高二语文月考试题带答案重庆市九龙坡区杨家坪中学学年高二下学期第一次月考文档格式.docx
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A.在接受了游牧民族的“肉食”饮食方式之后，汉族的食物来源更加多样，饮食结构发生了变化。
B.在民族文化的交融过程中，中华饮食逐渐接受了亚洲其他地区的食物品种，进一步扩大了饮食范围。
C.任何一个厨师，想要制作出真正的中华美食，就必须将中国本土性饮食原料与中国厨艺有机结合起来。
D.芝麻引入中国后，首先作为新的油料作物被接受，后来有了新的含义，被广泛地应用为调味品。
2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A.今天我们翻开中国食谱，大多数人已经不易准确地辨认出哪种食物是地道的中国食物。
B.在自然环境的影响下，中华饮食形成了米面为主食、蔬菜鱼肉为副食的饮食结构，具有鲜明的本土性。
C.世界上任何一个地方的餐馆，只要是提供“中式餐饮”的，就离不开中国本土化的饮食要素。
D.“胡床”“貊盘”带来了很多便利，南北朝时期在中原大范围推广后，推动了中华饮食进餐形式的发展。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.各民族的饮食都体现了本民族的文化风范，同样，中华饮食也彰显了中华民族鲜明的文化个性。
B.中华饮食不断引进外来饮食元素，这一方面丰富了传统饮食文化内涵，另一方面促进了自身的革新。
C.饮食的功能可以分为物质与精神两个层面，并与人类的生产力发展水平和生活水平紧密相关。
D.在全球化时代，中华饮食文化将更多地体现出人类普遍的文化价值特征，从而被世界各国认可。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
李若拙，字藏用，京兆万年人。
父光赞，贝、冀观察判官。
若拙初以荫补太庙斋郎，复举拔萃，授大名府户曹参军。
时符彦卿在镇，光赞居幕下，若拙得以就养。
俄又举进士，王祐典贡举，擢上第，授密州防御推官。
登贤良方正直言极谏科，太祖嘉其敏赡，改著作佐郎。
故事，制策中选者除拾遗、补阙。
若拙以恩例不及，上书自陈，执政恶之，出监商州坑冶。
迁太子左赞善大夫，以官称与父名同，辞，不许。
太平兴国二年，知乾州，会李飞雄诈乘驿称诏使，事败伏法。
太宗以若拙与飞雄父若愚连名，疑其昆弟，命殿直卢令珣即捕系州狱，乃与若愚同宗，通家非亲，不知其谋，犹坐削籍流海岛。
岁余，起授卫尉寺丞、知陇州。
四年，复旧官。
以政闻超授监察御史通判泰州同帅宋偓年老政弛又徙若拙通判焉未几御史中丞滕中正荐之召归台顷之改右补阙。
时诸王出阁，若拙献颂称旨，召见，赐绯鱼，同勾当河东转运兼云、应等八州事。
尝诣阙言边事，太宗嘉之。
又同掌水陆发运司。
雍熙三年，假秘书监使交州。
先是，黎桓制度逾僭。
若拙既入境，即遣左右戒以臣礼，繇（①）是桓听命.拜诏尽恭。
燕飨日，以奇货异物列于前，若拙一不留眄。
取先陷蛮使邓君辩以归，礼币外，不受其私觌。
使还，上谓其不辱命。
迁起居舍人，充盐铁判官。
淳化二年，出为两浙转运使。
契丹寇边，改职方员外郎，徙河北路，赐金紫。
五年，直昭文馆，迁主客郎中、江南转运使。
若拙质状魁伟，尚气有干才，然临事太缓。
宰相以为言，罢使知泾州。
至道二年，黎桓复侵南鄙，又诏若拙充使，至，则桓复禀命。
使还，真宗嗣位，召见慰问，进秩金部郎中。
咸平初，同知贡举，被疾，改右谏议大夫。
车驾北巡，判留司御史台。
明年，使河朔按边事，知升、贝二州。
四年，卒，年五十八。
（节选自《宋史•李若拙传》）
注：
①繇：
读yò
u,古同“由”，从，自。
4.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.古人的“字”，是男子20岁举行加冠礼时取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。
B.“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。
C.“昆，兄也”所以“昆弟”就是兄弟的意思，也可以比喻亲密友好，文中是后一种意思。
