高中生物必修三知识点清单填空Word文件下载.docx
《高中生物必修三知识点清单填空Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修三知识点清单填空Word文件下载.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
作出的。
2、：
是反射的结构基础。
由五部分组成
二、兴奋在神经纤维上的传导
1、兴奋是指动物或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为显著活跃状态的过程。
2、神经细胞处于静息状态时，离子外流，使膜电位表现为；
受到刺激后，神经细胞兴奋，造成离子大量内流，膜电位表现为，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了。
3、兴奋以的形式沿着神经纤维（单、双）向传导。
三、兴奋在神经元之间的传递
1、结构基础
突触组成：
ABC
2、其他结构：
D.、E.、F.、G.。
3、传递过程
轴突末梢→轴突末梢→释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的结合→引起下一神经元。
4、单向传递的原因
神经递质只存在于突触前膜的中，只能由释放，作用于，因此神经元之间兴奋的传递只能是方向的。
四、神经系统的分级调节
1、脊椎动物和人的中枢神经系统包括、、、、，它们分别负责调控某一特定的生理功能。
其中脑为中枢和水平衡的调节中枢；
脑干中有许多维持生命必要的中枢，如；
脑中有维持身体平衡的中枢；
脊髓是的低级中枢。
2、一般说来，位于脊髓中的中枢受脑中相应中枢的调控。
五、人脑的高级功能
1、大脑皮层的功能：
是整个神经系统中的部位，既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有、、和等方面的高级功能。
2、人脑的语言功能：
是人脑特有的高级功能，涉及到人类的听、说、读、写。
这些功能与大脑皮层的区有关，这些区域受损会引起各种言语活动障碍，如区受损伤会导致运动性失语症。
3、学习和记忆是脑的高级功能之一
（1）学习是不断地接受刺激，获得新的、和的过程。
（2）记忆则是将获得的经验进行和。
①短期记忆主要与及之间的联系有关。
②长期记忆可能与的建立有关。
第二节 通过激素的调节
一、激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素
1、促胰液素的发现
（1）斯他林和贝利斯提出的假设：
在的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的。
（2）实验验证过程
注入,
2、激素调节
由分泌的进行调节。
3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
所分泌的激素
促甲状腺激素释放激素等
垂体
、促甲状腺激素等
肾上腺素等
卵巢
等
雄性激素等
甲状腺
甲状腺激素等
胸腺激素等
胰腺
胰岛A细胞分泌
二、激素调节的实例之一——血糖平衡的调节
1、人体血糖的来源主要有三条途径，分别是、、；
血糖的去路也主要有三条途径，分别是、、等。
2、正常机体的血糖维持在g/L。
血糖平衡调节主要依靠和两种激素来维持。
其生理功能分别是：
能促进组织细胞加速、和葡萄糖，从而使血糖水平降低；
胰高血糖素能促进分解，并促进一些转化为，从而使血糖水平升高。
三、激素调节的实例之二——甲状腺激素分泌的分级调节
1、人受寒冷等刺激，在大脑皮层的影响下，中的一些细胞合成并分泌
激素，进而刺激合成并分泌激素。
此激素又能刺激甲状腺合成并分泌激素，从而促进细胞，增加，使机体抵御寒冷。
2、当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会反过来抑制和的活动，使激素和激素的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致过高。
3、当血液中甲状腺激素的含量过低时，对和的抑制作用减弱，使
激素和激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过低。
4、在一个系统中，系统本身工作的，反过来又作为调节该系统的工作，这种调节方式叫做。
它是生命系统中非常普遍的，对于具有重要意义。
四、激素调节的特点
1、激素调节的特点是，通过运输，作用于。
2、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的。
激素一经靶细胞接受并起作用后就被，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
