未来版三年级下册品德与社会教案高效课堂模式文档格式.docx
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3、通过教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
4、通过教学活动，让学生了解家乡的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。
5、引导学生认识做公共场所存在的许多安全隐患，掌握一些安全常识，使他们远离危险，从小树立安全意识，学会珍惜生命保护自己。
三、本册教学重难点
1、强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；
强调评价多样化，如：
主体多样化，角度多样化，尺度多样化；
强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
2、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
3、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
四、教学措施
1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；
4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
五、教学进度表:
时间
周次
教学内容
2月
第一周
1、认识周围的邻居
3月
第二周
2、邻居之间怎样相处”
第三周
3、共建邻里好环境
第四周
4、介绍我们的学校
第五周
5、感谢您，老师
4月
第六周
6、学校的发展变化
第七周
7、不同的生活环境
第八周
8.为我们生活服务的人
第九周
9、公共场所的文明
5月
第十周
10、献出我们的爱心
第十一周
11、家庭安全不能忘
第十二周
12、交通安全不能忘
第十三周
13、公共安全多提防
6月
第十四周
复习
学情分析：
培优辅差
学困生帮扶计划及措施
学困生姓名
基础状况及奋斗目标
帮扶生姓名
帮扶措施
帮扶结果及进度统计
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
期中
期末
备注：
在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×
”。
检测成绩统计表
姓名
成
绩
单元
总评
第一单元邻里之间
教学目标：
认知：
懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：
1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：
1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：
认识周围的邻居。
难点：
教具：
挂图
计划课时：
2课时
第一课时
一、谈话导入引出问题
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
（设计思路：
与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。
所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。
）
二、走进生活找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、纳总结。
“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。
为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。
三、板书设计：
认识周围的邻居
邻居的情况
四、教后小记
第二课时
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
4、归纳总结。
与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。
故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。
二、名言警句中的邻居关系
●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲
●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助
●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻
●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门
●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危
●是亲必顾，是邻必护
●没有木头，支不起帐房；
没有邻居，过不好日子（藏族）
●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄
●隔邻居，不隔心
●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）
●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）
●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻
●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）
●动身之前，要找好侣伴；
盖房之前，要找好邻居（阿富汉）
●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）
这些名言警句通俗易懂，形象生动。
具有很强的说理性。
让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。
三、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事
俗话说：
“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。
四、板书设计：
比一比谁认识的邻居多
邻居之间相处的故事
五、教后小记：
2、邻居之间怎样相处
认知:
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感:
愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为:
说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
教法建议：
1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。
教学重点：
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
两课时
情感1、愿意与邻居和睦相处。
行为1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
教学过程：
一、导入谈话引出观点
1．你们听说过"
远亲不如近邻"
这句话吗？
谁能谈谈你是怎样理解的？
2、小结：
"
就是说：
亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
我给大家讲一件自己亲身遇到的事：
1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。
我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。
屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。
不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。
我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；
我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；
因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；
我深深的体会到真是"
。
3、请你列举事例说明"
小结：
谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、学习课文理解观点
1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
①（出示图片）这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。
吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。
特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。
这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？
（贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？
为什么？
邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板书：
考虑左邻右舍的利益
②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
（放课文自制录音）小结：
邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。
我们每个人都应与邻居和睦相处。
关系到各家生活和社会安定团结
③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"
阅读"
栏目中故事《六尺巷》。
提问：
读了这个故事你有什么体会？
为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？
（投影：
课文中格言：
生活中，谅解可以产生奇迹。
教师小结：
这样做有利于邻居之间的团结。
讲谦让能谅解人
②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？
徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？
对邻居之间的关系有什么好处？
体现了邻
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