学校课外活动规范方案Word下载.docx

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　　3．球类：

篮球、足球、排球，乒乓球、羽毛球等。

（二）课外艺术活动

　　1．音乐：

声乐、戏曲等民间传统舞蹈；

　　2．美术：

素描、中国画、漫画卡通，等。

　　三、活动时间

　　课外活动时间指大课间、活动课，小学午间、放学后，双休日、节假日。

　　四、活动标准

（一）总体目标：

通过三年的努力，使学生体质体能监测成绩处于省、市上游水平；

特长生达80%以上，特色学校达70%以上；

新课程实施水平明显提高。

（二）具体目标：

所有的学生都会演奏一种乐器，掌握两项以上运动技能，在美术、民间传统文艺特色项目方面有自己的长项；

各学校有80%以上学生参与的特色项目，且50%以上的学生能随时展示才艺；

校园文化生活丰富多彩，学校文化品位明显提升。

　　（三）项目标准：

课外文体活动项目标准，根据学生不同年龄学段的要求，按照教育部颁发的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》执行。

　　五、实施要求

（一）提高思想认识，增强师生参与课外活动的主动性

　　大力开展中小学生课外活动，是在执行“五严”规定，实施“四名”工程的新背景、新形势下，深入推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生德智体美全面发展和个性特长生动活泼发展的一个重要载体和抓手。

各学校要在切实规范办学行为、减轻学生过重课业负担的同时，积极探索减负增效新路径，努力拓展素质教育新时空，发动

　　全体师生自觉自愿参与课外活动，让学生多一些舒展的空间，多一些尝试的机会，多一些创造的天地，多一份属于自己的快乐时光，多一份未来发展应有的良好素质，为学生一生的发展和幸福奠基。

（二）把握实施原则，提高中小学生课外活动的有效性

　　1．教育性原则。

中小学生课外活动要坚持以人为本，德育为先，寓教于乐。

在课外活动中，要特别注意培养学生做人的大爱之心、良好的行为习惯、乐观的生活态度和合作的团队精神。

　　2．全体性原则。

课外活动应坚持面向全体学生，让每一个学生的潜能都得到及时充分的开发，让每一个学生的个性特长都得到最大可能的发展，让每一个学生都获得教育成功。

　　3．自主性原则。

学生课外活动时间除大课间、活动课外，大多为学生自主支配时间，必须坚持自主自愿与积极引导相结合的原则，充分尊重学生禀赋和兴趣爱好，保证学生的自我选择权和自主活动权。

　　4．有效性原则。

要遵循教育规律和学生身心发展规律，结合学校实际，科学制定大课间和活动课计划；

活动内容与形式要灵活多样，尽可能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要；

要与日常教育教学、新课程改革和学生综合素质评价工作有机结合起来，促进学生身体素质、心理素质和审美素质的全面提高；

要坚持校内教育为主阵地，不断向家庭教育和社区教育拓展延伸，努力营造良好的中小学生课外活动环境。

　　5．安全性原则。

在课外活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，避免和防止意外事故的发生。

同时也要防止以怕出事故为由

　　不积极开展课外活动的倾向。

　　（三）落实工作措施，确保中小学生课外活动有序推进

　　1．严格执行国家课程计划。

课外活动是课堂教学的延伸和补充，实施课外活动必须融入新课改之中，开齐开足上好各类课程，严禁教师挤占音体美劳和综合实践活动课时间给学生补习文化课。

　　2．认真制定课外活动安排表。

各学校要根据师资队伍、活动场所、体艺设施设备等，因校制宜，制定好全校每周课外活动安排表并上墙上网。

要根据学生个体差异和兴趣爱好，因生制宜，指导家长帮助学生共同做好个人素质发展规划，利用双休日、节假日等课外时间积极实施。

　　3.成立课外活动兴趣小组。

要根据学生个人兴趣、爱好和意愿，建立各类课外活动兴趣小组，组建学校运动队、艺术团、书画社等学生社团，正常开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛和各类实践活动，定期举办科技节、艺术节、体育运动会，为学生锻炼技能、展示才艺搭建平台。

　　4．加强课外活动师资队伍培养。

要坚持立足校内、自我培养的原则，以专职体育、艺术教师为核心，带动和培养出一大批有业余爱好的专长教师。

每个教师至少要掌握一项体育和艺术技能，辅导一个课外活动兴趣小组。

　　5．充分利用校内外教育资源。

校内课外活动要安排指导教师，开放各类活动场所，提供体育、艺术活动器材，满足学生课外活动需要。

校外课外活动要与共青团、妇联、文化、科技、关工委等部门密切配

　　合，依托社会专业人才和校外教育机构共同实施。

　　六、活动评价

　　中小学生课外活动的评价工作，实行学生自主申请、学校组织认定、统一抽测。

各学校要成立由音体美教师、各兴趣小组或社团辅导教师和班主任共同组成的课外活动评价小组，根据学生个人申请，统一安排时间，对照项目标准，采取学生现场表演、创作和测试等方法进行认定，并将认定结果记入学生成长记录。

课外活动评价以技能为主，还要综合考量学生的情感态度与价值观、过程与方法，以促进学生对项目的关注并终身受益。

要鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。

学生参加校级以上比赛取得名次，或参加相关专业考级的成绩可直接认定；

本《意见》未列入的活动项目，可参考相似或相关项目的技能标准加以考评认定。

　　将对各学校课外活动开展情况进行专项督查，每年随机抽取各年级一定比例的学生进行素质检测，并纳入学校教育质量综合评估，以推动学校“四名”工程的深入实施，努力塑创素质教育的新特色、新优势。