3、激素既不，又不，也不起作用，而是随到达，使靶细胞原有的发生变化。
第三节神经调节与体液调节的关系
一、神经调节和体液调节的比较
1、概念：
等化学物质，通过传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节，其主要内容是调节。
2、神经调节和体液调节的比较
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
体液运输
反应速度
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
比较长
二、人体的体温调节和水盐调节
1、体温调节
（1）热量来源：
细胞中（物质）的氧化放能。
（2）热量平衡：
机体的产热量＝散热量。
①产热途径：
以和产热为主。
②散热途径—的蒸发
的散热
、和排便等
（3）调节过程
①
②炎热
传入神经传出神经
（4）调节方式：
调节。
2．水盐调节
（1）水盐的来源及排出：
中获得水和各种无机盐，多种途径排出一定的水和无机盐。
（2）调节过程：
（以细胞外液渗透压升高为例）
（3）调节方式及主要激素：
和神经的协调，参与的主要激素为激素。
三、神经调节和体液调节的关系及意义
1、关系
一方面，不少本身直接或间接地受的调节。
另一方面，所分泌的激素也可以影响的发育和功能。
2、意义：
神经调节和体液调节相互，共同维持，保证细胞的各项生命活动正常进行。
第四节免疫调节
一、免疫系统的组成
1、免疫器官：
免疫细胞、或的场所。
举例:
骨髓、、脾、淋巴结、扁桃体等。
2、免疫细胞：
发挥的细胞
举例：
主要有和等，其中前者又分为和。
3、免疫活性物质：
由或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。
、、溶菌酶等。
二、免疫系统的防卫功能
1．非特异性免疫
（1）组成：
①第一道防线：
、及其分泌物；
②第二道防线：
中的杀菌物质（如溶菌酶）和细胞。
（2）特点：
。
2．抗原是指能够引起机体产生反应的物质。
3．特异性免疫（第三道防线）
主要由和借助和组成。
（2）作用：
抵抗外来和抑制等。
（3）方式：
体液免疫和细胞免疫。
参与体液免疫的细胞有细胞、细胞和B细胞。
其中B细胞可以增殖分化为细胞和细胞；
参与细胞免疫的有细胞和T细胞，T细胞可以分化为细胞和细胞。
（4）抗体与抗原结合后的效应：
抑制病原体的或对人体细胞的；
结合后会发生进一步的变化，如形成或，进而被吞噬消化。
三、免疫系统的功能
免疫系统除了具有防卫功能外，还有和的功能，其作用是监控并清除体内已经或因其他因素而被破坏的细胞，以及的细胞。
免疫系统正是通过以上功能实现它在中的作用。
四、免疫功能的失调及免疫学的应用
1、由于免疫系统异常敏感，反应过度，“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的病症称为。
例如、。
2、过敏反应是指已产生的机体，在再次接受时所发生的反应。
反应的特点是；
一般（会、不会）破坏组织细胞，（会、不会）不会引起；
（有、没有）有明显的和。
3、艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫，是由引起的，该病毒简称。
艾滋病人的直接死因是。
HIV侵入人体后破坏细胞，使免疫调节受到抑制，并逐渐使人体的瘫痪。
4、免疫学的应用主要有三个方面：
（1）的发明和应用；
（2）用人工标记抗体对组织内的抗原进行检测；
（3）。
五、填写体液免疫和细胞免疫图解
A、体液免疫B、细胞免疫
第三章植物的激素调节
第一节植物生长素的发现
一、植物生长素的发现
1、向光性是指在光的照射下，植物朝向方向生长的现象。
2、发现过程：
实验探究：
①达尔文实验：
照射使胚芽鞘的产生某种刺激，此种刺激对产生影响，造成面比面生长快，而出现向光性弯曲。
②詹森实验：
可以透过传递给下部。
③拜尔实验：
胚芽鞘的弯曲生长是因为造成的。
④温特实验：
胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为。
⑤其他实验：
科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为。
得出结论：
植物向光性是由于照射后，胚芽鞘侧的生长素含量多于侧，而引起两侧的生长素含量不均匀，从而造成向光弯曲。
3、植物激素是由植物体内产生的，能从部位运送到部位，对
有显著影响力的微量有机物。
二、生长素的产生、运输和分布
1、产生：
主要合成部位是、和的种子等分生能力较强的部位。
2、分布：
相对集中地分布在的部位。
3、运输
（1）方式为。
（2）方向:
①运输——生长素只能从上端向下端单方向地运输而不能反过来运输。
②运输——在成熟组织中的韧皮部通过筛管运输。
