卓越智慧树网络课职场沟通答案复习过程Word文件下载.docx
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+有没有情绪干扰我？
+我是否接收到了完整的信息？
5【单选题】（2分）听出弦外之音是一种特殊能力，普通人根本做不到。
第四单元测试题
1.单选题】（1分）口才好不等于沟通好。
2【多选题】（3分）影响能力层面接受度的因素有：
智商+专业水平+阅历3【单选题】（3分）我们在表达时，信息开关效应的表现是：
已知信息让听众关闭频道
4【多选题】
（5分）KISS原则包括：
简洁+浅显
5【单选题】（2分）表达时随时评估接收者可以有机会第一时间消除歧义答案：
第五单元测试题
1【单选题】（1分）固执和有主见其实并没有什么明显的差别答案：
2【单选题】（2分）引导对方进入我的频道的方法是：
提问
3【单选题】（1分）明知故问的目的是没话找话说答案：
4【多选题】（2分）提问的类型包括：
封闭式问题+开放式问题
5【单选题】（1分）提问之前预想各种答案和可能性是个有效的方法答案：
第六单元测试题
1【单选题】（1分）为了捍卫真理，和对方讲道理时无需理会他的心情如何答案：
2【单选题】（1分）一个人心情不好，多半是因为：
心理需求得不到满足
3【多选题】（3分）哄人的方法包括：
认错+赞美+满足需求+安慰性承诺
4【单选题】（1分）安慰性承诺的重点在承诺答案：
5【单选题】（2分）处理激烈言行的原则是：
认真但别当真
第七单元测试题
1【单选题】（1分）情商靠遗传，后天无法改变答案：
2【单选题】（1分）面对陌生人时，我们的“隐私我”区域会变大答案：
3【单选题】（1分）当盲点区域的缺点多于优点时，这个人就很自卑答案：
4【单选题】（1分）经营人际关系，只需要经营好核心层就可以了答案：
5【多选题】（4分）人际之间引发共鸣的策略有：
分享丰富的经验阅历+做一个好听众
走进教室殿堂单元测试第一章绪论1【单选题】（20分）教师是履行教育教学职责的（A）。
A.专业人员
B.知识分子
C劳动者
2
【单选题】（20分）
B）三个方面。
教师职业的专业化集中表现在专业精神、专业知识和（
A.专业伦理
B.专业技能
C专业人员
D.专业水平
3
教师专业技能的发展有确定性和（C）两个显著特征
A.稳定性
B.阶段性
C变异性
D.不可逆性
4
教师专业技能的形成途径主要有（C）条
A.4
B.5
C.6
D.7
5
【多选题】（20分）
下列哪几个属于教师专业基础技能（ABC）
A.教师语言技能
B.教学演示技能
C教学设计技能
D.班级管理技能
第二章教学语言技能
2.1教师有声音语言
2.2教师无声音语言
1
根据教师工作性质和内容不同，有声语言可分为教学工作语言和（C）。
A.系统讲授语言
B.个别辅导语言
C教学管理工作语言
【单选题】（20分）教师语言要讲求内容美、形式美、音色美、情感美和（B）。
A.幽默美
B.节奏美
C句式美
D.简洁美
教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（C）
A.符号语
B.书面语
C示范语
D.服饰语
教学语言包括有声语言和（A）
A.无声语言
B.物体语言
C形式语言
D.态语言
优雅的蹲式，一般采取下列三种方式（ABC）
A.点地式
B.交叉式
C高低式
D.垫底式
第三章教学演示技能
3.1教学写作
3.2板书设计
3.3课件开发
写作需要依据课程标准和（C）,从学生实际出发，精心设计
A.教学计划
B.教学参考
C教科书
D.教学进度
单选题】（20分）
（A）替代&
quot;
教案&
，体现了教学向学生为中心和主体的转变
A.“学案”
B.“学习”
D.“方案”
下列不属于板书的功能的是（D）
A.信息传输功能
.知识组织功能
C示范审美功能
D.教学组织功能
教学演示技能包括教案写作、板书设计和（C）
A.PPT制作
B备课
C课件开发
D多媒体运用5
教案写作的步骤有（ABCD）
A.研读教材
B.收集资源
C确定思路
D.扩展充实和调整完善
第四章教学设计技能
4.1教学设计技能概述
4.2教学目标设计技能
4.3评价任务设计技能
4.4学习内容设计技能
一般而言，教学设计与教学活动在时间先后上的顺序是：
（A）
A.教学设计在教学活动之前
B.教学设计在教学活动之后
C两者同时进行
D.无所谓谁先谁后
最适合小组学习的座位安排设计是（D）
A.秧田式
B矩形式
C环形式
D教学（学习）目标
设计期中（末）试题的第一步是（A）
A.编制“双向细目表”
B.确定不同类型试题的比例
C编写、修订试题
D试测
非常具体的，具有可操作性的教育目标是（D）
A.总目标
B培养目标
C课程目标
（ABD）
【多选题】（20分）请判断如下学习目标表述方式中，哪些是适宜的？
