译林英语四年级下册Unit 4教案Word下载.docx

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5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.

3.能正确理解朗读课文内容。

能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。

教学内容和过程

教学札记

Step1.Warmingup&

Freetalk

1.T:

Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!

Heretheyare.(出示Park,Theatre,Amusementpark,Zoo四个场景图)Whichonewewillgofirst?

Let’slistentoasong.

2.Enjoythesong:

It’sabeautifuldayinthepark.

3.T:

Whichonewewillgofirst?

Teach:

park

T:

WhatparksinNanjingdoyouknow?

S:

XuanwuLakePark,BailuzhouPark,Baimapark,…

Step2.Presentation

1.Talkaboutthethingsinthepark.

Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问:

Whatcanyouseeinthepark?

S1:

Icanseea…

Yes,itatalltree.

依次教授词语:

tree,flower,boat,river,注意每个词语教授时和学生拓展交流:

Whatcolouraretheflowers?

Icanrowaboat,canyou?

…CanIdraw…well?

Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.

2.Chant

Isitanicepark?

Let’schantaboutit.Listentome,first.(节奏声)

Chant:

Inthepark,Icansee.

Seesometrees,overthere.

Inthepark,Icansee.

Seesomeflowers,underthetree.

Chanttogether.

3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.

4.T:

Whatcanyoudointhepark?

Icanrowaboat.

Icanflykites/playfootball/ridebike/…

Step.3.Enjoythestory:

Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?

Let’shavealook!

(出示图1)

出图局部,让学生猜测。

Theyaredrawingpicturesinthepark.

draw,picture(揭题)

2.Watchandchoose.

Whatdotheydraw?

(出示选项:

atree,someflowers,aboat,ariver)

Let’swatchthestoryandchoose.

Check

3.Readandjudge.

Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?

Readandjudge.

Tips:

快速浏览故事并判断。

(学生自己在书上画一画,如果Tim能画得好则画星,画得不好画三角。

Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:

easy

SoTimsays:

Sure.It’seasy.出示图2.

引导学生有感情地朗读该句话。

Canyoureadit?

Whatelsecanyousay?

Soeasy!

It’seasyforme.

Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:

difficult

SoTimsays:

It’sdifficult,butIcantry.出示图4.

5.T:

Youreadverywell.Listenandrepeat

6.Readinpairs

7.Readthestorytogether

Step5.Actthestory

★Readfluently流利的朗读

★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读

★★★Actitoutemotionally有感情地表演

Step6.Consolidation

1.Makeanewdialogue.

你和朋友也来到了一个美丽的公园。

你们看到些什么?

试着模仿今天学的故事,编一段对话吧。

课件出示一幅公园图片,有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。

以及参考句型:

Icansee…

Canyoudraw/ride/flya…?

Yes,it’seasy.

It’sdifficult,butIcantry.

Step7.Summary

Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?

Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?

引导学生用Ican…总结今天的学习。

Icansay/read/chant/…

Homework:

听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。

试着将课文复述并写下来。

和同桌编一段在公园里的对话。

Unit4Drawinginthepark第二课时【总第17课时】

Vocabulary&

Funtime

1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能用句型Whatcanyousee?

Icanseea…谈论所见。

3.能用句型Whatcanyoudo?

Ican… 

进行调查会做的事情,能用句型He/Shecan…对他人进行描述。

4.能编写完整小故事:

Let’sbefriends.并试着表演。

2.能用句型Whatcanyoudo?

1.Enjoythesong:

Rowyourboat

歌词:

Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,lifeisinteresting.

2.T:

Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Let’sgo.

Look!

Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry?

T:

Andweshouldpassfourtests.

出示招聘演员条件:

1.表演力测试关。

2.表达力测试关。

3.记忆力测试关。

4.有一定的特长。

Let’shaveatry.

Step2.Revision

1.Test1--Goodperformanceability.

Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.

Doyourememberthisstory?

Drawinginthepark(课件出示课文图片)Canyouactthisstory?

First,let’sdubforit.Dubingroups.

