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篇章1:
争做“四有”教师演讲稿：
春风化雨润物无声
各位领导，老师，你们好，我要演讲的题目是《春风化雨润物无声》
1990年8月31日，我走进了xx师专的大门，从此成为了一名思政人。
1992年2月12日，经程xx老师介绍，我迈进了党组织的大门，实现了多年来我入党的夙愿。
回首过去，我在这里已经工作了二十四年。
这些年，既是我青春飞逝，容颜变老的过程，更是我不断成长进步、收获桃李满园的过程。
下面，我就结合自身经历，从四个方面盘点这些年来我的工作及成长历程。
一、昂扬向上，奋发图强
毛泽东主席曾经说过：
人总是要有一点精神的。
有道是：
“人无精神不立，国无精神不强。
”那么，我所追求的精神状态就是昂扬向上，奋发图强。
1990年，大学毕业后的我被分配到了xx师专德育教研室工作。
坦率地说，从事思政课教学并非是我的最爱，我很喜欢历史，本以为会被分配到历史系当一名历史教师。
虽然，我不能择己所爱，但我一定要爱己所选。
在我从事思政课教学的时候，社会上有许多人对思政课教学有偏见，认为思政课就是枯燥无味的课，可有可无。
但我始终认为：
一个人讲什么课并不重要，重要的是他怎么讲。
“世上无难事，只怕有心人”。
因此，从那时起，我便立下一个志愿：
无论我遇到什么困难，我都要昂扬向上，奋发图强，并力争通过不断的努力，做一名深受大学生欢迎和爱戴的优秀思政课教师，做大学生健康成长的引路人。
为了实现这一目标，我踏上了探索和改革的征程。
二、改革创新，与时俱进
为了积极打造“魅力思政课，学习新感觉”，努力实现把思政课建设成为大学生“真心喜爱，终身受益，毕生难忘”优秀课程的目标，我和我的同事们积极探索，锐意改革了20余年。
经过我们的尝试与总结，逐渐形成了符合高职生实际的教学理念和教学原则。
即在教学中，我们坚持以科学发展观为统领，借鉴多元智能理论，充分发挥政治理论社团可持续育人载体功效，促进大学生全面发展。
同时，坚持以传授知识为基础，以培养能力为本位，以德育教育为目标的教学原则，融知识性、趣味性、思想性和时代性于一体。
在长期的教学实践中，我们发现“寓教于乐，娱乐易学”。
我们坚持“充分挖掘学生潜能，帮助学生改变命运”，并积极引导学生“在活动中锻炼，在锻炼中成长”。
以12学前4班的邢云爽同学为例，她是支教团中第二批支教员，她曾在第一次支教中受到挫折（课讲得沉闷）。
回来之后，她认真研究，努力备课，并在老师的培训及引导下，在一年的支教活动中迅速成长。
现在的她不仅课讲的好，而且还成为了支教明星，受到乡村小学孩子们的热烈欢迎和爱戴。
在支教活动中，她不仅提高了专业技能，也提升了写作能力，并养成了及时撰写支教日志的良好习惯。
此外，她还在支教过程中找到了自己未来的职业发展方向，并计划考取舞蹈资格证书。
在长期的思政课教学改革中，我们逐步形成了自己的特色，基本上实现了“课内教学特色化、课外活动多元化、考核方式娱乐化”。
在考核中，我们在采用了新闻播报，一站到底，心有灵犀，汇报表演等丰富多彩的考核方式的同时，还创新采用了寝室故事座谈会的考核方式。
此外，XX年，我受党委领导的委托，牵头组织创建了我院唯一的政治理论社团——知行社。
目前，知行社团已发展成为思政课实现可持续育人和实践教学的重要载体。
八年来，我们已经培养了七千余名社团成员，数百名优秀社团干部，如今他们已成为各条战线上的骨干力量。
我在日志中为他们撰写了专题日志：
《榜样的力量》，以激励一代又一代的知行人不断前行。
我很喜欢这样一则广告语：
高度决定视野，角度决定空间，位置决定影响，平台决定未来。
知行社团的创建，为我院广大青年学生搭建了一个展示自我，锻炼自我，发展自我的一个重要平台。
