人教pep版版小学英语四年级上册教案全集103页精品Word文档格式.docx
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3.复习pencil,ruler,bag,boo,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:
sinthebag?
What'
sinthepencil-case?
5.在学生回答出问题后,教师可再追问:
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.What'
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(des,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
4.让学生观看本部分的教学课件2遍。
[Unit1Let'
slearn/A]
5.让学生看着视频的画面回答:
(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出。
Aboard,twolights,manydessandchairs…
当学生只回答出board,light,desandchairs时,教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
7.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)
8.学生跟读并模仿Let'
slearn部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
9.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
10.让学生观看教学课件,学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生:
sthis?
让学生回答。
12.教师出示单词卡,让学生进行认读。
(并把单词卡贴到黑板上)
13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
14.让学生做pairwor根据教室中的实际情况,自编对话
15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16.教师和学生用英语进行交流,导入Let'
sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进,激发学生学习英语的兴趣。
(三)作业布置(homewor)
Listen,drawandsay
1.教师发给每个学生一张图画纸。
2.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容:
Thisismyclassroom.What'
Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,silights,manydessandchairs.
3.请学生说出自己所画的内容,核对答案。
4.两人一组,看图做问答。
板书
第二课时
A.Let'
stalLet’splay
1.听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2.听懂、会说表建议的句子"
Let'
sgoandsee."
3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
学习句子Wehaveanewclassroom.;
sgoandsee.学习用near表示方位。
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生说读准不太容易。
教学准备:
录音机,磁带
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时,教师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It'
son/in/under/the…
4.在学生回答Whereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It'
snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示Amy和Mie的面具,问:
Who'
she?
Who'
sshe?
学生回答出Amy和Mie后,教师补充:
AmyandMieareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate
2.教师介绍新人物并展示情景对话:
出示面具ThisishangPeng,heisAmyandMie'
snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?
O,Let'
sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:
Thisisanewclassroom.提问:
(让学生先熟悉一下对话情景。
)
3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。
stal/A]
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereishangPeng'
sseat?
4.让学生通过视听回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
5.学生跟读并模仿Let'
stal部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
6.请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let'
sgoandsee.本句可用动作表示。
教师告诉学生Let'
sgoandsee.是建议去看远处的东西。
7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where'
syourseat?
It'
s…
8.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。
9.让学生三人一组,分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出,以免混淆。
10.听Let'
schant部分的录音。
教师随着录音的播放出示表示wor和play的图片,使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
(三)作业布置:
1、listentothetape.
2、singthesong:
学唱歌曲《AppleSong》
Wehaveanewclassroom.我们有一个新教室。
sgoandsee.一起去看看。
第三课时
Let’sspell
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
录音机
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的知识。
catbaghanddad/æ
/
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
Caefacenamemae/ei/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。
bagdadmaecae
2.学写单词,并指导学生描红。
四、作业(Homewor)
听录音,给家长读单词。
a/ei/caefacenamemae
第四课时
BLet’slearn
Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词描述教室中的事物。
computer,teacher'
sdes,fan,wall,floor。
学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…;
学习单词:
sdes,fan,wall,floor
the的发音与运用 表达复数时be动词的运用
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。
当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,blac,orange,pin,brown)都被复习过一遍。
二、呈现新课(Presentation)
1.复习本单元A部分Let'
slearn的内容。
T:
Loo!
Thisisourclassroom.What'
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说:
Thereisafloor,ateacher'
sdes,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3.播放本部分的教学课件[Unit1Let'
slearn/B]教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。
(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和计算机时闪烁。
当再次点击时可显示英文单词。
4.利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
5.教师播放课件中的句子部分。
6.教师提出问题:
Whatcolouristhewall?
Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
7.学生跟读并模仿"
slearn"
部分。
8.观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。
Loo!
Thisismyclassroom. Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'
sdesisyellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:
Whatcolouristhefan/computer/teachers'
des?
