北师大版小学四年级语文下册期末测试题共6套Word格式.docx
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六、句子的美容师。
1.这是难道不令人心醉吗？
（改为陈述句）
2.春天到了。
（改为拟人句）
3.三月的桃花水。
（改为比喻句）
七、句子的医生。
1.我国人口是世界上最多的国家。
（调整词语顺序）
2.通过刻苦拼搏，终于获得小组第一名。
（添加缺少的成分）
3.老师爱戴学生，学生尊敬老师。
（修改不当的词语）
八、背诵课文我最棒！
6分
1.假如你是（），任你在我胸前（）。
这里有高远的（），落脚的（），清清的（）。
2.《兰溪棹歌》是唐朝诗人（）写的，诗歌当中赞颂月亮的一句古诗是（）。
3.《桃花溪》是唐朝诗人张旭写的，诗歌当中赞颂溪水的两句古诗
是（，）。
九、理解课文我最棒！
1.《大地的话》是一首现代诗。
诗人运用（）的修辞手法，把大地化为母亲，把她的默默奉献精神化为诗句。
抒写了大地母亲博大的（）和母亲般无私的（）。
2.风从窗缝里挤进来，激动地向我耳语着：
快去看啊，大江复活了！
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
加点的词语运用拟人的修辞手法把风描写成（），反映了作者（）。
十、课外阅读。
（一）蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？
它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来传递信号。
（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？
有。
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1、用“\”将文中（）内不合适的词画掉。
（2分）
2、在文中的（）里填上合适的关联词语。
3、这篇短文是按顺序写的。
（请写上序号）（2分）
a、总--分b、分--总c、总--分--总
4、第三自然段用了修辞手法。
5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（）里打“√”。
（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
（）
（2）蚂蚁传递消息靠声音。
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
7、大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？
请介绍一下（3分）
（二）春雨
“随风潜入夜，润物细无声。
”杜甫这句诗写得多好啊！
是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。
他催促大地苏醒，他给春天增添生机。
看！
那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。
细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；
微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞，好像有谁在指挥似的。
鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。
迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨雾中。
忍受了一冬的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。
啊！
多美呀！
这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！
瞧！
小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……
老师，春雨不正是您的化身吗？
他们不仅耐心地向我们传授知识，而且还教给我们做人的道理。
他们勤勤恳恳、任劳任怨地工作着，努力把我们培育成祖国的栋梁之材。
想到这，我不由得加快了脚步，因为我想赶快回去温习功课，不浪费这大好时光，不辜负老师的希望。
1.结合课文，说说下列词语的意思。
2分
不甘示弱：
任劳任怨：
2.照样子写词语。
4分
毛茸茸：
（）、（）、（）、（）
翩翩起舞：
3.“随风潜入夜，润物细无声。
”这句是描写春雨的诗歌，作者是（）朝诗人（）。
古诗中还有描写雨的诗句，你能再写两句吗？
，。
4.文中写雨景分别抓住哪些景物来写？
5.作者写春雨联想到老师，赞美了老师什么样的精神？
北师大版四年级语文下册试卷
（二）
1、看拼音写词语。
（10分）
juānkuǎn jiǎngzhāng zōngzhǐchǔxù
zhò
nghè
（）（）（）（）（）
fá
nzhí
chè
dǐlià
ngāngpǔsù
zīwè
i dīngzhǔ
（ ）（ ）（ ）（）（）（）
2、比一比，再组词。
（5分）
衰（ ）禁（ ）燥（ ）湍（ ）范（）
衷（ ）婪（ ）躁（ ）瑞（）犯（）
3、把词语填写完整。
（4分）
风平浪（）良（）美景（）倒是非危在（）夕
心（）诚服开（）进取生死（）择抚今（）昔
4、根据提示写带有“看”的词语。
（7分）
向上看（ ）向远处看（ ）目不转睛地看（）向下看（ ）
向四周看（ ）仔细地看（ ）怀着敬意地看（ ）
5、给下面的手选择正确的解释。
（6分）
手：
①人的上肢前端。
②拿着。
③亲自动手。
④技能、本领。
⑤有某种特长的人。
⑥小巧易拿的。
玩具手枪（ ） 手不释卷（ ） 行家里手（ ）
留着一手（ ） 他的手稿（ ） 秉笔直书（ ）
6、选择恰当的词填空。
（8分）
安静 寂静 平静 清静 宁静 幽静
①那时天还没有大亮，四周非常（ ）。
②我独自走在（ ）的小路上，心情显得格外的（ ）。
③在这个（ ）的夜晚，大地似乎也睡着了。
如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以……
①骆驼（ ）身体很大，（ ）走路并不笨拙。
②（ ）将来我有什么要教给孩子，我（ ）会告诉他：
和时间赛跑，就会成功。
7、按要求写词句。
（分）
（1）羁鸟恋旧林，（ ）。
（东晋）陶渊明
（2）欲速，则（ ）；
见小利，则（ ）。
《论语》
（3）千里之行，（ ）。
（4）东边日出西边雨，（）。
（5）北方的二月，春天在（），冬天在（）。
（《春潮》）
（6）在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫（）、头发（）、双目（）的老人。
（《语言的魅力》）
（7）兰溪三日桃花雨，（）。
（《兰溪棹歌》
（8）春色满园关不住，（）。
（《游园不值》）
（9）太阳花的事业，这样（），这样（）。
（10）照样子写比喻句。
例：
天上的太阳像个火球，热辣辣地照着大地。
（11）将下列句子换一种说法。
A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？
