汉语拼音教学教案Word格式文档下载.docx
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上两点省略规则教具
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书：
j
问：
1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音?
（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。
）
学生领读。
集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。
2.字母j与图有什么关系?
应当怎样记呢?
（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。
教儿歌：
母鸡捉虫jjj
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢?
（先说占哪个格，再说笔顺。
教师板书：
二、看图学习q的音、形、书写。
（方法基本同上。
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
正9q，反9p，不注意，就要错。
4.指导书写
三、看图学习x的音、形、书写。
（方法同上）
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
切开的西瓜xxx
四、练习读音节的四声
讲：
我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。
板书：
j—i→jiq—i→qix—i→xi
巩固练习：
1.读字母。
2.背诵学过的声母。
板书设计：
（略）
第二课时
一、复习jqx的读音
1.读卡片jqx。
2.读音节jiqixi。
二、学习ü
上两点省略的规则
（一）边讲边演示：
ü
就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。
jqx与ü
相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音
小ü
有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。
j—ü
→
q-ü
x—ü
请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。
（学生答后，老师补写juquxu）如果小ü
带调又应当怎样写呢?
（老师补写调号和音节上的调号）
（二）练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
三、练习三拼音
方法：
1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
”
2.反复练习拼读，体会和掌握方法。
四、巩固练习
1.读本课的字母和音节
（略）
7zcs
教学目标：
1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。
掌握zicisi三个整体认读音节。
汉语拼音教学教案二：
教学过程：
一、复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：
yi、wu、yu，它们叫什么音节?
（整体认读音节）
二、提出教学目标。
（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?
三、教学声母zcs的读音和字形。
1、教学声母z。
（1）看图说话引出z：
图上画着谁在干什么?
（冬冬在黑板上写字。
“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2）教学z的发音。
示范发音。
注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
（指名读，开火车读，齐读）
（3）顺口溜记形：
冬冬写字zzz，像个2字zzz。
2、教学声母c。
（1）看图说话引出c：
图上画着什么?
（一只蜷着身子的小刺猬。
刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2）教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同?
（z要用力，要送气。
）指名读，开火车读，齐读。
小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。
3、教学声母s。
（1）看图说话引出s：
（一只蚕宝宝正在吐丝。
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2）教学s的发音。
（教师领读，学生模仿。
蚕儿吐丝sss，半个8字sss。
四、教学zicisi三个整体认读音节。
1、出示：
zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。
（zcs后面都跟着i）告诉学生：
zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。
声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。
2、出示：
z—zic—cis—si，对比读。
3、练习整体认读音节的四声。
4、游戏：
“比谁反应快”，教师任意点。
五、巩固练习。
1、卡片：
zicisi这三个叫什么?
2、快速读：
zì
sì
cí
sǐzǐzīsīsì
cīcǐsí
3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
二、教学zcs与单韵母的拼音。
1、出示书上的音节：
zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。
（指名读，开火车，齐读）
2、能给这些音节加上声调，并且组词。
三、看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画着什么?
2、拼读图上的音节。
（自由读、指名读、齐读）
3、出示带拼音的词语：
拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。
四、拼读儿歌。
1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读。
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
你
4、在老师的指导下试读儿歌。
五、认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：
做、过、了、不、乐。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的，你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习。
六、巩固练习。
1、读一读，比一比。
z------zic------cis------si
zi------zaci------cusi------se
2、拼读音节。
zǔzì
xì
zì
sīyāziwūzizǔguó
3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。
七、小结。
8zhchshr
1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhichishiri四个整体认读音节。
4、认识7个生字，会读儿歌。
使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。
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