　　篇二：

学校课外活动实施方案

　　胜利学校课外活动实施方案

　　一、目的意义

　　为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。

积极创新课间体育活动形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才，特制定本实施方案。

　　二、指导思想

　　课外文体活动工程以全面推进素质教育为指导，以“促进学生生动、活泼、自由发展、张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以规范学生课外文体活动内容和形式为途径，引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，以达到促进学生身心全面发展的目的。

　　三、实施原则

　　1、教育性、科学性、趣味性原则。

课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

　　2、全面性原则。

课外文体活动的内容与形式要丰富多

　　彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

　　3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。

在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

　　4、坚持校内校外相结合原则。

应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

　　5、坚持安全第一原则。

在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

　　四、实施范围:

胜利小学全体学生

　　五、实施步骤

　　第一阶段：

2016—2017学年，规范学生课外文体活动的内容、形式及管理，加强学校文艺、体育传统建设，进一步健全足球、乒乓球、广播体操和地方活动等体育项目管理制度。

　　主要项目有：

　　体育：

乒乓球、足球、田径队、广播体操

　　艺术：

音乐（舞蹈、合唱、口风琴队）、美术（书法和绘画）

　　第二阶段：

2017—2018学年，在第一阶段试点的基础上，推广先进经验和作法，形成具有地方特色的活动管理模式，确定学校的文体特色项目并建立学生课外文体组织体系。

　　第三阶段：

2018—2019学年，将前阶段的模式继续完善，保证学生课外文体活动组织体系得到进一步健全，并扩大规模，提高工作水平，使在校学生经常参加文体活动总数达到85%。

　　五、工作内容

　　1、进一步规范学生文体活动的内容和形式。

对学生每天一小时和假日活动的文体活动加强领导，统筹安排，做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场所、定指导教师。

推广“校内少年宫”活动模式。

　　2、推广校内班级间文体竞赛活动。

结合本校文艺、体育传统项目在课余时间组织开展班级之间的球类、歌咏、书画等比赛。

　　3、积极在学生中推广普及“二操”（眼保健操、学生广播体操）。

　　4、加强文艺、体育传统项目的建设。

建立健全足球、

　　乒乓球等运动项目，注重体育传统项目的建设，以促进民族文体活动的发展。

　　5、结合地方特点，发展特色项目，逐步提高民乐队的活动档次。

　　六、时间安排

　　每天两个大课间，分上午、下午。

上午第二节课后，下午第三节后，时间各为30分钟。

　　七、活动形式

　　活动形式分为集体活动、分组活动。

　　集体活动是指全校或部分年级的集中锻炼。

其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一安排，能够做到统一领导，督促检查，相互促进。

　　分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。

分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式灵活，便于组织和区别不同情况，并能发挥文体骨干的作用。

　　八、保障机制

　　1、统一思想，提高认识，切实加强学校课外文体活动工程的领导和管理。

学校成立校长为组长的学生课外文体活动领导小组，明确分工，责任到人。

同时充分认识小学生课外文体活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。

　　2、扩大宣传，营造氛围。

学校高度重视宣传工作，充分利用广播、校园网、黑板报、橱窗及晨会、班会等形式，加大宣传力度。

通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义。

同时充分利用大型体育、艺术活动等载体，广泛宣传文体活动的进展情况和实施成果，从而营造有利于学生课外文体活动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。

　　3、因地制宜，制定规划。

组织学生开展课外文体活动，是学校教育的一项经常性的工作。

学校要根据“工程”实施工作的总体要求，结合学校实际实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。

　　4、强化培训，全员参与。

学校坚持“眼睛向内，自我培养”的原则，加大专职体育、艺术教师、班主任和其他各课教师的培训力度，培育一支高素质的教师队伍，以满足学生课外文体活动工程对师资的较高要求。

教师参加课外文体活动辅导计入教师工作量。

　　5、加大投入，统筹资源。

学校加大经费投入，加强学校体育、艺术器材配备，进一步完善学校学生课外文体活动的设施，为工程实施提供必要的物质条件，同时，积极利用现有条件，因地制宜，就地取材，改善活动设施。

充分利用当地的社会教育资源，以满足实施“体育艺术2+1”项目对体育运动和艺术活动的新要求，不断拓展课外文体活动空

　　篇三：

　　海安集实验学校

　　学生课外活动指导规定

　　以《盐城市关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以三个“活动”为基本目标，以实施新课程为依托，以学生兴趣爱好为动力，以开发和整合校内外教育资源为保障，大力开展中小学生课外活动，培养学生个性特长，促进学生全面而主动生动活泼发展。

各学校要在切实规范办学行为、减轻学生过重课业负担的同时，积极探索减负增效新路径，努力拓展素质教育新时空，发动全体师生自觉自愿参与课外活动，让学生多一些舒展的空间，多一些尝试的机会，多一些创造的天地，多一份属于自己的快乐时光，多一份未来发展应有的良好素质，为学生一生的发展和幸福奠基。

在课外活动中，要特别注意培养学生做人的大爱之心、良好的行为习惯、乐观的生

　　活态度和合作的团队精神。

同时也要防止以怕出事故为由不积极开展课外活动的倾向。

校外课外活动要与共青团、妇联、文化、科技、关工委等部门密切配合，依托社会专业人才和校外教育机构共同实施。