D.“嗣位”指继承君位，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，君位由最年长的嫡子继承。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．以政闻超／授监察御史通判泰州／同帅宋偓／年老政弛／又徙若拙通判焉／未几／御史中丞滕中正／荐之召归台／顷之／改右补阙／
B．以政闻／超授监察御史通判泰州／同帅宋偓年老政弛／又徙若拙通判焉／未几／御史中丞滕中正荐之／召归台／顷之／改右补阙／
C．以政闻超／授监察御史通判泰州／同帅宋偓／年老政弛／又徙若拙／通判焉未几／御史中丞滕中正荐之／召归台／顷之／改右补阙／
D．以政闻／超授监察御史通判泰州／同帅宋偓年老政弛／又徙若拙通判焉／未几／御史中丞滕中正／荐之召归台／顷之／改右补阙／
6．下列对原文有关内容的概括
和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．李若拙机敏渊博，深受众人赞赏。
他参加进士考试，主考官王祐将他列在上等，并任命他为密州防御推官，后来他又因科考成绩优异而得到皇帝称赞。
B．李若拙谨遵孝道，非常敬重父亲。
在父亲做符彦卿幕府时，他在身边侍养；
后来他被升为太子左赞善大夫，但因官名与父名相同而推辞，但未被允许。
C．李若拙廉洁守正，奉诏不辱使命。
他曾出使平息边患，黎桓在宴会上将奇货异物陈列于前，他连一眼都不看，礼币之外，不接受私自赠品。
D．李若拙才干非凡，政绩十分突出。
他先后被提拔担任过监察御史、起居舍人、主客郎中和江南转运使等职务，这与他的尽职尽责和工作绩效是分不开的。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）若拙以恩例不及，上书自陈，执政恶之，出监商州坑冶。
（2）若拙既入境，即遣左右戒以臣礼，繇是桓听命，拜诏尽恭。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首古诗，回答问题。
（11分）
蜀国弦①
唐·
李贺
枫香晚花静，锦水②南山影。
竹石坠猿③哀，行云愁半岭。
凉月生秋浦，玉沙粼粼光。
谁家红泪客④，不忍过瞿塘⑤。
【注】：
①蜀国弦：
乐府古题。
②锦水：
即锦江，在四川成都南。
③猿坠：
猿猴倒悬于树枝。
④红泪客：
王子年《拾遗记》：
“魏文帝美人灵芸别父母，泪下沾衣，至升车就路，玉唾壶承泪，即如红色，及至京师，凝如血矣。
”⑤瞿塘：
《水经》云：
“白帝城西江有滟滪石，冬出二十余丈，夏即没。
去郡二十里，有瞿塘湍。
”古时是出蜀和入蜀的必经之地。
8.诗歌的颔联哪两个字用得生动传神？
请简要分析。
（5分）
9.“谁家红泪客，不忍过瞿塘。
”用了哪些表现手法？
抒发了诗人怎样的情感？
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是“_________________，________________。
”
（2）辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中写刘裕叱咤风、驰骋疆场的句子是：
“____________________，___________________。
（3）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
“_________________，__________________。
三、现代文阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
将军骼
刘建超
将军参军时，还不满14岁。
团长摸摸将军大大的脑瓜壳，又捏捏他细瘦的胳膊，说，还没有三八大盖高呢，去卫生队吧。
他撅着嘴说，我要上前线杀鬼子，为我爹娘报仇。
团长说，救治伤员也是为了打鬼子。
去，执行命令。
将军被送到了卫生队，队长拍拍将军的肩膀，去吧，帮护士洗绷带。
将军涨红了脸，我要杀鬼子，我不洗破布。
队长瞪着眼，还反了你了，洗不好绷带，你就给我滚蛋。
将军跟在护士后面，到河边浣洗绷带。
看着清清河水被绷带染红，将军想起了爹娘倒在鬼子的刺刀下，鲜血染红了全身。