③横向运输：
在单侧光的照射下，生长素从（向、背）光一侧运输到（向、背）光一侧；
在重力的作用下，生长素从（近、远）地一侧运输到（近、远）地一侧。
第二节生长素的生理作用
一、生长素的生理作用
1、作用表现及特点
（1）表现：
既能生长，也能生长；
既能发芽，也能发芽；
既能防止，也能。
性，即浓度时促进生长，浓度时抑制生长，甚至杀死植物。
2、具体体现：
顶端优势（如图）
（1）现象：
优先生长，受到抑制。
（2）原因：
①生长素的运输方向→（用图中字母表示），处生长素浓度低→生长。
②处生长素浓度高→生长。
（3）解除措施：
摘除。
（4）应用：
棉花打顶。
3、生产应用：
人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落、促进、获得无子果实、促使扦插枝条的等。
人工合成的生长素类似物有：
二、尝试运用生长素促进插条生根
1、常用方法：
（1）：
此法要求溶液的浓度。
（2）：
此法用时较。
2、在探究实验中的自变量为，无关变量有处理溶剂剂量、、等。
第三节其他植物激素
一、其他植物激素的种类和作用
1、除生长素外，植物体内还存在、、、等植物激素。
2、赤霉素：
（1）合成部位：
主要是、和。
（2）主要作用：
促进细胞（伸长、分裂），从而引起植株增高，。
3、脱落酸：
、等。
抑制，促进。
（3）分布：
将要的器官和组织中含量较多。
4、细胞分裂素：
主要是。
促进细胞（伸长、分裂）。
5、乙烯：
6、激素间的相互作用：
在植物的和的过程中，多种激素共同调节，如浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度到一定值时，会促进的合成，使其含量增高，反过来又生长素促进细胞伸长的作用。
二、植物生长调节剂的应用
的对植物的有作用的化学物质。
2、优点：
容易、广泛、稳定。
3、具体应用：
（1）用催熟；
（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度；
（3）用处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。
4．注意事项：
（1）农业生产中，要考虑施用目的、效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用的次数等问题。
第四章种群和群落
第一节种群的特征
一、调查种群密度的方法
1、种群的概念：
在一定的自然区域内，的个体。
种群特征有：
（1）；
（2）；
（3）；
（4）。
2、种群密度的概念：
种群在单位或单位中的个体数。
它是种群最基本的。
其表示方式：
种群密度＝个体数/空间大小（面积或体积）。
3、种群密度的调查方法
（1）估算植物种群密度常用方法：
①样方大小：
一般以M2的正方形为宜。
②取样方法：
取样法和取样法等。
③测量方法：
在被调查种群的分布范围内，选取若干样方，计算出所有样方种群密度的作为该种群的种群密度估计值。
（2）动物种群密度的取样调查方法：
①应用范围：
活动能力，活动范围的动物。
②测量方法：
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行，根据重捕到的动物中占总个体数的比例，来估计种群密度。
③计算公式（必会）
二、种群的其他数量特征
1、出生率和死亡率
（1）概念
①出生率：
在单位时间内的个体数目占该种群个体总数的比率。
②死亡率：
（2）繁殖能力强的种群高，种群增长快。
2、迁入率和迁出率
（1）单位时间内或的个体，占该种群个体总数的比率。
（2）和是决定种群大小和种群密度的重要因素。
3、年龄组成和性别比例
（1）种群的年龄组成是指一个种群中的个体数目的比例，大致可分为型、
型和型。
（2）性别比例是指种群中数目的比例。
（3）能够预测未来种群密度的变化趋势。
三、种群的空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。
2、种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：
分布、分布和分布。
第二节种群数量的变化
一、建构种群增长模型
1、数学模型：
用来描述一个系统或它的性质的形式。
提出合理的假设→提出合理的假设→用适当的数学形式表达→检验或修正。
2、数学模型的表达形式
（1）数学方程式：
优点是、。
优点是直观。
二、种群数量的增长、波动和下降
1、种群增长的“J”型曲线
（1）含义：
条件下的种群，以为横坐标，为纵坐标画出的曲线图，大致呈“J”型。
（2）数学模型
①模型假设
a．条件：
和条件充裕、气候适宜、没有天敌等。
b．数量变化：
种群的数量每年以增长，第二年的数量是第一年的λ倍。
②建立模型：
