人教版九年级上册化学教学总结7篇Word文档格式.docx
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因此,在教学中,我认认真真地备课,深入细致的钻研教材,针对不同学生的个性差异,既备教材又备学生,寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,充分突出学生的主体地位。
向40分钟要质量。
经过一个学期的努力,学生的化学素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
化学是一个门趣味性很强的自然学科,因为基础、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象,差生面扩大了,会严重影响班内的学习风气。
因此,我制定了具体的目标。
对部分同学进行有计划的辅导。
我把他们分为三个组:
第-组为有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学。
对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的潜能。
第二组为肯学,但能力不强的同学。
对这部分同学我做耐心诱导,慢慢提高他们的成绩,不操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩就有望提高。
第三组为纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。
只要坚持辅导,把他们的基础重新建立起来,以后学习的效果就会好转。
3、认真批改作业。
在作业批改上,做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有的放矢,使学生能及时认识并纠正作业中的错误。
4、重视丰富多彩的化学实践活动,提高学生化学素养。
课前五分钟读、背诵重要知识点,适时让学生默写化学用语并进行比赛,优秀者给予奖励。
指导学生在家里利用--些物品进行一些简单的化学实验,增强趣味性。
四、存在的问题和不足
“金无足赤，人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言生硬,对学生兴趣的培养不足;
学生考试成绩不稳定,对开放性灵活性题目训练、引导不够等,这些是我目前在教学中存在的不足。
与学生的交流不够,对部分待提高学生的说服教育不够。
五、今后改进的措施和方向
1、采用多种教学手段,激发学生学习化学的兴趣。
2、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
学习新课标,挖掘教材,进-步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科组教师先进的教学方法、教学理念。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好化学,提高化学素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
新人教九年级上册化学总结
（二）
一学期时光又即将过去，回首这一学期，我担任的九年级7、12两个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经验，现将本学期的工作作如下总结：
一、对化学科的认识
化学是一门以实验为基础的自然学科。
实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。
我参加工作以来的教学实践告诉我：
化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：
（1）客观性原则；
（2）严谨认真的原则；
（3）尊重学生，灵活引导的原则。
二、对教材的认识
我们现在使用的教材版本是人民教育出版社出版的义务教育教科书。
我个人是第一次上这个教材，但我们备课组长有经验带领我前行，我们在第一、二章时花的时间很多，特别是第三节。
因为我们觉得，要让学生对这学科产生极大的兴趣，就必须得用大量的演示实验，同时，还有让学生亲自进实验室去学会基本的实验操作。
这样，学生会才会有兴趣，才记得牢些知识及操作步骤。
进入第四章后，第四节花的时间较多，但还有部分学生不会用化合价去判断化学式的对与错。
第五章中，第二节花的时间也多，可是很多学生就是写错化学方程式。
本学期的时间长我们把上册第六七章完成后，还进行了下册xxx章的学习，xxx章难度大花费的时间长。
就上册课本来说课本最后的仪器图形及一些操作图，我认为不够全面，还应该把、常用的仪器和重要的操作图也画出来，这样，便于学生在老师上课之前自己就可以去学习，同时，在老师讲课时能给学生一种似曾相识的感觉。
三、本学期所做的"
工作
（1）抓基础知识。
抓基础知识就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
（2）抓基本技能。
抓基本技能就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
（3）抓思维方法。
抓思维方法，就是要让学生形成一种习惯：
学习上一定要独立自主，在此基础之上，学会学习化学的“基本学科思维方法”。
（4）抓晚自习辅导。
我一周各班有一节化学晚自习，因此，我在晚自习时，都给学生进行试题讲解，还对个别学生进行专门的思想辅导和知识辅导。
（5）抓自身业务学习。
本学期我能积极参加各级部门举行的教研活动。
在学习、相互研讨的过程中，我自身的教学能力水平得到了提高。
四、存在的不足和努力方向
存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较弱，运用化学知识的能力较弱。
努力方面是，对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。
提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。
总之，在本学期中，我顺利地完成了本学期的化学科教育教学工作任务，尽管有些地方做得还不是很到位，但我相信，在今后的工作中，我会尽自己的最大努力，用我的实际行动来教育好我的学生的。
新人教九年级上册化学总结（三）
第一学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。
本学期已完成了第一单元至第七单元以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。
无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。
一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。
在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识。
要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中尽量上好每一节化学实验课。
本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;
教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验。
同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。
我还严格要求学生,具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。
五、充分利用现代教育技术，弥补传统媒体的不足
现代教育技术，有着独特的优势，图、文、声、情并茂，既能给学生精神的满足，还能给学生知识的直观感受，达到较好的教育教学目的。
今后，要不断努力，争取更好的教育教学效果。
新人教九年级上册化学总结（四）
光阴似箭，一个学期又圆满结束了。
在本学期的教育教学中，本人遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论知识，钻研化学教材，积极进行实验教学，从各个方面严格要求自己。
在工作中与其他教师相互协作，以我校的实际条件和学生的实际情况作为工作出发点，辛勤地耕耘，使本人教学工作和中考复习工作有条不紊地进行，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经验，现对本学期来的教育教学工作总结如下:
1、打好基础:
认真分析考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习十分重要。
抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学知识的掌握程度不同,我针对学生实际因材施教,分层教学,提高课堂教学的实效性,尽量降低落后面。
我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能,就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
2、重视过程:
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复匀,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法"
。
化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。