将军就坐在河边哭，嘴里不住地嘟囔着，我要杀鬼子，我要报仇。
卫生队组织拔河比赛，将军兴奋地找这个寻那个，没有一个队要他。
队长拍着他的肩膀，去，到护士队。
将军和女护士组成了一个队，尽管他憋红了脸用足了劲，护士队还是一输再输垫底，听着大家起哄，他气得掉眼泪。
有一场硬仗就要打响，卫生队加紧培训准备，将军满脑子想的都是杀鬼子报仇，队长讲的战地抢救包扎知识他根本听不进去。
反围剿战斗打得艰苦，将军的团担负着掩护主力部队转移的任务，刚在救护队学习了几天的将军也跟着上了战场。
敌机狂轰滥炸，炮声震耳欲聋，每打退敌人的一次攻击，部队就有伤亡。
山头被削矮了几尺，阵地被硝烟战火啃得寸草不生，部队伤亡惨重。
鬼子又一波炮弹狂虐，炮弹炸中了指挥部，弹片划伤了团长的肚子，肠子流出体外，鲜血染红衣裳。
断了一条胳膊的营长冲将军直喊，快给团长包扎。
将军不知所措，两手捧着团长散着热气的肠子，哭着喊着，我不会，我不行啊，团长，团长！
团长睁开眼睛，看着孩子样的将军，说，哭哭啼啼个啥？
老子还没死。
记住了，以后好好学，当个好医生，不然我到了阴曹地府也饶不了你。
团长把肠子塞进肚子，扎上绷带。
说，我们已经完成了阻击任务，一连随我留下掩护，一营长带领部队立即撤退。
这是命令！
那场战斗，将军终身难忘。
从战火硝烟中走向和平年代，将军成为一名医术精湛的医生。
他奉命筹建医学院校，成为医学院的首任院长。
将军每年都会去老团长的坟前坐一坐，静静的想一想。
点一支烟，敬一杯酒，说说从死亡线上挽回生命的喜悦欣慰，聊聊回天无力生命逝去的无奈焦灼。
那年老营长重病去世，将军觉得这是个很特殊的病例，建议家属给遗体做个病理解剖，查明病因的实象。
老营长的儿子解放不同意，人都死了，查明病因对死人有什么意义？
我不能让故去的父亲再开胸剖腹给你们做实验。
有本事等自己去世了让人解剖。
将军无语，两行泪在脸上流淌。
在将军的额头刻下年轮的是风雨的刀；
染白将军如漆黑发的是岁月的霜。
堆满各类抢救器材的病房，弥留之际的将军，握住夫人的手，哆嗦的嘴唇张开又合，合了又张。
夫人平静地对围在病床边的人说，首长说他去世后，遗体捐给学院，制作成骨骼标本，留以教学用。
屋里的空气霎那间凝固了一般，没有一丝的声响，将军的女儿哭喊着扑到爸爸的身上，抱紧爸爸瘦弱的身体。
将军吃力地抬起手，抹去女儿脸上的泪水，对身边的院长解放说，你要好好待我的女儿。
我要你亲手制作标本，这是我最后的请求。
将军的遗像旁，女儿的泪水还在雨珠般的划落，爸爸，你戎马一生，披肝沥胆，枪林弹雨里抢救战友，和平年代里救死扶伤，你是将军，你是教授，你是专家，你更是我的爸爸。
我不能也不忍心让你去世后，还被抽筋剥皮，还被强酸腐蚀，变成一副供人观赏的骨架。
解放搂紧将军的女儿。
解放带领技工一起对将军的遗体酸腐、消毒、冲洗、漂白、风干、粘合、定型，206块遗骨组合成一幅无色的画，一首无言的诗，一座立体的雕像。
将军的骨骼呈站立姿势，右手搭在胸前，两个大孔的头颅望着前方，微张的下颚仿佛有许多话要讲，骨骼的基座上刻着一句将军的遗言：
让学生摸着我的骨骼，走进医学神圣的殿堂！
解放挽着将军女儿的手，伫立在骨骼标本前。
解放说，爸，您的骨骼越来越高大了。
（1）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．将军为父母报仇心切，再加上羞与女护士为伍，所以在卫生队培训中心不在焉，根本没有学到任何战地抢救包扎知识。
B．在拔河赛中将军受歧视没有一个队要他，所在的护士队又成绩垫底，他因为这两个原因气得掉泪，说明他自尊心和好胜心强。
C．将军每年都去老团长的坟前坐一坐，既是对首长的祭奠和告慰，也可以借此机会反思自己的工作，获得内心宁静。
D．解放囿于传统观念拒绝对父亲进行解剖，让医学界错失了一次病理研究的大好机会，将军为此难过得流下了眼泪。
E．小说从将军参军始，到将军为医学奉献骨骼终；
从“细瘦的胳膊”始，到“骨骼越来越高大”终，看似随意，实则别具匠心。
（2）小说题为“将军骼”有哪些寓意?
请结合全文简要分析。
（3）小说中塑造解放这一人物有何作用?
（4）小说重点讲述了将军捐献遗体制作骨骼标本的故事，为什么之前用一半的篇幅讲述将军参军和参加第一次战斗的情景?