B、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。
8、依要求改写下面的句子。
（6分）
（1）人类的老师不就是自然吗？
（2）几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。
（修改病句）
（3）海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
二、阅读，把我带入丰富多彩的世界！
（22%）
（一）课文片段阅读。
（5+6分）
1、《太阳》这篇课文写出了太阳（ ）、（ ）、（ ）、等特点。
课文用（）、（）、（）等方法说明了太阳的特点。
（ ）没有太阳，地球上（ ）永远一片黑暗。
2、谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：
“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？
你们有什么近道吗？
”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。
他想了想说：
“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？
你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！
我们跟你们不一样。
不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。
一步踩不实不行，停停住住更不行。
那样，两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
你看，是不是这个理？
”
我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
①我的不解之谜” 是（）。
②挑山工和游人走路不一样在哪里？
③挑山工这几句话包蕴着什么哲理？
（二）课外拓展阅读。
（3+1+3+4分）
“给”永远比“拿”愉快
高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。
儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。
高尔基看着（zhá
ozhuó
zhe）窗前怒（lù
nù
）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
信是这样写的：
要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊
“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。
要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！
是啊，“给”永远比“拿”愉快！
1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。
2.短文中“怒放”这个词的近义词是。
（ ）
3.在第3节的空格里加上标点符号。
4.“‘给’永远比‘拿’愉快！
”这句话中“给”的意思是 ；
“拿”的意思是 。
这句话的意思是：
。
三、习作，放飞我的思维，表达我的想法！
（25%）（任选一题习作）
1.想象作文：
《太阳城里的规则》
2.无论是林间的小道，还是水泥大道，都发生过许许多多令人难忘的事。
请以《放学路上》为题，写一篇文章。
四年级语文下册期末试卷三
一、小小书法家，看谁写的既正确又美观。
（10分）
bá
shejiāozà
oshūcà
iyó
uyù
bǎolǎn
（）（）（）（）（）
zōngjì
xīngsōngxì
nì
tá
oyějiǎngzhāng
（）（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
栽（）桅（）诺（）踢（）徒（）
陡（）
裁（）诡（）惹（）赐（）
三、成语闯关，相信你能过去。
守（）待（）转（）即（）千（）万（）（）流（）息卓（）不（）（）羊（）牢心（）胆（）（）牙（）爪
四、按要求完成句子。
（16分）
1、张强笑着对妈妈说：
“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”（改为第三人称转述句）
2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（改为反问句）
3、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（缩句）
4、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
5、这个故事里的主人公迷住了我。
（改为把字句和被字句）
6、人类的老师不就是自然吗？
7、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。
8、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
五、选择适当的关联词语填空。
（6分）
不但------而且因为------所以虽然------但是
不管------总是如果------就只有------才
1、这个大眼睛的小姑娘十分坚强，（）刮风下雨，她（）按时到校。
2、（）我是哨兵，（）不能随便离开岗位。
3、道德问题（）只是一个简单的正确或错误的问题，（）实施起来却有一定的难度。
六、根据课文内容填空。
（9分）
1、（）时时舞，自在（）啼。
这句诗出自诗《江畔独步寻花》。
2、三月桃花水，是（）的明镜，比金子还（），比银子还（）。
3、太阳花像彩霞那么（），像（）那么夺目。
4、苟有恒，（）；
最无益，莫过一日曝十日寒。
5、羁鸟恋旧林，（）。
七、阅读下面一段话，按要求完成练习。
（7分）
日落前
登上株州市最高的云峰阁顶层，这是太阳已经西斜了，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的姑娘露出红红的脸蛋，就在它的周围留下一圈柔和的光晕。
那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在也慢慢加重了颜色，越来越浓，越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
它周围的天空中却呈现出黄里透紫的悦目色彩。
这时，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好象一幅美丽的图画。
我情不自禁地赞叹道：
“日落前的景象太美了！
太美了！
”
1、从文中找出下列词语的近义词。
纯净——（）壮观——（）
2、从文中找出四个描写颜色的词语。
3、“夕阳”是什么样的？
（3分）
4、在“这时，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好象一幅美丽的图画。
”这句话中，把落日的美景比作（）。
八、阅读短文，按要求做题。
比赛