应该准确把握课程改革纺向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生身经历和体验科学探究活动，主动学习,逐步形成科学探究能力。
老师要精心备课、备学生、备教法。
注重知识的有效传授和学生的灵活应用过程,切实寻找提高教学的高效途径。
3、加强实验
化学是一一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
我在与学生的接触中,发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,结合礼义中学养成教育的研究课题,利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。
在课堂教学中,充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。
在演示实验中,除按基本操作要求进行示范操作外,还引有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质级其化学变化的规律。
还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观能动性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。
回顾我的教育教学工作,我为这项工作全心身的付出过,虽然也伴随着有失败与无奈,但也有成功的喜悦和满足的微笑。
从中我深深地体会到教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。
学海无涯,艺无止境。
今后,我要进一步加强自身的修养,不断提高自己的教育教学水平,做-一个教育事业的"
孺子牛”
新人教九年级上册化学总结（五）
今年我担任初三的化学教学工作,化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一但学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。
学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不稿,有一定的畏难和依赖心理。
短短一年时间要学两本书,我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣
教育心理学指出:
“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
"
在教学实践中,我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;
很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识。
在教学实践中,我坚持面向全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重点放在基础知识上
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势一-化学实验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的能力
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目,要想提高教学质量,-方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能;
另-面,学生的应变能力一定要强。
因此必须扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点知识和知识点繁杂的章节,尽量帮助学生进行归纳,打印相应的复习提要;
练习题、测试题都严格筛选。
另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。
再比如说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;
对接受能力较差学生,要做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力向
在教学工作中对学生的要求不够严厉,对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生出现脱节状况,对学习不能及时学有所得,就会逐渐出现成绩滑落的现象。
由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。
今后的教学中,对学生要从头到尾都充满信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭策。
新人教九年级上册化学总结（六）
今年我担任初三4班和5班的化学教学工作,化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一组学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。
学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有-定的畏难和依赖心理。
为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下：
”构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
”在教学实践中,我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;
化学学科有它自身的优势一化学实验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中，我认真组织好实验教学,在演实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的能力。
初三化学是中考科目,要想提高教学质量,-方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能;
另-方面,学生的应变能力-定要强。
四、不足及努力方向
由于-些实际上的原因,与学生的接触时间相对较少,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。
新人教九年级上册化学总结（七）
一学期时光又即将过去,回首这一学期,我担任的九年级7、12两个班的化学教学工作,在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作,并取得了不错的成绩,但也有许多不足的方面,为了更能提高自己的教学水平,为今后的教育教学工作积累经验,现将本学期的工作作如下总结:
一、对化学科的认识
化学是一门以实验为基础的自然学科。
实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;
帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。
我参加工作以来的教学实践告诉我:
化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则,即:
（1）客观性原则;
（2）严谨认真的原则;
（3）尊重学生,灵活引导的原则。
二、对教材的认识
我们现在使用的教材版本是人民教育出版社出版的义务教育教科书。
我个人是第一次上这个教材,但我们备课组长有经验带领我前行,我们在第一、二章时花的时间很多,特别是第三节。
因为我们觉得,要让学生对这学科产生极大的兴趣,就必须得用大量的演示实验,同时，还有让学生亲自进实验室去学会基本的实验操作。
这样,学生会才会有兴趣,才记得牢些知识及操作步骤。
进入第四章后,第四节花的时间较多,但还有部分学生不会用化合价去判断化学式的对与错。
第五章中,第二节花的时间也多,可是很多学生就是写错化学方程式。
本学期的时间长我们把上册第六七章完成后,还进行了下册Xxx章的学习,xxx章难度大花费的时间长。
就_上册课本来说课本最后的仪器图形及一些操作图,我认为不够全面,还应该把、常用的仪器和重要的操作图也画出来,这样,便于学生在老师上课之前自己就可以去学习,同时,在老师讲课时能给学生-种似曾相识的感觉。
三、本学期所做的工作
（1）抓基础知识。
抓基础知识就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
（2）抓基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
（3）抓思维方法。
抓思维方法,就是要让学生形成一种习惯:
学习上一定要独立自主,在此基础之上,学会学习化学的“基本学科思维方法”。
（4）抓晚自习辅导。
我一周各班有一节化学晚自,因此,我在晚自习时,都给学生进行试题讲解,还对个别学生进行专门的思想辅导和知识辅导。
（5）抓自身业务学习。
在学习、相互研讨的过程中,我自身的教学能力水平得到了提高。
四、存在的不足和努力向
存在的不足是,学生掌握的化学知识不牢,实验探究能力较弱,运用化学知识的能力较弱。
努力方面是,对化学知识的系统学习巩固,加强学生的实验操作训练,培养学生综合运用化学知识的能力。
提高学生的学习效率,把所学的化学知识用于实际生活。
总之,在本学期中,我顺利地完成了本学期的化学科教育教学工作任务,尽管有些地方做得还不是很到位,但我相信,在今后的工作中,我会尽自己的最大努力,用我的实际行动来教育好我的学生的。
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