9.让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话。
教师进行巡视,发现问题及时解决。
让学生在本班教室的实际场景中进行操练。
学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指。
以增加学生学习的兴趣。
10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。
教师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。
学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。
考查学生认读理解单词的能力。
11.把以上单词制作成表格,形如本册教材第7页。
做Bingo的游戏。
让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。
然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊Bingo。
继续游戏,直到所有的单词都被划上圈。
此游戏为"
splay"
三、趣味训练(Practice)
游戏1:
Colouryourclassroom.
1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。
2)本游戏可以进行Listenandcolour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。
3)建议:
这一游戏还可制作成课件。
(具体内容与操作见媒体素材)
游戏2:
计时猜词竞赛
Talaboutitinyourgroup.(适当增加句型,进行扩展会话练习。
如:
Thisismyclassroom.It'
sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Iliemyclassroom.
四、作业
抄写单词
板书computer电脑teacher'
sdes讲台fan风扇wall墙floor地板
第五课时
B、Let’stal
1、能听懂、会说Let'
s...和Letme...及其表示赞同的回答:
O.能灵活运用Letmehelpme.Thanyou.
2、能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedessandchairs,cleanthewindow,cleantheblacboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答:
O.学习词组cleantheclassroom,cleanthedessandchairs,cleanthewindow,cleantheblacboard.
区分和正确使用Let’s…与Letme…clean在本课中具有两种含义,教师要在学生不理解时进行解释。
1.复习本单元A部分Let’sdo的内容,让学生听指令做动作。
教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。
如果听到教师说SimonsaysOpenthedoor.学生必须要做出相应的动作,如果教师的指令中没有说Simonsays,学生则不必做出相应的动作,而应保持原的姿势不动。
2.让学生翻开课本,看一看,说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。
通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
二、呈现新课(Presentation)
1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
教师先出示卡片,让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上:
cleantheclassroom,cleanthedessandchairs,cleantheblacboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文。
2.教师创设情景,呈现新知。
教师出示人物面具,让学生使用Thisis…介绍这些人物:
WuYifan,Sarah,Amy,hangPeng,John,Mie,ChenJie和MissWhite.教师创设情景:
Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’sloo!
Whatdotheywanttodo?
3.师生共同观看教学课件2遍[Unit1Let’stal/B]
4.教师提问,学生回答:
WhosaysLet’scleantheclassroom?
(WuYifan)
WhosaysLet’scleanthedessandchairs?
(hangPeng)
Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?
他们是怎么回答的呢?
(Goodidea.Allright)
告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用O. BWhowanttocleanthewindow.(Mie)
Whowanttocleantheblacboard?
(ChenJie)
Letmehelpyou.(Thanyou.并板书,让学生用完整句回答问题)
5.教师提出问题让学生思考:
WuYifan,hangPeng与Mie,ChenJie所说的句子相同吗?
有什么区别?
让学生带着问题再看一遍教学课件。
6.学生回答问题,教师进一步做讲解。
Let’s…是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事。
而Letme…也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。
7.让学生看黑板读出词组和句子。
8.看书听录音并跟读。
(使用教材相配套的教学录音带,Unit1Let’stal/B)
9.让学生观看教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。
(此时,学生可以运用教材中的人物头饰。
)
10.学生展示练习情况,教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可找1-2组进行展示,并及时进行评价。
12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
游戏1猜词游戏(见Unit1Let’splay/B)
小组活动。
教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示:
cleanthewindow,cleanthedes,cleanthechair,cleantheblacboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则:
一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No判断。
最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
作业
1、背诵课文
s/Letmeclean.......O.
Letmehelpyou.Thanyou.
第六课时
B(let’scheclet’ssing)C(storytime)
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容,借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
1.Let’ssing!
教材10页。
2.日常口语复习句子。
1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
whereisit?
sonlight.
sabee.
5.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6.小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
1.Let’ssing.
2.Looandmatch.
听课文录音。
Storytime
Whereis