高中英语必修五人教版Unit+5+First+Aid+教学设计docWord文档下载推荐.docx

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教学目标：

1、使学生们掌握新学单词短语

（通过图片加强学生对新单词的印象，关注学生情感，激发兴趣）

2、训练学生使用不同方法阅读文章，从而提高阅读能力。

（在此环节，设计了“速读”和“精读”两个环节，激发学生阅读兴趣的同时，帮助学生建立学习的信心和成就感）

3、掌握烧伤的急救常识，激发学生关心他人和自己的安全，并且能够在别人处于危险之时给予帮助。

（针对此目标，设计了“小组讨论”，在这个过程中，加强了学生英语语言的应用，并且培养学生的情感，在别人处于危险时，要帮助他人，给予他人相应的急救措施。

教学重难点：

1、重点：

使学生们掌握新学单词以及掌握烧伤的急救方法。

2、难点：

如何提高学生们的阅读能力。

三、学习者特征分析

鉴于高二的学生已具有一定的认知能力，有自我的观点和看法，所以通过概念自定义环节，小组讨论环节以及阅读限时训练环节，使学生们在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现阅读能力与表达能力的提高。

四、教学过程

（一）Brainstorming:

Whatwordscanyouthinkofwhenyoutalkaboutaccidents?

（设计意图：

通过问题导入本课内容，使学生尽可能的使用本单元新学的词汇，这就要求学生提前做好预习。

）

（二）Pre-reading

Lookatthepictureontheleft.Whathashappened?

Canyouguesswhatwillhappentothegirl?

Howwillhermotherdealwiththeburn?

在上述图片所展示的情况下，我们需要给予相应的“firstaid”急救。

通过思考问题加强对本单元大标题的理解，锻炼学生的英语构思能力。

（三）While-reading

1.fastreading

在这个环节中通过排序的方式可以快速掌握文章大意。

2.carefulreading

分段层层阅读文章，锻炼学生整合细节信息的能力。

（四）Post-reading

通过小组讨论，把所学到的书本知识转化成技能知识，并且通过此环节锻炼学生英语口语能力。

（五）Homework

通过练习题巩固本节课新学知识，为下一个学时的内容做好准备。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

用PPT展示图片

集体回答问题

热身

提出问题

学生小组讨论

调动学生

积极性

展示板书

抢答

总结文章内容

要求学生情景展示

小组讨论

把所学内容应用实践

六、教学评价设计

（以下为学生的一个自我评价表）

七、教学板书

板书部分我写出了文章的段落划分以及每部分的中心思想，使学生们对文章的整体脉络一目了然。

Unit5FirstAid

Para1:

thefunctionoftheskin

Para2:

thecauses,types,andcharacteristicsofburns

Para3:

firstaidtreatment

八、教学反思

本节课内容是必修5第5单元FirstAid的warmingup和reading部分，本单元以“急救”为中心话题，旨在通过单元教学，使学生们了解相关的急救知识。

本课时是关于烧伤的急救方法，先介绍了皮肤对人体的重要性，然后介绍了烧伤的起因、程度、症状以及应采取的急救措施。

文章用了小标题，脉络清晰。

课后反思：

可取之处：

1、导入环节选配的图片比较吸引学生的注意力，有效激发学生兴趣。

2、概念自定义和小组讨论环节充分发挥了学生学习的自主性。

3、在本节课中充分的使用了阅读的多重方法来提升学生的阅读能力。

不足之处：

1、在教学各环节的链接语言使用问题上，还需要进一步推敲。

2、如何重视个体时面向全体，让每个学生在课堂上都有所发展。

今后对策：

进一步完善自我的教学设计，更好的使教学内容与教学方法相结合，做到备好教材，备好学生，备好课堂。

本节课最让我兴奋的地方就是最后学生们进行的讨论环节，学生表现的很好，大量用到了本节课新学习的词汇，而且表露自然，全班同学都参与互动。

如果重新来上这节课的话，我想改动一个环节就是点评环节，我会在这个环节进一步细致的点评学生所完成的阅读练习。

学生的课后作业完成的效果很好，我已经全部检查并且批阅，由于本节课话题比较贴近生活，学生们很有兴趣，课堂环节的设计比较紧凑，学生们充分的融入了。

其他的听课教师认为本节课整体来说很成功，给我了很多意见，主要是点评环节，今后我在点评学生习题时会更为详尽。

精美句子

1、善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；

读太阳，读出了它普照万物的无私；

读春雨，读出了它润物无声的柔情。

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获. 

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；

幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

3、大自然的语言丰富多彩：

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；

从归雁的行列中，我读出了集体的力量；

从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；

从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；

从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

4、成功与失败种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。

蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。

航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。

井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。

笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。

山中的石！

当你背靠群峰时，意志就坚了。

水中的萍！

当你随波逐流后，根基就没了。

空中的鸟！

当你展翅蓝天中，宇宙就大了。

空中的雁！

当你离开队伍时，危险就大了。

地下的煤！

你燃烧自己后，贡献就大了

6、朋友是什么？

朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。

一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。

一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。

8、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；

青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；

青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；

青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。