书法课隶书教学案Word格式文档下载.docx
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藏锋顿笔,注意方向
播放书写视频,学生练习圆笔和方笔各4遍,请学员上台书写。
观察范字“王”,找出投影图片展示的错误,并请学员上台拼字。
不对称关系:
竖位置不居中、横空白不一样。
播放老师示范书写视频。
用今天所学的方圆起笔和不对称关系来尝试组织新字:
平38、正。
3.深入书写与讨论评价阶段
学生练习,老师巡视。
展示并评价,再次练习。
4.总结阶段
课堂作业检查。
教学小结。
布置作业。
在讲《曹全碑》偏旁部首之前,先概要地讲一讲隶书发展史。
隶书从秦代发端,到汉代兴盛,尤其是到了东汉发展到了完美。
西汉时留下的隶书名作是汉简体刻在竹片上的叫“简”,刻在木片上的叫“牍”,用线串成一卷一卷,往往一本书要装一车,因此,我们古代留传下来的成语有“学富五车”和“汗牛充栋”之说。
到了东汉,隶书的名碑如云。
有《石门颂》,把字刻在山崖之上;
《乙瑛碑》这块石碑保存在山东曲阜的孔庙之中,还有《衡方碑》、《史晨碑》、《张迁碑》等,其中《曹全碑》是历代影响最大,学书的人最多,最为秀美,汉碑中刻字最多的一块碑。
因此,它具有重要的研究价值,遗憾的是此碑何人所写,不得而知。
下面,开始讲《曹全碑》的偏旁部首。
1、单人旁。
如“仍”、“他”等字,第一笔用挑法,与楷书正好反其道而行之,书写时,先逆锋起笔,再由重而轻出锋挑出。
另外起起笔写竖画,由于竖画与挑点相交,所以竖画起笔时可以直接落笔,而不必按常规逆锋起笔。
当然,以逆锋起笔为佳,由书写者自己选择。
2、竖三点。
隶书的三点水,都指向右方,与楷书的参差错落完全不同,而且成辅射状,其写法是:
逆锋起笔,出锋收笔,一般上点稍向下,中点长而略平,下点短而上翘,如有一条无形线,三点在某一点上会聚焦。
学书者必须把握隶书偏旁中的这个特点,与波画一样,非常具有个性化。
3、左耳旁。
左耳旁由曲折与竖画组成,这个偏旁与楷书的写法也有明显不同。
其写法是:
逆锋起笔,折笔时逆锋向上,回正后折下,再提笔写下折,上下两折有区别,上呈肩势,而下折呈婉转,然后另起笔写竖画,逆起笔而悬针竖收笔。
注意,与楷书写“耳朵”明显不同的是,楷书分笔完成,而隶书的“耳朵”曲折画则应一笔写成,转折时,靠提按而笔锋不能离开纸面。
【演示例字:
“除”等】
4、宝盖头。
宝盖头由两点和横钩组成,其写法是先写上点,再写左点,然后写横钩,钩时一般顺着横画连笔向上而后出锋收笔【演示“官:
字写法】,《曹全碑》的宝盖头横钩,有时一笔分成两笔写,即:
写好横画之后,再另起笔写钩,但笔虽断而意相连。
5、草字头。
《曹全碑》有不少字草字头写成两点一横【现场演示】,其写法是:
先写两点,再写一横,也可以反过来,先写一横再写两点,但不论先写后写,横要长,点要短。
而且点与横必须交接在一起。
6、双人旁。
隶书中的双人旁由两点和一撇组成,与楷书明显不同。
【演示】其写法是:
先写上点,再写下点,然后在下点收笔处,逆锋起笔写撇画。
请学员注意,《曹全碑》的双人旁,点短小粗肚,而下点细长如横,很有变化,写法仍是逆锋起笔,原地停顿,然后提笔向右方拉出,笔势干脆不能拖泥带水。
7、心字底。
隶书心字底也是很有特色。
写法也与楷书有明显的不同。
上面的中点与右点都在钩里面。
写法【现场演示】:
先写左挑点,再写钩,此钩长大而飘逸,然后再写中、右点。
我细加观察,古人写此笔画,状如一只放置倾斜的盘中放了两只小肉丸子,很有趣。
请学员注意,中、右点的出笔顷角会有变化,不可不察。
专业的术语称此两点“势态呼应”【例字“志”】。
请注意,古代写“志”字,往往将上半部分的“士”写成“土”字,说明东汉的字体尚在规范之中。
8、绞丝旁。
隶书的绞丝旁,下面的横三点一般写成“小”字,这也是隶书特有的写法,先写左弧,再写右折,右折呈S形,共有两折,然后写点,接下来写“小”字,写“小”字要先写中竖,然后再写左右点,两点应相背,对称,《曹全碑》的绞丝旁与其他碑不同的是:
转折须圆,点画遒丽。
9、竖心旁。
《曹全碑》的竖心旁,比楷书多一画,其写法是:
先写中间长竖,要求藏头护尾,再写左短竖。
也须回锋收笔,然后写右面两短竖。
因此两短竖的下端略尖,故不要回锋收笔,这个竖心旁,中竖为主笔,须长而大,左竖次之,略长,右两竖的长度再依次缩短,使整个竖心旁的线条主次分明。
很有变化和层次感。
