三化进校园工作总结文档格式.docx

三化进校园工作总结文档格式.docx

《三化进校园工作总结文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三化进校园工作总结文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　领导小组制定了具体的的实施方案，召开了全校教师的学习动员宣传大会，了解了“三化”的主要内容，明确了开展“三化”文化进校园活动的重要意义，使广大教师统一思想，提高认识。

为开展“三化”进校园活动奠定了坚定的思想基础。

　　二、精心组织，认真实施。

以活动为载体，全面落实“三化”进校园活动。

　　1、利用升旗仪式进行“三化”活动启动仪式，通过学校的板报、宣传栏、围墙、走廊等方式加强“三化”知识的宣传，形成浓厚的“三化”氛围。

　　2、开展全校师生“经典诗词”诵读活动与习字活动，传播传统文化。

学生每周二、四下午开设“经典诗词”的诵读课，每周一、

　　三下午开设习字课。

通过“经典诗词”的诵读和习字活动，让学生在“三化”活动中发展智力、陶冶情感、塑造高尚人格。

　　3、以创建“美丽校园”工作为契机，加强校文化建设。

更新“文化墙”，开展“经典诗文”诵读比赛、讲故事比赛、演讲比赛、观看爱国电影、唱红歌等活动弘扬庐陵文化和井冈精神。

营造良好的校园文化氛围。

　　4、开展主题教育活动，将“感恩教育”、“我的中国梦”、“文明用餐、厉行节约”等主题教育活动与学生养成教育相结合，促进学生的成长，使学生在获得丰厚人文素养的同时，逐步达到知进取、懂礼仪的教育效果，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

　　5、对学生进行“三化”教育的同时，通过入队仪式，将社会主义核心价值观教育融入其中，使学生感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

　　三、优化教育方式，整合课程资源

　　将“三化”活动与学校原有德育工作基础相结合。

在原有德育工作的基础上将“三化”活动内容融入其中。

　　是与永丰本地传统文化、名人故居、历史遗迹等相结合。

重点以“欧公文化””为依托，将这些课程资源渗透到课堂，渗透到学生的活动和生活，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。

　　是与“美丽校园”创建活动相结合。

在“美丽校园”创建活动中，通过“三化”活动的推进，如校园文化长廊、欧公文化墙等，做到“每面墙壁都会说话”，大大丰富了校园文化内涵，营造了

　　良好的校园文化氛围。

　　是与学生养成教育相结合。

通过开展“感恩教育”、“我的中国梦”等主题教育活动与学生养成教育相结合，促进学生的成长，使学生在获得丰厚人文素养的同时，逐步达到知进取、懂礼仪的教育效果。

　　是与社会主义核心价值体系教育相结合。

利用入队仪式对学生进行“三化”教育的同时，将社会主义核心价值观教育融入其中，使学生感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

　　开展“三化”进校园活动以来，我们深深地感受到“三化”文化不仅是校园文化的一个重要组成部分，更是推动校园物质文化和精神文化建设的助推器。

我校将继续按照“三化”文化的科学涵义，做好工作，通过“三化”进校园活动的推进，培养学生的纯善心性，养成诚实守信品格和注重礼仪的生活习惯；

培养团结协作的理念，养成宽厚待人的心性；

培养承担责任、知过必改的品行，形成是非判断的能力。

　　中村小学

　　20XX年12月

　　沿溪初中开展“三化”进校园活动方案

　　为将庐陵文化、经典文化和红色文化引入学校、进入课堂，增强学生社会责任感，提高学生人文素养，培养学生爱祖国、爱家乡的优良品质，根据《吉安市教育局“三化”进校园活动方案》文件精神，决定在全校开展“三化”进校园活动，结合我校实际，特制定本实施方案：