（8分）
四、语言文字运用（20分）
12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①以其画风发展来看，早年笔墨较清新整饬，中年以后渐趋雄肆，晚年则________，真率自然，不假修饰。
②网络技术的发展给人们生活带来了极大的便利，然而，各种骗术也披上了网络的外衣，其手段可谓________。
③《传奇》这只曲子被他演绎得________，听众都被深深打动，一曲终了，掌声雷动。
A．炉火纯青出神入化登峰造极B．登峰造极出
神入化炉火纯青
C．出神入化登峰造极炉火纯青D．炉火纯青登峰造极出神入化
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空限制的，在生态环境问题上，任何国家都不能“独善其身”。
B．这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极大的推动作用。
C．作为一位杰出的思想家，孔子一生积极求索，“知其不可为而为之”，他的奋斗的一生正是他这句格言的真实写照。
D．由于人口增加，造成滥伐林木、盲目猎杀、超限采摘、过量捕捞等问题，使多种物种濒临灭绝。
14．给下列句子排序，使其成为完整的文段，排序正确的是（3分）
在中医中，芦荟是一种重要的药材。
因此，很多人认为未经任何加工处理的新鲜芦荟，在片取之后直接涂抹在肌肤上简单实用。
。
①当直接外用新鲜芦荟时，一些人会对芦荟汁液中的草酸钙和多种植物蛋白质尤为敏感，涂抹后感到皮肤瘙痒，或者生发出红色斑点。
②新鲜芦荟能否直接使用？
③此时，过敏者应该立即停止使用，并以温水冲洗，切勿用手指抓挠，以防感染。
④这是因为有些人的体质会对芦荟有过敏现象，轻者会出现红肿、起疙瘩、腹痛等现象，重者腹部还会有伴灼热感。
⑤在回答新鲜芦荟能否直接用于护肤之前，要先知道，即使是食用芦荟，也要先进行皮试的。
A、①④③②⑤B、②⑤①④③C、①③②⑤④D、②⑤④①③
15、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
一档明星并不耀眼、孩子非常幼稚、节目名称朴素的《爸爸去哪儿》，居然成了热门综艺节目，这让很多“道中人”陷入迷惘：
逮逮鱼、赶赶猪、烧烧饭、滑滑雪……至于让人那么着迷吗？
人们看惯了彩排百遍无懈可击的明星表演，①；
然而一旦看到舞台下爸爸孩子们手忙脚乱的表现，就如同看到了自己，就会兴奋起来。
②，于是他们的笑点即刻点燃我们的笑点，③。
由
共鸣而产生的共情，化为一种心理代偿，让人们不由自主地爱屋及乌，于是“移情”便不可遏止了--有人夸赞“飞一样的女子”，有人酷爱口口声声“爸比”不离口的kimi，有人超疼懂事的天天……这些极其平凡的孩子，以平凡的言行举止，让人们看到邻家孩子的乖巧与可爱、善良与天真，人们怎么能挡住爱心泛滥、决堤如滔滔洪水呢?
16．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试据这个材料，完成后面两题。
时间分配
16个无意义音节回忆百分数
5段传纪文回忆百分数
立刻
4小时后
全部时间诵读
35
15
16
1/5用于尝试回忆
50
26
37
19
2/5用于尝试回忆
54
28
41
25
3/5用于尝试回忆
57
42
4/5用于尝试回忆
74
48
（1）从表中数据的对比中，我们可以发现两条带有普遍意义的识记规律，即：
①（2分）
②（2分）
（2）这份实验材料给我们的启示：
（1分）
五.写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求作文。
中央电视台打造的国内首部真人秀纪录片《客从何处来》，通过易中天、马未都、曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”，“讲述老百姓自己的故事”，备受关注。
在片中陈冲有句名言：
“你是谁？
你爱的人是谁，你就是谁；
你是什么？
你影响了别人什么，你就是什么。
其实，人来天地间说到底都是“过客”，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个星球的永久居民。
不过，你既然来了这一趟，就不能仅仅是“做客”。
综合上述材料，你有什么所思所感？
写一篇不少于800字的文章。
【参考答案】