注意书写四竖的细节,四竖直中有曲,长度不一而且不平行,高低要参差错落有致,四笔之间的气息贯通,疏密均衡。
【现场演示:
“恤”字】竖心旁与血字的两个部分相互穿插,很有趣味。
10、游水旁。
隶书的游水旁一般写成三点一折捺,也有写成两点一折捺的。
至于这点画,既可写成撇点,又可写成挑点。
而《曹全碑》的游水旁基本写成撇点,如“近”字,具体写法【现场演示】:
先写好两撇点之后,逆锋起笔向下撇,此撇点呈细线状插入下面的长捺画,笔不离纸,轻微提锋,随后回锋与长捺,捺脚要舒展而飘逸。
11、提手旁。
隶书提手旁的重要特点是第三笔不是楷书的挑,而是写成横,具体写法:
落笔写上横,再写竖钩,最后写下横,下横要比上横略长【现场演示:
“扶”字】。
12、最后一个偏旁:
言字旁。
隶书的言字旁上面是横而不是点,如写成楷书的点,那就是写错了,【演示具体写法】:
先写上横,依次写以下三横,然后写“口”,此偏旁上四横均呈左低右高之势,四横中的第二横是主笔,最长,其他数横均较细瘦,每一横均要求提笔回锋。
今天就讲到这里,主要是12种偏旁的特征,下一讲“《曹全碑》的结构特点”。
子曰:
学而时习之,不亦说乎?
在讲解新的内容之前,我们先将上一次的内容复习一下。
上一讲主要讲了《曹全碑》的横画、波画、捺画以及戈钩四种笔画的基本写法。
【如:
于字、上字、人字、戈字等】于字的上横是短横、下横则是波画;
上字的下横也是波画;
人字的捺脚表现得很夸张,行到收笔处要顿笔;
戈钩的写法仅仅是捺画的下行角度放大而已。
【详见本博文后的附图】
在以上四画中,一些基本的概念应该记住:
作为横画,无论是长横或是短横,实质是篆书写法,平时,我们简称为“篆法”。
口诀是“逆起、中行、回收”。
在这个横画中,我们可以看出隶书有着其父亲:
篆书的“遗传因子”,现在叫“DNA”。
在以后的楷、行、草诸体中,绝大部分用笔都秉承了“逆锋起笔(藏锋)、中锋行笔以及回锋收笔的“光荣传统”,可谓用笔千古不易。
而隶书的产生、发展,跨越了秦代到了汉朝,书体产生了“叛逆”,也可以说产生了质的飞跃、创新,特别是到了东汉,隶书的名碑不计其数,隶书也到了尽善尽美。
隶书的最大创新,个性化的笔画则是“蚕头雁尾”,就是“波画”,这种笔画在秦代的隶书中是没有的。
波画下行加上顿笔则演变成了捺画,再斜直下行,将波画进一步变形则成了戈钩。
背抛钩的写法。
如“风”字右侧的背抛钩,是戈钩中的一种。
收笔处不是向上翘起的,还有浮鹅钩,如“也”字。
戈钩、背抛钩以及浮鹅钩都是波画派生出来的,只是根据字形特征变化了行笔的角度而已。
竖画要短,仅此而已。
在一般的单字中,如“十”字,竖画的长度仅仅是长横的三分之一。
本次讲课,开始讲撇画、左钩以及其它。
1、关于隶书的“撇画”。
如“方”字。
隶书撇画与楷书明显不同。
楷书之撇由粗及细,撇端出锋处大致是尖的。
而隶书则是相反:
由细而粗,撇端是圆的。
具体写法是:
逆锋起笔后,由轻而重带弧势向左下方行笔,最后回锋向上方环转收笔。
意思是收笔处笔锋向上转180度小弯,而有的教科书则有另一种陈述,此略。
2、关于左向钩。
如“子”字的下笔,逆锋起笔,顺势向下环弧行笔,由轻而重,钩呈平展暗顿,然后出锋收笔。
奇怪的是,隶书左钩与撇画可通用,书家可以随心所欲的选择。
如上“子”字,既可平展出锋,亦可在收笔处来个180度大回环。
但此类字中,用出锋收笔似乎更为舒展。
3、竖点。
如“之”字上的两点。
写法:
逆锋起笔、环转顿笔、用力向下或向左出锋。
注意:
一个字中出现两个竖点,则应变化角度。
除前述“之”字外,还有“心”字也是如此。
4、挑点,如“心”字左点。
逆锋环转,由下而上,迅速挑出。
5、撇点,如“寅”字左下侧点。
逆锋起笔,环转以后向左下侧用力撇出。
6、捺点,如“光”字以及“平”字的腰点,逆锋起笔,顿笔调锋,然后依靠腕力向右出锋。
7、圆折,如“且”字的右侧肩部。
写法是:
逆锋起笔,中锋行笔,折时提笔回锋,然后中锋直下。
取势外包,线条呈圆浑之感。
8、弧折,如“女”字的左下行画。
线条呈环弧状,略同圆折,但折笔之时提笔暗转,然后由轻及重向左下环弧回锋收笔,要求一气呵成。
9、方折,如“同”字。
横竖相连,到折处,顺势连笔(笔不离纸)逆锋向上,然后中锋下行。
如“同”字等。
方折下行之竖往往呈“内擫“之状,由于线条中间微曲,给人以方折刚劲之态。
分享:
课时:
1课时
教学目的:
1、激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;
培养良好的学习习惯。
激发学生对写字的兴趣;
2、认识米字格和笔画名称;
培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点:
坐姿和执笔方法。
认识米字格和笔画名称
教具准备:
书写用具、挂图等。
教学过程:
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,《智永和尚的“退笔冢”》 隋唐时代的著名书法家智永和尚,是王羲之的七世孙。
据说他曾住在永欣寺楼上,刻苦学书三十年。
他身边备有一个大竹篓,将写秃的笔扔进竹篓里,整整装满了五篓,后来将秃笔取来埋在一起,称为“退笔冢”。
经他亲手临写的《千字文》有八百多本,分别散在江南各寺庙里。
“只要功夫深,铁杵磨成绣花针”,智永终于成为当时著名的书法家,每天来求他写字的人络绎不绝,把他家的门限都踏穿了,于是用铁皮包上,被人称为“铁门限”古人说:
“水滴石穿,绳锯木断”,不正是智永和尚的写照吗?
教师出示坐姿挂图,让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:
第一课:
写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。
坐姿要求:
头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:
左手放的位置不同)。
老师巡视行间,纠正坐姿。
老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:
头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图,同时补课题:
执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法:
(一)捏:
大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:
中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:
用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:
小拇指靠着无名指,不接触笔管。
五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
老师边演示,边让学生练习,边纠正。
学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
小结:
坐姿、执笔一块总结。
老师:
四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?
黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。
老师出示挂图,同时板书:
第二课:
米字格(后半部分待讲到时再添上)。
老师和同学一起给米字格起名:
1.横竖中线;
2.两条斜线;
3.左上格、坐下格;
4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图,同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。
为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:
1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和坐姿握笔姿势
课时:
2课时
1.掌握隶书长横短横的写法特征;
2.培养敏锐的观察能力,熟悉“二”“三”字的结构特征。
1.圆起笔;
①用比喻讲述起笔的重要性;
②展示三种不同的“王”字,让学生找出相同处和不同处;
④以问答引出书法史相关小知识,开拓学生眼界,增加师:
①用多媒体展示台示范与讲解圆笔和方笔的具体写法。
②示范,学生练习圆笔4遍,请学员上台书写。
③观察范字“王”,找出投影图片展示的错误,并请学员上台拼字。
①学生练习,老师巡视。
②展示并评价,再次练习。
①课堂作业检查。
②教学小结。
③布置作业。