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑说：
“嘿，凭你那点儿力气，能把石头滴穿？
真是笑话！
”小水珠说：
“不信，我俩比比看。
你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。
九百九十天以后，看看是怎样的结果。
”“容易，容易！
”大浪放声大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也不难。
它立即答应和小水珠比赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀，滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈辛勤地工作着。
而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋------
九百九十天过去了，小水珠就来找大浪：
“你快来看看吧，我已经把石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！
大浪一听着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续冲了几下，可是河边的石头仍然一动也不动。
1、为带点的字选择正确的读音。
用“√”表示。
仍（rēngré
ng）然结（jiējié
）果
2、填上合适的词语。
坚硬的（）辛勤地（）
3、这篇短文的写作顺序是第（）种。
（1）按地点变化的顺序写的。
（2）按事情发展的顺序写的。
4、大浪哈哈大笑说：
”大浪说这句话时的神态属于第（）种。
（1）虚心
（2）高兴（3）藐视（4）关心
5、小水珠提出要和大浪比赛后，大浪为什么立即答应和小水珠比赛？
6、读了这篇短文，你明白了什么道理？
北师大版第二学期期末测试卷
四年级语文
题 号
第一部分
第二部分
第三
部分
第四
总分
一
二
三
四
五
六
得 分
总分人
第一部分：
基础部分
一、我能读准拼音，正确、美观地写好词语。
yīshānlá
nlǚshānshāné
rqù
jì
n
（）（）（）锢
xiānxià
hudiān
（）细（）（）簸
lá
nyīngé
rxiù
贪（）（）（）觉
shūtá
oyě
（）菜（）
二、我能找出正确的读音。
妩媚（wǔwū）崭新（zhǎnzhà
n）
按捺（nà
là
i）肆虐（lü
è
nü
）
胼胝（zhīdī）熟悉（shó
ushú
三、我能分清它们，并给它们找朋友。
衷（）箕（）嚷（）
衰（）棋（）镶（）
嫌（）蜿（）泰（）
谦（）婉（）奏（）
四、我能把成语补充完整。
（12分）
腾云（）（）危在（）（）
（）天（）日（）今（）西
居（）思（）小心（）（）
我还知道：
（）、（）
五、我能按要求完成。
1、难道太阳与人类的关系不密切吗？
（换个说法）
2、昆明湖很静、很绿。
3、夜莺的歌声打破了夏日的沉静。
4、博物馆里陈列着三千年前新出土的一批陶器。
5、小姑娘正惬意的趴在床垫上。
小姑娘高兴地看书。
（把两句合成一句）
六、日积月累。
1、（）一枝红杏出墙来。
2、一寸光阴一寸金，（）
3、一切有生命的精灵，（）：
一切宝藏，（）。
4、苟有恒，（），最无益，（）。
5、东边日出西边雨，（）
第二部分；
交际平台（8分）
同学们：
时间是宝贵的，它如流水，一去不复返，因此珍惜时间，合理支配时间就显的尤为重要。
将你平时在珍惜时间方面好的做法说出来与大家一起分享好吗？
__________________________________________________________________
第三部分：
开心阅读解剖室（14分）
我能将学到的阅读方法阅读课外短文，并能回答相关问题。
生命生命
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写槁，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰（yǎorǎo）着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉（zhuōzuō）住了它。
（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。
但它挣扎（zhá
zá
）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！
那样鲜明！
飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！
竟使它可以冲（chōngcōng）破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中生长出来。
（ ）它仅仅只活了几天，（）不屈向上，茁壮生长。
有一天，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉重而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
生命（）短暂，（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是。
我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。
1、将文中括号里为加点的字所注的不正确的读音划掉。
（4分）
2、在文中的（）里填上恰当的关联词语（每个括号里只填一个字）（3分）
3、小强、小明、大东他们是这样理解本文课题的，你同意谁的意见？
请在（）内打对号。
小强：
用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。
（）
小明：
用“生命生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。
大东：
将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。
表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。
4、读了《〈生命生命〉》一文，你想到了哪一段名言？
请写出来。
_______________________________________________________________________
5、你想怎样对待自己、他人及动、植物的生命。
________________________________________________________________________
第四部分：
妙笔生花（20分）
路就在脚下，要前进须一步一个脚印。
成长的路也是这样，我们一路走来，洒了汗、流了泪。
但我们更多的是收获了成功、收获了喜悦。
请以“成长路上”为题，将你的酸、甜、苦、辣写出来与大家做以分享。
北师大版四年级下册语文期末试卷4
一、
我能读准拼音，正确、美观地写好词语。
nlǚshānshān
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