1、C【解析】A、B、D三项都符合这一标准，体现了“和”文化思想。
C项内容对应原文第3段，这一段说的是“本土性”问题，强调中国本土化饮食要素不可或缺，未体现出“和”文化思想。
2、D【解析】“南北朝时期在中原大范围推广后”的说法不对，原文是“南北朝时期……开始逐步向中原地区流传”。
3、D【解析】D项曲解文意，文章最后一段是说“中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认可”。
4.C5.B
6.A【解析】“并任命他为密州防御推官”错，“任命”李若拙的只能是朝廷。
7．
（1）（5分）李若拙因为没有享受到这个待遇，上书为自己陈述，参知政事厌恶他，让他出任监商州坑冶。
（2）（5分）李若拙入境后，就派身边人以臣子应有的礼仪劝告，从此黎桓听从，接受诏书的态度极其恭顺。
【评分标准】
（1）句意正确2分，“以”及“自陈”“出”的解释各1分，共5分。
（2）句意正确2分，“既”“戒”“以臣礼”（状语后置）的解释各1分，共5分
8、“哀”和“愁”。
（1分）“哀”字，准确地描绘出了猿声凄厉的特点，以动衬静，以猿的哀鸣衬托山林的寂静、阴森、空旷。
（2分）“愁”字运用拟人的修辞手法，“愁”把行云人格化，白云行到半山岭就已经满是哀愁了，形象生动的写出了蜀地之高之险。
这两个字写出了蜀地的险峻难越，暗示了出蜀路的艰难。
（2分）（手法和分析各1分，只答手法无分析不得分。
）
9、第一句化用灵芸别父母滴泪成血的典故，第二句直抒胸臆，不忍心渡过瞿塘峡而离开蜀地，这两句诗抒发了诗人对蜀地的热爱眷恋以及将要离别的伤感之情。
（手法及简析各2分，“热爱眷恋”和“伤感”各1分，意思对即可。
10、
（1）此情可待成追忆，只是当时已惘然。
（2）金戈铁马，气吞万里如虎
（3）陟罚臧否，不宜异同
11.
（1）（5分）（答E给3分，答C给2分，B答给1分，答A、D不给分）
（2）（6分）①将军的骨骼。
小说讲述将军将遗体捐献出来制作成骨骼标本的故事；
②喻指将军的品格。
小说意在赞美将军无私奉献的崇高品格；
③喻指中坚力量，赞美将军对祖国医学事业起到的奠基和支撑作用。
（每点2分，意思对即可）
（3）（6分）①作为老营长儿子、将军女婿、新任院长的身份出现，让情节发展更自然、曲折；
②反对解剖父亲遗体，体现其传统观念和狭隘心理，反衬将军的宽阔胸襟和奉献精神；
③最后亲手制作骨骼标本并理解了将军的伟大，暗示着前辈精神的传承。
（4）（8分）①增强情节的合理性。
战斗中不能救治团长的惭愧自责和团长牺牲前的叮嘱，正是将军成为医生精湛的医生并为医学献身的强大精神动力；
②增强故事的传奇性。
和平年代的默默奉献因为有了战争年代的流血牺牲更加扣人心弦；
③丰富人物形象。
通过卫生队的委屈和战斗中的无措等情节，展示将军的倔强性格和成长；
历程。
④深化小说主旨。
老团长的英勇牺牲和将军的遗体捐献，都让人感受到老一代革命者的伟大，小说主题由对将军的歌颂扩展到对整个老一辈革命家群体的歌颂。
（观点2分，分析合理充分6分。
若答二人皆为小说主人公，言之成理也可酌情给分）
12.D
13.A（B“将”与“起到了”矛盾；
C主客颠倒，“格言是孔子一生的写照”；
D缺主语）
14.D
15.①在赞叹之余也会感到某种无趣②这就让观众们产生了深深的共鸣③他们的泪点也顿时触到我们的泪点（各2分，意思相近即可）
16.【答案】①尝试回忆的时间占全部时间越多，记忆效果越好；
（2分）
短时间内，对无意义音节的回忆比传记文回忆比率高（2分）
②启示：
学习正确记忆方法，多次记忆（1分）
五.作文
这则材料由事例和阐述组成，事例部分从中央电视台的节目说起，落脚点在陈冲的话上，阐述部分明确表明看法，结合起来，材料指向一个话题：
每个人在世间是“过客”而非“做客”，每个人都应该思考清楚：
怎样在短暂的人生中活出自己，在苍茫的世间留下自己的痕迹。
角度一：
生命不能长久，精神（影响）可以不朽。
选材小贴士：
这里需要阐述的是生命的短促、飘忽、脆弱和虚妄，更需要阐述的是人怎样调动自己的潜能和竭尽自己的力量在有限的生命中开拓出无限的精神世界，由此人才能成为真正的人，也正是这种精神使灵魂超越现实、得以永恒。
毕淑敏说：
人生是没有意义的，所以要给人生附加一个意义。
叔孙豹说：
只有“立德”“立功”“立言”，才能虽久不废、流芳百
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