PEP小学英语三年级下册教案Word下载.docx

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2.让更多的学生进行自我介绍:

I’m…I’mfrom…

  

3.教师:

Class,we.游戏规则:

6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。

谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

如:

游戏开始时,一人拿着气球说:

I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。

(注:

在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。

  2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。

  A:

(指着B)I.ShanDong…等等。

做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:

  Who’s?

教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

【板书设计】:

Unit1 

Welcomebacktoschool.

   Goodmoning.Hi

    Wefrom…

教学反思与修改:

 

第二课时

1.Let’slearn部分主要学习boy,girl,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Watchout!

”。

2.Let’ssing通过歌曲巩固本课单词。

教学重点单词:

boy,girl

  重点短语:

Watchout!

教学难点:

girl的发音;

Watchout!

的运用。

教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet’slearn]

  1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。

  2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。

  3.学生自我介绍:

I’m…I’mfrom…

  1.让学生观看教学课件。

[使用Let’slearnA相配套的视频课件]

  2.教师提:

Howmanypeopledoyousee?

       Whoarethey?

  3.教师接着学生的答案来教读新单词。

  T:

Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.

Look!

(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagirl.

  4.让学生模仿说句子:

Thisisaboy.Thisisagirl.

  5.让学生模仿教师说:

I’m…I’maboygirl.I’mfrom…

  6.让学生模仿教师说:

I’maboygirl.…(人名)isaboygirl.

  7.教师出示动画ALet’slearn,学习单词boy,girl。

  8.让学生再看一遍教学课件。

问学生:

WhatdoesWuYifansay?

  9.学习短语Watchout!

让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:

Watchout相当于Lookout!

  10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。

(三)趣味操练(Practice)

一起学唱歌曲:

Iamaboy;

youareagirl……

  听音猜人

  先看Let’splay部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。

叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他她是“boyorgirl”。

 (四)扩展性活动(Add-activities)

让学生指着班上的某一个同学说:

Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。

也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。

Unit1Welcomebacktoschool

A.Let’slearn

boygirl

Thisis…He’saboy.

Thisis…She’sagirl.

第三课时

1.Let’ssay学习字母Aa,Bb,Cc以及以这些字母开头的单词。

2.Let’schant

【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。

能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,。

【教学难点】印刷体与手写体的区别;

It’sanapple.An的用法。

教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和动画课件。

ABC的字母卡片。

(一)热身、复习(Warm-upRevision)

  1.师生做日常口语练习:

   

A:

Hi,I’m…I’mfrom…

B:

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

  2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。

  3.学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。

  

(二)呈现新课(Presentation)

  1.学习字母Aa和单词ant,apple。

1)教师播放ALet’ssay的动画课件,让学生跟读模仿。

2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:

Whatarethese?

3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。

4)让学生用英文回答这两样东西的名称。

5)教师教读单词ant,apple

6)教师问:

你认识这两个单词的第一个字母吗?

7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。

8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。

  2.学习字母Bb和单词boy,bag。

  教师用鼠标指着男孩和书包问学生:

CanyoutellmethewordsinEnglish?

(学生已学过这两个单词)

  教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。

  教师问:

谁知道这两个单词的第一个字母是什么?

学生回答:

b。

  教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。

  教师在四线三格中书写字母大小写Bb。

让学生仔细观察后,做书空练习。

  3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。

1)教师出示课件,让学生说出英文单词。

(第一册书中已学过)

2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。

4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

  4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。

教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。

  5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

  6.播放Let’schantA的动画,让学生听歌谣。

  7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

  (三)趣味操练(Practice)

  游戏1:

看谁拿得快

  教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。

教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。

先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。

计算最后结果,给与优胜小组奖励。

  游戏2:

拼图说单词

  教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。

拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

  出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片,问学生:

What’sthis?

(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。

)学生回答:

It’sanapple…It’sabag….

  【板书设计】:

Welcomebacktoschool

  上课前打好四线三格,在课堂上随讲随写字母Aa,Bb,Cc

第四课时

1.Let’stalk主要学习句型“Whereareyoufrom?

I’mfrom….Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。

【教学重点】听懂、会说:

“Whereareyoufrom?

I’mfrom….Thisismyfriend…”

【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。

1.学生自己的头饰.2.游戏用的人物名片3、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表

(一) 热身复习(Warm-upRevision)

  1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:

“I’mlily.I’mfromCanada。

  (引导其他孩子用:

“Goodmorning.lily!

”回答) 

  2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。

(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。

 

(二)呈现新课(Presentation)

  1、game

  (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。

拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。

做自我介绍:

“I’mAmy.”教师提问:

”孩子回答“I’mfromAmerica.”

  孩子们试着提问:

”得到小卡片的同学根据情况回答。

  2、学生小组间的问答:

”“I’mfrom…”(根据孩子自己制作的头饰回答)

  3、请几个小组开火车问答:

  4、教师出示钟表(把时间调到下午):

“Goodafternoon!

”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:

Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:

“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”

  教师提问一组孩子。

然后请学生到前面来扮演Mr.Black.