在社团建设中，我们设置了六大部门和四个团，开展了七个活动栏目（一站到底、纵论天下、社团讲坛、周末放映场、老乡会、周末文艺场、知识讲堂），“进了知行门，永远是知行人”的观念早已深入人心，“昂扬向上，奋发图强”也逐步发展成为了社团精神。
为了拉近我与社团成员之间的距离，我经常利用业余时间陪孩子开展各种活动。
为了解学生对思政课教学的意见及建议，我带领社团干部走访学生寝室，倾听学生的心声，并帮助学生解决存在的问题。
为了加大对社团的宣传力度，于XX年，我为社团开通了博客，并承担了五年的更新维护工作（从XX年起，开始由郭晓丹老师负责修订学生撰写的稿件并上传更新）。
目前，社团博客已发表了社员原创作品440篇博文，创建了519个相册，上传了数万余张社团活动照片，有效地促进了知行社团文化的形成与发展。
为了培养和选拔社团干部，我带领孩子们到张国萍老师那里做心理健康团队训练，也曾利用晚上时间参加心理健康成长小组活动，使我对心理健康教育产生了兴趣，因为它能有效促进思政课教学。
为了乡村的孩子们能上到体育、音乐、美术等课程，XX年我又组建了支教团，开始培养支教员，让爱在乡村小学校园中延伸。
成立初期，我指导支教员备课说课（现在由学前教育系李xx老师指导），传授教学方法，带孩子们到乡村支教，让爱永驻人间，让大学生的品质在关爱他人的过程中得到升华。
三、爱生如子，爱校如家
在XX年一次晚会上，王铮亮演唱的一首歌曲——《时间都去哪儿？
》得到广泛关注。
在这首歌词里，有这样几句话：
“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了；
时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了；
柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”这首歌常让我反思：
“我的时间都去哪了？
我的青春都去哪了？
”现在的我可以坦率地说：
我把时间和青春都献给了思政课教学和关心学生（每天要工作12小时）！
曲书记曾经说过这样的话：
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，这就是我想追求的最高境界。
我在做好教学工作的同时，我还关爱学生。
XX年，我曾经担任了02法律事务班的班主任工作。
在班级中，有一位来自山东临沂农村的学生——张xx。
当我听到他每天不到餐厅吃饭，只啃馒头的时候，我为他联络了学院二餐厅，让他利用业余时间到那里兼职，一日三餐实行免费。
此外，我还将我老公的毛衣、毛裤拿给他穿，尽自己所能帮助他完成了学业。
因此，在一次主题班会发言中他这样说到：
“当我刚步入xx职院校园的时候，我是这样想的:
春去秋来年华渐老，天涯海角壮志成灰。
但现在我不这样想了，我改写了这句诗：
春去秋来年华可能渐老，天涯海角怎能壮志成灰？
”
走进孩子的心里，才成能为最好的老师。
为了帮助那些特殊的群体，我将更多的爱奉献给孩子们。
在13级学生中，有一位来自xx地区的孤儿，她也是知行社团中的一个普通社员。
由于在班级干部竞选过程中未能当选自己心仪的职位，便在空间里发表说说，报怨社会的黑暗与不公。
当我发现后，便找到了她，与她谈心。
我给她购买衣服和毛巾，带到家来包饺子，并鼓励她竞选宣讲员，使她重新燃起了希望的曙光。
经过一学期的关爱，现在的她已成长为一名优秀的理论宣讲员，并准备参加知行社理宣部副部长的竞选。
其实，爱是相互的。
我关心学生冷暖，关注他们的思想动态与心灵的困惑，我也得到了学生对我的爱戴。
当我听到一声声“佟妈妈”叫着的时候，所有的苦与累瞬间消失得无影无踪。
我不仅热爱我的学生，更爱我成长进步的摇篮——xx职业技术学院。
没有学院，就没有我今天的一切。
空谈误国，实干兴邦。
爱不能只挂在嘴上，而是落实在行动上。
