八年级物理《长度与时间的测量》优秀教案板书设计Word文件下载.docx
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讲授法、实验探究法、阅读法、讨论与交流。
教具准备
学生分组实验器材：
带毫米刻度的刻度尺、秒表、课本、投影仪。
教学过程
一、课题引入
师：
在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量。
探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量。
这节课我们就来学习长度与时间的测量。
板书：
第二节长度与时间的测量
二、新课教学
要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。
在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。
比如利用身高，足长等作为长度单位、利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），时间的基本单位是（s）。
一、长度的基本单位：
米（m），时间的基本单位秒（s）
你知道比“米”大的长度单位有哪些?
比“米”小的长度单位有哪些?
下面我们以小组为单位进行竞赛抢答。
生甲：
比“米”大的长度单位有“千米”（km），比“米”小的长度单位有“分米”（dm）、“厘米”（cm）、“毫米”（mm）。
生乙：
比“米”小的长度单位还有”微米”（mm）、“纳米”（nm）。
这些长度单位与基本单位“米”的换算关系如何?
请大家抢答。
1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m
1mm=10-3m1mm=10-6m1nm=10-9m
教师将以上关系板书。
课堂巩固练习：
（投影在屏幕上，请大家抢答）
1mm=?
mm18km=?
m130nm=?
m
10dm=?
mm2´
102cm=?
mm78mm=?
你知道我国以前使用的还有哪些长度单位？
与米的换算关系如何？
请抢答。
生：
尺、寸
1尺»
0.33米1寸»
0.033
你知道英、美等国使用的长度单位还有哪些？
与米的换算关系如可？
英里、英寸、英尺、码
1英里=1609米1英尺=0.305米1英寸=0.0254米1码=0.91米
你知道航海、天文学家中使用的长度单位还有哪些？
海里、光年
1海里=1852米1光年=9.46053´
1015米
你知道比“秒”大的时间单位有哪些？
比“妙”小的时间单位有哪些？
比“秒”大的时间单位有“分钟”（min）、“小时”（h），比“秒”小的时间单位有“毫秒”（ms）、“微妙”（ms）
这些时间单位与基本单位“秒”的换算关系是什么？
1h=60min1min=60s1s=103ms1ms=103ms
教师将时间单位换算关系板书
课堂巩固练习（投影在屏幕上，请大家抢答）：
60min=s2h=s100s=sm
1h=ms15min=h108ms=s
评出抢答获胜小组，全班同学以掌声鼓励。
通常我们测物体的长度用什么工具?
你知道还有什么测量工具?
刻度尺。
游标卡尺（如课本P21图2—13）
下面以前后两桌四个人为一小组，用刻度尺测书本的长度和宽度，要求每位同学都要动手，并在小组内交流测量方法（刻度尺如何放置，如何读数）测量结果。
学生分小组探究活动1：
用刻度尺测课本的长度和宽度，教师巡回检查，当给予指导、督促、解决问题。
下面请相邻的两个小组互相交流测量方法。
并请一个小组派代表全班交流。
上台演示，说明用刻度尺测课本长度的方法，刻度尺要放正、要紧靠被测物体。
请每个小组报出测量结果。
……
为什么每个小组的测量结果不同?
请一个小组派代表全班交流如何读数。
读数时视线要与尺面垂直，读到最小刻度值，还要进行估读。
测量值与真实值之间存在差异叫误差，这是客观存在的，如何减小误差?
点拔思维：
有的误差是偏大，有的误差是偏小。
多次测量求平均值。
请一个同学归纳正确使用刻度尺的方法。
1．刻度尺要放正，要紧靠被测物体。
2．读数时视线要与尺面垂直。
3．要估读到分度值的下一位数，并记下单位
4．多次测量求平均值。
教师板书：
二、正确使用刻度尺
下面请各小组按正确方法测量课本长和宽，并将测量结果填在课本P22表格中，算出平均值。
分小组活动。
生活中，人们经常需要估测长度。
估测长度的方法很多，可以目测，还可以用身体的某部分或身边的某物品去测量。
你首先应该知道自己身体某长度或身边的某物品的长度，还要经常想一想，画一画，比一比，测一测lmm、lcm、ldm、lm等有多长?
以提高估潞的准确牲，下面请大家测一测拇指指甲宽度、中指的长度，一作的长度、手臂的长度，画一画lcm、ldm，lm的长度。
学生探究活动2：
估测教室内黑板的长度和宽度是多少?
并说出你估测方法并上台演示。
我是用目测。
我估测的教室的黑板长度，宽度是……
我是用两臂测。
我估测的教室的黑板长度、宽度是……
生丙：
我用手量度黑板长度，宽度有几，估测。
我估测的教室黑板长度、宽度是……
对估测准确的同学予以表扬。
通常测时间用什么工具?
钟表、停表。
你知道时钟的演变过程吗?
请大家看课本P20图2—1l，你知道沙漏、水钟是如何测时间吗?
沙漏是由于砂子漏完需一定的时间，时间与砂子漏多少成正比，以此来测量时间。
水钟道理同上。
学生探究活动3：
（1）用停表或手表测量一段时间（如测量从教室一端走到另一端，或跑l00m所用的时间等）。
（2）采用数脉膊跳动次数的方法估测一段时间（估测项目同前）。
（3）比较用手表测得的时间与数脉膊跳动次数估测的时间。
各组讨论好估测项目和方法，课后选一个时间进行。
请大家阅读课本P23：
测量误差。
分小组讨论：
误差可以消除吗?
为什么?
如何减小误差?
讨论、交流得出：
误差是不可能消除的，因为测量器材精确度有限，眼睛分辨能力有限，这些都是客观因素造成的，多次测量取平均值可以减小误差。
三、归纳小结与学习过程评估
本节课我的学到了什么?
讨论、交流后得出：
本节课我们学到了
1．长度的基本单位是：
米（m），时间的基本单位是秒（s）。
长度单位换算关系：
1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m
时间单位换算关系：
1h=3600s1min=60s1ms=10-3s1ms=10-6s
2．正确使用刻度尺。
（1）刻度尺要放正、要紧靠被测物体。
（2）读数时视线要与尺面垂直。
（3）要估读到分度值的下一位数，并记下单位。
（4）多次测量取平均值。
3．长度的估测。
4．时间的测量与估测。
请每位同学对自己在本节课的学习情况进行评估。
课后练习
1．课本P24作业1、2、3。
2．选用课时作业设汁。
板书设计
第二节长度与时间的测量
（一）长度和时间的基本单位及单位换算。
长度基本单位：
米（m），时间基本单位：
秒（s）
单位换算关系：
1h=3600s1min=60s1ms=10-3s1ms=10-6s
（二）刻度尺的正确使用：
（1）刻度尺要放正，要紧靠被侧物体。
（2）读数时视线要与尺面垂直。
（3）要估读到分度值下一位，并记上单位。
（4）多次测量取平均值。
（三）长度估测
（四）时间的测量与估测
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