　　一、活动目的意义

　　学校是德育教育的主阵地，进一步发挥中华民族经典传统文化、地方传统文化和红色文化在学校德育中的优势，是提高学校素质教育的有效途径。

推进“三化”进校园就是要将具有醇厚中和、刚健有为的人文品格和道德风范的中国传统文化，与“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”为核心的井冈山精神和以“崇文正气”为精髓的庐陵文化相融合，使学校德育和吉安风土人情、历史文化有效结合，把德育变成看得见、摸得着的各种历史景观和听得到、可感受的革命故事和庐陵人文故事，切实增强德育的效果。

　　二、组织机构

　　为使我校“三化”进校园活动顺利开展，万安二中特成立活动领导小组。

　　组长：

曾升庆

张修梁廖鹏程戴亨茶

黄华明曾传胜肖祖坚陈一志黄长溢康桂珍周文忠刘世禅各班班主任和任课教师

　　领导小组下设办公室，办公室设政教处。

　　三、活动要求

　　1.切实提高对“三化”进校园活动的认识

　　“三化”进校园活动是落实吉安市委、市政府《关于深化农村教育和职业教育改革发展的意见》，创新学校德育教育方式的重要举措，也是打造吉安学校德育工作品牌，争创吉安学校德育工作特色的一项重要工作。

各班要切实认识到“三化”进校园活动的推进对培养学生高尚情操、提高学生人文素养方面的积极作用。

要通过“三化”进校园活动的推进，培养学生的纯善心性，养成诚实守信品格和注重礼仪的生活习惯；

要把“三化”进校园活动的推进与全面深化教育教学改革结合起来，与学生良好综合素质的形成和提高结合起来，以“打基础、管长远”的眼光，认真抓好“三化”进校园活动，为学生的终身发展奠基，为全校教育教学质量的提升助力。

　　2.积极创新“三化”进校园活动推进方式

　　推进“三化”进校园活动，要注意五个结合：

一是与学校原有德育工作基础相结合。

要在原有德育工作的基础上将“三化”活动内容融入其中，做到既有继承，又有创新。

要找准结合点和切入点，在充分发扬学校原有德育工作特色的基础上，创新活动内容，赋予其地方特色和时代精神，努力形成具有本校特色的校园文化和德育模式。

二是与当地传统文化、名人故居、历史遗迹等相结合。

要注重搜集、归纳地方民族风俗文化、优良革命传统、山水自然风光等资源，并在对地方文化充分挖掘与整理的基础上，形成适合于学生的课程资源，有条件的地方和学校可组织编印地方教材和校本教材，将这些课程资源渗透到课堂，渗透到学生的活动和生活。

市教育局将适时组织修订《庐陵文化读本》，并作为全市地方教材供学生循环使用。

三是与“美丽校园”创建活动相结合。

美丽校园创建是市委、市政府《关于深化农村教育和职业教育改革发展的意见》中的一项重要内容，“三化”进校园活动要与美丽校园创建活动紧密结合，两项工作要协调推进，统筹兼顾。

尤其是在创设独具特色的校园文化方面，要通过“三化”活动的推进，营造良好的校园文化氛围，形成特色明显，内涵丰富的校园文化。

四是与学生养成教育相结合。

在日常对学生的养成教育中，要有计划地将“三化”内容融入其中，通过有目的、有计划、有组织的教育熏陶和训练，使学生在获得丰厚人文素养的同时，逐步达到知进取、懂礼仪的教育效果，促进学生日常行为的规范。

五是与社会主义核心价值体系教育相结合。

各班要在对学生进行“三化”教育的同时，将社会主义核心价值观教育融入其中，使学生感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