因此，我在努力做好教书育人工作的同时，还积极做好其他工作，如我曾担任了五年的招生宣传员，充分发挥王书记所说的“四千四万”精神，为学院招来了许多学生。
虽然，现在的我由于工作太忙，不再是一名招生宣传员，但我仍然会积极引导那些向我咨询报考院校的亲朋好友的孩子报考我们学院。
譬如，09学前1班的佟伟和08模具班的刘xx等都是我招来的。
如今的他们已经走上了工作岗位，一个成为了深受各省诸多幼儿园老师欢迎的幼儿教研培训师，月薪达到4千元。
一个通过自己的努力考上了公务员，成为铧子监狱一名人民狱警。
此外，我也非常关心学院的发展，宣传学院的各项方针政策，组织社团成员开展校外社会公益活动，注重树立学院良好的社会形象。
可以说，只要有利于学院发展和学生成才的事，我都会主动去做。
譬如，我组织社团干部走访任课班级学生寝室，开展调研，引导他们撰写调研报告，然后我及时向杨书记汇报，并提出我们的合理化建议。
这些工作没有人分配我做，我只是源于对学院、对学生的热爱而采取的自觉行为。
此外，每当我在xxx大学生在线联盟网站上看到活动通知时，我都会认真阅读。
如果没有部门组织学生参与，只要对学生发展有利，并且我们也有这个能力时，我都会毫不犹豫地组织教研部的教师，以班级为单位主动承担组织活动的任务，并认真组织老师进行修订，向省里推荐优秀作品。
由于组织认真，每一次参与活动，我们的学生都会获得不同级别的奖励，有时还会获得优秀组织奖。
既为学院争得荣誉，也为大学生获得了参加大学生冬令营和夏令营的良机。
同时，更扩大知行社团的知名度。
由于我们的思政教学改革逐渐形成了一定的特色，因此，近些年来常有一些兄弟院校莅临我院考察调研，如xxx学院、xxx学院、xxx学院、xxx学院、大连职业技术学院、xxx学院等院校等，并给予了较高的评价。
既鼓舞了师生不断前行，又扩大了我院的知名度，对于宣传学院起着积极的作用。
四、赠人玫瑰，手留余香
赠人玫瑰，手留余香。
二十四年来，虽然我付出了很多，但也得到了不少。
这些年来，承蒙学院领导的厚爱，不仅获得了诸多的荣誉，更获得了到省内外参观考察、学习培训和不断成长的机会。
在此，我衷心地感谢学院领导，以及同事们对我的支持与关怀。
我曾有幸受到xx市市委书记孙xx的慰问，有机会零距离地与市领导座谈，并合影留念；
我也曾获得了到xxx学院、xxx大学、xxx大学等多所省内高校考察调研的机会，开阔了视野，借鉴了经验，创建了宣讲团和支教团，目前已发展成为知行社团校内外一道亮丽的风景线。
我也曾获得了到改革开放最前沿——深圳考察的机会，并参观了xxx大学和xxx大学；
我也曾有幸走进共产党诞生地之一——浙江嘉兴的南湖，并乘坐红船感受xx时任浙江省委书记时提出的红船精神，与同仁一起追溯共产党创业奋斗的历史。
同时，我也荣幸地参加教育部在浙江组织的全国高校择优资助教师经典著作研读培训班，有幸聆听到xxx大学、xxx大学、xxx大学等全国名校名师的授课，开阔了我的视野。
我也曾有幸走出大陆，进入台湾高校的校园；
也曾走出国门，走进新加坡和韩国的高校，学习和感受那里先进的教育理念和良好的文化氛围，并有幸成为辽宁省教育厅思政处组织的全省思政课青年教师教学比赛的评委会成员之一，并引导和指导王朔老师参加省级比赛，最后获得了思政课教学能手的光荣称号。
最让我兴奋不已的是，我获得了跟着我心中偶像——曲建武书记一起研究教育部委托的科研课题，并负责草拟了《高职高专院校思想政治理论课建设标准》，承担了指导全国思政课建设和发展的工作任务。
我还有幸参加了教育部社科司组织的，由教育部李xx副部长参加的东北片思政课教师座谈会的机会，并代表辽宁省高校思政课教师向教育部领导汇报工作，并给与会者留下了良好的印象。
此外，我还获得了赴国家教育行政学院参加国家首批择优资助计划答辩的机会，并荣幸地成为50名成员中的一员，获得了10万元资助基金。