2.Actinpairs.

Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointothenexttest.

Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability.

Trytoretellthestoryaccording.小组讨论,试着复述该故事,看说得完整。

MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s.

Step3.Learnthevocabulary

1.Test2--Goodmemory.

Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?

Areyouready?

Go!

(15秒的倒计时,记住图中的事物,越多越好!

Whatcanyouseeinthepicture?

S:

Icanseea…

Howmany…canyousee?

Whatcolourisit?

Whereisit?

Checktheanswer.(热区出现学生所说的东西:

boat,flower,tree,river,hill,lake,补充:

bridge,bench,fountain等)

Now,weknowwhat’sinthepark?

Theyare…(指图学生齐说词)

Buthowtospellthem?

Howtorememberthem?

Let’sdiscussingroups.(小组讨论记忆每个词的方法,教师可以举例,如river-over)

请同学来说说记忆的方法。

Canyourememberthesewords?

Let’splayagame,Quickresponse.

课件快速闪现新学的单词或图片,学生要很快说出。

Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.

Step4.Funtime-Doasurvey.

Look!

Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.

课件出示角色要求:

Amyisgoodatdrawing.

Benisgoodatsports.

Cindyisgoodatcooking.

Danisgoodatsinginganddrawing.

Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactRoleCindy.Whichonecanyouact?

Canyoudraw?

 

S1:

No,Ican’t.

Whatcanyoudo?

Icanplaybasketball.

S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.

Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.

要求:

1.同桌先互相问并完成。

2.告诉组内其他同学同桌会做的事情,请他们完成表格。

4.Report.

Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?

Canhedraw?

请学生根据表格的内容来汇报。

Step5.WritingandAct

Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis:

Let’sbefriends.

2.图1:

Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.

图2:

AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完整。

Amy:

Ben:

Sorry,Ican’t.

Icanplayfootball.

图3:

AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子不够完整。

Cindy:

No,Ican’tdraw.

Icanmakeacake.

图4:

AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完整。

Dan:

Yes,Ican.

Icandraw,too.Let’sbefriends.Dan:

Good.

(出示故事图片4幅)T:

Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.

请同学一次读一读,小组讨论将每幅图中的句子补充完整。

Actingroups.四人一组上台表演时,其他同学一起说旁白。

Step6.Summary

Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark?

Icansay/read/act/…

2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,too.

Homework:

1.画一幅公园图,并给图中的物品配上单词,如有不会的词,可以查找资料。

2.小组表演短剧Let’sbefriend.

3.试着写下这个故事。

Unit4Drawinginthepark第三课时【总第18课时】

Revision&

Cartoontime

1.复习上节课所学的关于公园物品的单词,能进一步熟练拼读。

2.复习上节课所学的句型,能进一步熟练运用。

3.能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。

4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。

1.能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。

2.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。

能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。

Rowyourboat(课前就可以播放继续让学生熟悉)

Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttotheparkandthetheatre.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Amusementpark.Let’sgo.课件出示图片

Ifyoucangetstarswhenyou’replaying.Let’sseewhichteamcangetmorestars.(学生分成两组)Ready?

Step2.Reviewthevocabulary

It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst.

Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.大家来找茬游戏

课件出示规则:

两图中有三处不同,十秒中之内必须找到并说出,才能获胜!

一共两组图片。

复习词汇:

hill,tree,river,lake,flowers,boat.

Let’splayanothergame.Riddles:

Thingsinthepark

每组选择一个序号,如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。

1.They’recolourful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.

2.Youwanttogoacrosstheriver(过河),butthereisnobridge.Whatdoyouneed?

3.Itisalargearea(一大片)ofwater,surroundedbyland.(被陆地包围).

4.Itisalargestream(一股水流)ofwater.Youcancatchfishinit.

得星,评价。

Step3.Reviewthesentences.

Let’sgotothemusicbus.Listen!

Whichpictureisthesongabout?

(从四个图中来选一个:

操场、公园、教室、厨房)

2.Singwiththerecordin

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