　　3.认真组织“三化”进校园活动推进工作

　　方案下发后，各位教师要积极行动起来，认真学习工作方案，明确推进要求、方式和步骤，争取年底取得初步成效。

并参加每年年底“三化”进校园活动市先进学校评选。

　　四、活动保障

　　落实组织保障。

各班要切实提高对“三化”进校园工作的认识，要成立“三化”进校园工作推进班级小组，班主任要亲自抓，亲自负责，积极创造条件，营造氛围，积累经验，形成特色。

　　落实机制保障。

各校要充分利用课堂、集会、广播、宣传板报等途径，广泛开展以“三化”为核心的主题宣讲、经典诵读、主题征文等活动。

要及时上传活动信息，注重收集和整理活动资料，善于梳理总结相关经验，努力构建推进工作长效机制，确保“三化”进校园活动取得实效。

要切实加大“三化”进校园活动推进的督导检查力度，坚决杜绝活动浮于表面，流于形式的现象。

　　沿溪初中

　　20XX年12月1日

　　邻水县九龙中学科普月活动总结

　　邻水县九龙中学教科室

　　为培养青少年“爱科学、学科学、用科学”的意识，树立为科学献身的科学精神。

根据邻水县教育局文件精神，结合我校实际，我校组织了的以趣味性、知识性、科学性、实践性和创造性等特色科技的活动，在学校教育中所起的作用是其它学科无可替代的。

现将我校科技教育工作总结如下：

　　一、强化科技教育意识，确保科技教育落实到位。

　　端正学校办学指导思想，落实科技教育的实施办法。

学校把科技教育作为实施素质教育的重要途径，并把它纳入学校的年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中，做到”人人参与，时时参与”，把科技教育渗透到学科教育中，渗透到平时的教育教学过程中。

注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，通过开展系列科普活动，综合推进青少年科技教育。

在此基础上，学校逐步把科技教育纳入校本课程进行开发的范畴中，目前已形成雏形。

　　二、开展多种形式的科技教育活动，做好普及与常规工作。

　　1、学科渗透科技教育

　　科技教育只有结合日常教学教育活动，才能真正落实到生活中、落实到青少年的心中。

我校高度重视这种渗透的意义，各学科的教师都积极利用各自的教育资源进行科技教育。

生物组的李老师在学生学习《天气和气候》的时候，组织学生进行了空气质量的研究，对校园的空气质量进行了调查；

化学组活动中，老师指导同学们进行了水质分析的实验，既加深了知识内容的学习，提高了动手实践能力，更增强了环保意识……

　　2、把科技教育作为综合实践活动的一个重要组成部分

　　综合实践活动是新课程中的一个亮点，是培养学生动手能力的基础课程。

我校坚持开设综合实践活动，并把科技教育作为其中的核心内容，对学生进行小发明、小创造的技法指导，鼓励帮助或指导动手实践制作完成”小发明”，小制作

　　3、加大科普的宣传推广工作

　　我们把课外科技活动分常规性活动和专题活动两种。

常规活动，主要是利用学校的宣传橱窗、教室的黑板报等进行科技宣传，利用各种环境日等进行环保科普宣传活动，达到普及科技知识的目的。

　　三、组织开展专题性课外科技活动；

　　1、综合实践课教师组织学生进行了1次“吸烟有害健康”的社会调查。

　　2、进行了1次“保护环境，从身边的小事做起”的环境调查。

　　3、理化生教研组组织了一次以“身边的科学”为主题的系列科技知识专题讲座。

如地震小知识、凤凰号火星探测器简介、体育运动与生物力学、节约水用水，保护河流湖泊、合成塑料制品与健康、农药污染的危害健康等。

　　4、微机课教师组织了学生“科学上网、文明上网”专项教育。

　　四、今后的打算：

　　1、继续开展科普宣传活动。

　　2、继续抓好健康与环保科普兴趣小组活动。

　　3、常年坚持学生科幻画兴趣小组活动。

　　4、制作科技作品与小制作

　　总之，科普月校园活动是一项意义深远的工程，它关系到祖国的未来和民族的兴旺。

我们将不断思考和探索，在既往工作的基础上，发扬优势，弥补不足，有所创新，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上，使我校的科技教育工作更上一层楼。

　　二○一三年四月九日