XX年1月，我参加了教育部和中宣部组织的辽宁高校思政课教师调研座谈会，在会上进行了长达20分钟的发言，既汇报了我院思政课教学改革成果，又代表高职思政课教师提出了诸多建议。
随即，荣幸地成为了全国高校思政课教学辅导系列用书编写组成员之一，并拥有了与全国高校思政课教研领域里专家一起开会、一起研讨、共同构筑思政课建设美好的明天的机会。
滕书记和杨书记经常教导我，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
为此，从我担任教研部主任那时起，就开始着手培养整个思政课教学团队，积极创造良好的学习工作环境，每周组织集体备课，组织大家外出考察调研，以提升整个团队的教研能力。
此外，由于现在的我扮演着多元化的角色，既是思政部主任，要负责思政部的教学管理工作，又是思政课教师，承担着备课和讲课的重任；
既是知行社的指导教师，要组织指导社团干部开展丰富多彩的社团活动，又是各系业余党校的科任教师，负责党史教学的任务，更是我院青年教工沙龙的指导教师，肩负着指导第一组成员开展沙龙活动的重任。
或许有人会说，“现在的你无论是职称，还是荣誉几乎达到了顶峰，你还做这些工作为什么？
”我的回答是：
我之所以做这一切，主要源于“责任和良心”。
没有强健的体魄，就不能更好工作！
为使自己的身体能够承担起这些繁重的工作任务，从XX年起，我开始了周末户外运动的生活。
从此，我开始享受周末户外的时光，享受着回归大自然的乐趣。
或许正是源于三年来的户外运动，才使我在与思政工作者于沈阳棋盘山素质拓展训练活动中圆满完成了每一个拓展试练项目。
从此，我更加坚信：
只要努力，一切就皆有可能！
韶光易逝，日月如梭，二十四年弹指一挥间。
二十四年来，虽然每天我都是在忙碌中度过，但我也在忙碌中感到了充实，得到了成长，获得了快乐。
我自知人生有限，能力有限，但我愿意以实际行动践行毛泽东主席在《纪念白求恩》中说过的那段话：
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”最后，借用全国高校思想政治理论课优秀教师、xxx大学施索华老师说过的两句话作为我的结束语：
“我要把我的精力、我的时间和我的爱给予我所钟爱的教育事业，给予我那些可爱的学生。
……永远不会忘记，我是一名教师。
春风化雨育桃李，润物无声满园春。
这是我的教学梦，也希望它能成为更多老师的教学梦，并衷心地祝愿每一个人都能梦想成真！
我的演讲结束，谢谢大家。
篇章2:
润“心”无声【按住Ctrl键点此返回目录】
润“心”无声
你们好，我要演讲的题目是：
《春风化雨
润“心”无声》
时光如梭，从我初踏教育岗位至今已有五年余光阴，作为教学新手，一路走来，感触颇深，收获不小，需要总结的东西也太多太多。
手执教鞭需要的是真才实学，成绩取得讲求的是实践的检验，教学骨干离不开问题与反思中千锤百炼，而要真正使教育质量得到提升、践行素质教育精神和实现自身专业的成长非得做教育事业上的“有心人”。
刚踏上三尺讲台时，我经常不由自主的采取满堂灌的教学模式，总担心学生不明白，总忘记自己应该是学生的引导者的角色。
处理课堂问题的方式漫无章法，一天下来，身心疲惫，心灰意冷，总觉得学生可气，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事实也的确如此。
时间久了，学生的课堂参与度下降了，学生的学习兴趣减弱了，学生对我的评价也不如刚相识的时候高了。
我开始着急，已经自乱阵脚，毫无章法，效果是我的语文课平淡无味，我的工作热情备受打击。
慢慢的我坐下来静心思考，我的问题出在哪里？
该怎么办？
在与学生的交往中细微察觉，慢慢地我开始改变，开始思考问题的根源和解决问题的方法。
原来学生需要的不仅仅是老师对自己的期待，也需要更多的理解；
需要的不仅仅是机械的管理，也需要更多的人文关怀。