A.儿童应该识别出写有类似发音的单词的图片。
B.儿童应该能对诗歌作出评价。
C使学生成为德智体全面发展的人。
D.儿童应该能做一位数减法。
F提高学生的写作技巧
G学生应该练习乘法表。
第五章课堂教学技能
导入技能
5.1导入概述
5.2导入技能训练
5.3提问技能
讲授技能
5.4讲授概述
5.5讲授形式及技能训练
结果技能
5.6结课概述
5.7结果技能训练
从巩固所学知识出发设计的提问是（A）
A.回忆提问
B理解提问
C应用提问
D综合提问
课堂教学最主要最常用的方式是（B）
A.课堂导入
B.课堂讲授
C课堂提问
D.课堂板书
下列不属于导入技能训练的原则的是（D）
A.针对性
B启发性
C趣味性
D多样性
“用惯性来解释为什么汽车开动时，人会往后倒？
”这一提问属于哪种类型（A）
A.应用性提问
B理解性提问
C回忆性提问
D.分析性提问
导入的类型有（ABCDEF）
A.直接导入
B复习导入
C经验导入
D.演示导入
E故事导入
F设疑导入
第六章研课技能说课技巧
6.1说课技能
（一）
6.2说课技能
（二）观课技能
6.3观课技巧123
【单选题】（20分）说课与授课相比，最大的不同：
（B）
A.具有过程性和系统性
B.具有反思性和理论性
C具有过程性和反思性
D.具有系统性和理论性
【单选题
】
（20分）
F列不属于说课的必说内容的是（C）
A教材
B学情
C教学辅助手段
D.教学过程
从研究方法的维度上来看，可以将课堂观察记录的类型分为（A）
A.定量观察和定性观察
B.直接观察和间接观察
C参与观察和非参和观察
D.机构性的观察记录和非结构性观察记录
下面哪一种评课类型中，是以学生为主要评价人员的（D）
A.个别面谈
B.小组评议
C专家会诊
D.师生互评
E调查问卷
新手教师要注意避免走入哪些观课误区？
（ABC）
A.不重视观课工具的选择与设计
B.完全被教师的“表演”和小道具所吸引，忘记了观课目的
C仅关注教师的单边行为，忽视学生的当堂状况
D.将自己当作学生，以“老师讲的我能否听懂”为标准来评价老师的教学是否有效
第七章教学管理技能
7.1课堂教学组织技能
7.2课堂不良行为的控制
【单选题】（20分）上课初课堂组织应注意教室的空间安排和自用、关注并调适学生心理（A）。
A.课堂环境的创设与管理
B.课堂纪律的生成和维护
C控制课堂教学节奏
课堂问题行为产生原因之教师方面的原因有有：
教育思想失当、课堂管理失策和
（C）
A.教师工作失职
B.教师举动失误
C教学行为失范
课堂问题行为的控制和管理方法有控制之法、管理之能和（C）
A.强化之义
B.奖惩之责
C治本之策
D学习之路
4.【单选题】（20分）课堂环境包括三个方面（A）
A.物质环境、心理环境、社会文化环境
B.物质环境、精神环境、制度环境
C物质环境、心理环境、制度环境
D.物质环境、精神环境、社会文化环境
课堂教学组织的方法有（ABCDE）
A.直接要求法
B体语暗示法
C适当提问法
D.适度评价法
E奖惩激励法
第八章班级管理技能
8.1班级常规管理
8.2班集体建设
8.3班集活动组织
是中小学生健
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（C）。
A.良师益友
B.严父慈母
C人生导师
D.知心朋友
2【单选题】（20分）
班级活动是（A）教育的重要形式。
A.班集体
B.自我
C健康
D网络
后习俗水平的两个阶段分别是“社会契约定向阶段”和（D）
A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C相对功利取向阶段
D原则或良心定向阶段
【单选题】（20分）师生共同商讨选好干部是班干部选拔中的哪种方式（B）
A.任命制
B选举制
C自荐制
D轮岗制
班集体建
（ABCD）
设的内容有：
A.目标建设
B组织建设
C制度建设
D.文化建设
第九章教学研究技能
9.1走进教学科研
9.2教学研究选题
9.3教学研究方法
下列不属于教研选题原则的是（B）
A.要立足教学
B.从大题做起
C可旧题新做
D.敢选新题做
下列哪一项不属于选题常见的问题（
A.选题过大
B选题过深
C选题过新
D.选题追风
唐敏老师曾经写过一篇文章——《对教材中一幅插图的商榷》了哪一种教研选题的方法（A）
A.从一本书中选题
B.从一节课中选题
C从学生中选题
D.从班级中选题
文献研究法的第一环节是（A）
A.提出假设
B.研究设计
C搜集文献
D.文献综述
一线老师在做教学科研的时候，面临着很多问题，主要有哪些（
A.缺乏时间
，请问王老师运用
ABCDE）
B缺乏资料
C缺乏指导
D.缺乏氛围
E缺乏动力
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