  5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:

“Iourclass.Doyouknowwho’sshe?

”教师指着扮演Amy的同学说:

“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)

  Ss:

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too!

Whereareyoufrom?

I’mfromAmerica.

Welcome!

  6、教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。

跟读、模仿,分角色给课件配音。

  7、小组分角色练习对话。

  8、小组表演对话。

  趣味操练(Practice)

  1、Listenandorderthecards:

将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。

  2、表演Let’stalk部分的对话。

  3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。

(Whereareyoufrom?

I’mfrom…)

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  介绍好朋友

请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。

B.Let’stalk

Whereareyoufrom?

I’mfrom….

Thisismyfriend,…

第五课时

要求学生能够听、说、认读teacher、student两个单词以及“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。

【教学重点】teacher、student两个单词,“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。

【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。

1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3.配套的挂图4、歌曲录音5、各个职业的图片

  Talktogether

  Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。

在对话过程中学生运用句型:

“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?

I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。

  请几个小组展示自己的对话。

1、教师出示Let’slearn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中)教师提问:

“Whocanyouseeinthepicture?

  学生回答:

“Mr.Blackteacher”教师根据学生的回答出示新词:

“teacher”带读几遍后,将词卡贴在Mr.Black旁边。

  还有的学生回答:

“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词:

“student”,带读单词。

将词卡贴在学生旁边。

  2、教师戴上Mr.Black的头饰,说:

“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?

引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。

“Whatanddo

  教师发出口令:

“Boysstandup.Girlsstandup.”

  教师戴上小姑娘的头饰说:

“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

  5、教师播放歌曲录音,孩子们边试唱,边拍手。

在播放录音,让孩子们边唱,边根据内容表演歌曲。

  6、小组表演唱,各小组展示。

  (三)趣味操练(Practice)

  介绍我自己

  引导孩子运用句型:

“I’m….I’maboygirl.I’mastudent.”进行自我介绍。

  2、孩子围成几圈演唱歌曲,边唱边演,唱到最后一句时交换位置。

  教师出示一些人物的职业的卡片,如:

doctor等,让孩子选择自己喜欢的职业。

并用句子:

“I’manurse…”进行自我介绍。

【板书设计】:

B.Let’slearn

teacherstudent

Comein.

I’msorry.

It’sOK

第六课时

要求学生认读字母Dd,Ee以及以这些字母为首字母的单词。

【教学重点】学习字母D、E及相关单词。

【教学难点】认读字母,体会字母在单词中的读音。

1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、大小写字母卡片(A--E)

  1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分,女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分,比比看谁唱得更好。

  2、看一看,猜一猜

  请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。

  教师书空字母,让学生猜一猜。

  3、说一说

  播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演。

  分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

  分别出示大小写字母,学生开火车认读。

  教师指着字母D旁的趣味图片,问:

“What’sthis?

”“It’sadog.”带读单词。

  教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。

  D-d-duck-dog教师带读字母和单词。

孩子小组里读一读。

  以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习eggelephant一词时,当问学生What’sthis?

强调回答It’saneggelephant.而非It’saeggelephant.

  出示Let’ssay部分的课件,教师反复点击字母和单词,学生模仿跟读。

还可请学生上台点击任一字母或单词,让学生体会学习的乐趣。

  找朋友

  学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写,给字母找朋友。

  出示Let’sdo部分动画。

学生边看边尝试跟读,同时做动作。

  8、小组围单位操练Let’sdo部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组并予以奖励。

  listenandorderthecards

  学生根据教师说的顺序,排列大小写字母AaBbCcDdEe。

  读一读,分一分

  孩子自己读新学的单词,根据读音分成两组。

找出共同的字母。

  帮单词娃娃回家

  教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。

让孩子根据首字母把单词送回家。

  【板书设计】 

Dd 

Ee

dogduck 

eggelephant

Unit2 

Myfamily第一课时

能听懂、会说Who’sthatman(boy)?

He’smy…Who’sthatwoman(girl)?

She’smy…Comeon!

Let’swatchTV,要求模仿正确、语调自然。

 1.句型:

Who’sthatman(boy)?

She’smy…

 2.词汇:

father,mother,mom,woman,man

【教学难点】he和she的意义区分及发音。

1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带。

一热身复习(Warm-upRevision)

  1.播放Unit1BLet’stalk动画,让学生模仿表演。

2.学生3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

  1.教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友,问一个女生:

What’syourname?

引导这个女生回答:

Myname’s(Diana).教师对其他学生说:

She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。

  2.教师指着离自己稍远的女生问:

Who’sthatgirl?

引导学生回答:

She’s…

  3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。

  4.教师指着离自己稍远的男生问:

Who’sthatboy?

让学生回答:

He’s…

  5.让学生指着班里的同学做问答:

She’s…Who’sthatboy?

He’s…

  6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。

询问学生:

Who’sthatman?

Who’sthatwoman?

引导学生回答:

He’sMr…She’sMissMrs.…

  7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?

的问答练习。

  8.教师出示自己的家庭照片说:

Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?

鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词father,mother。

教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向

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