我开始警惕自己要做到“四心”，即：
自己多一些静心、留心和专心，给学生多一些信心。
在课堂教学中遇到干扰教学的突发事件时，首先提醒自己冷静、谨慎、敏锐，不可妄作决断，草率行事，然后再寻找时机采取恰当方式加以解决，为自己接下来所要采取的措施留有回旋的心理空间。
此为“静心”。
课堂上的问题呈现出来之后，发现教学方法的不足之时，就需要自己着手寻求解决问题的具体措施了。
问题的解决不能草率应付、不负重任、要吃一堑长一智，吸取教训，总结得失，这个时候需要“专心”。
学生是老师的教授对象，同时也是有思想的人，每个人都会犯错误，都有懵懂未开之时，为什么对学生的行为非要歇斯底里？
为什么不可以给学生多一些信心呢？
老师在教学工作中要处理好“一碗水”和“一桶水”的关系，教学中应有触类旁通的能力，我决心从改变外在形象和教学风格开始，改变严肃路线，开始面带微笑上课，试着露八颗牙齿，适当放慢语速，尽量让声音不那么单调乏味，还经常幽默一把。
走下讲台，深入到小组当中，成为合作学习的参与者。
效果终于显现了，功夫不负有心人，我和学生的距离又拉近了，学生们茫然的目光开始散发出生机，沉寂的课堂开始活了起来，语文课成为了学生们欢迎的课堂之一。
原来错不在学生，错在我没有真正的静下心来，没有留意问题的根源，没有去探索解决问题的方法，挫败之余我只是一味的抱怨，一味的让学生沉浸在自我困扰之中，结果只能是恶性循环。
有时候，微笑有一种魔力，它能够化解一切隔阂。
语调有一种魔力，它能够勾勒出悦耳的音符。
幽默有一种魔力，它能够激发人们内心深处的那片涟漪。
用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧。
学们也有自己的思想，也有不同的见解，也希望能够把自己的想法和思路展示给大家。
但是由于种种干扰因素，他们的自尊没有转化为自强，他们的思想只能埋没在心底，久而久之，阻碍了自身的全面发展。
课堂上，教师要建立一种积极的人生态度和情感体验，让每个同学都体验成功的乐趣，培养每个人高尚的志趣，教师要专心和学生交流，要相信他们都是很有潜质，很有抱负的人才，他们需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓励，需要的只是机会，需要的更是信任。
坐下来反思我的教学方法，我总结了一些自身存在的问题。
我慢慢尝试采取情感交流、精神激励等方式，提醒自己不要发脾气、多倾听、多询问、多开导、多打气、与学生建立互信，最后再共同认识对方的错误或者不妥之处。
我相信，只要对学生充满信心，给他们自信，找到正确的教学方法，享受到收获的乐趣。
尽心尽力地和学生相处，必须用真心去接纳，用真情去投入。
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”这句词出自晏殊的《蝶恋花》，人们经常用它来形容治学的第一境界。
我是个年轻的人民教师，才刚刚踏上教书育人之路，我应该学习和培养这些严谨的治学精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才刚刚开始。
治学的第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的热情点燃学生心中的那盏灯，唤醒他们可爱的灵魂。
摆正自己的心态，现在需要改变的不是自己的工作，而需要改变的是自己的思想。
思想上的顿悟使我坚定了信心，做一个普普通通的小学教师。
每棵草都有开花的心，每个学生都有向上的心。
在内心确定了这样的“死理”之后，我找到了自己的位置，使孩子们觉得因为有我，求学的道路不再孤单，成长的过程不再苦涩，用自己的热情和情感指引他们前行的路。
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