t年后种群数量表达式为Nt＝。
2、种群增长的“S”型曲线
在条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于的增长曲线，呈“S”型。
（2）产生条件
自然资源和空间种内斗战加剧出生率降低
有限，种群密度增长→天敌增加→死亡率升高→达到平衡
（3）环境容纳量
在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量，又称“K值”。
3、种群数量的波动和下降
（1）影响因素
①自然因素：
、食物、、传染病等。
②人为因素：
人类活动的影响。
（2）数量变动
大多数种群的数量总是在中，在不利的条件下，种群数量还会急剧甚至。
（3）研究意义
对有害动物的、野生生物资源的和以及濒危动物种群的和。
三、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
1、原理
（1）酵母菌可以用来培养。
（2）培养液中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。
（3）在理想环境中，酵母菌种群的增长呈型曲线；
在环境下，其增长呈型曲线。
2、目的：
初步学会酵母菌等微生物的计数及种群数量变化曲线的绘制。
3、步骤
（1）将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。
（2）将酵母菌接种入试管中的培养液中。
（3）将试管在28℃条件下连续培养。
（4）每天取样计数酵母菌数量，采用方法。
（5）分析结果、得出结论：
将所得数值用表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量变化规律。
4．注意事项
（1）显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数的酵母菌。
（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使。
第三节群落的结构
一、群落水平上研究的问题
1、群落：
内聚集在中的集合。
2、研究的问题（右图）。
3、基础：
研究群落的基础是。
二、群落的物种组成及种间关系
1、物种组成
（1）研究物种组成的意义：
群落的物种组成是区别的重要特征。
（2）衡量指标：
，即群落中数目的多少。
规律：
一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区的物种。
2、种间关系有（会区别曲线）：
一种生物以另一种生物作为食物。
曲线表示：
（2）：
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
（3）：
一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。
（4）：
两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此。
3、土壤中小动物类群丰富度的研究
①调查方法：
常用取样的方法进行采集、调查。
②丰富度的统计方法通常有两种：
一是法；
二是法。
②取样→②取样→③采集小动物→④观察和分类→⑤统计和分析
三、群落的空间结构
1、形成原因：
在群落中，各个分别占据了不同的。
结构现象：
现象
植物分层：
、等
决定因素：
动物分层：
和等。
2、
类型：
现象：
分布
结构
决定以素：
的不同等
第四节群落的演替
一、群落的演替及演替类型
随着时间的推移，一个群落被另一个群落的过程。
2、
（1）初生演替：
①概念：
在一个从来没有被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被的地方发生的演替。
②过程：
阶段→阶段→阶段→阶段→阶段。
③实例：
在、和上的演替都为初生演替。
（2）次生演替：
在原有植被虽已不存在，但原有条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的地方发生的演替。
②弃耕农田上的演替过程：
弃耕农田→一年生杂草→→小灌木→灌木丛→。
在、和上的演替为次生演替。
二、人类活动对群落演替的影响
1、人类的活动方式
（1）不合理方式：
、、。
（2）合理方式：
、、，甚至可以建立。
2、影响结果：
使群落演替按照不同于自然演替的和进行。
3、退耕还林、还草、还湖
（1）原因：
以牺牲环境为代价的垦殖活动（如、围湖造田等），造成严重的，并且成为洪涝灾害频繁发生的重要原因。
（2）目的：
处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走的道路。
第五章生态系统及其稳定性
第一节生态系统的结构
一、生态系统的范围
由与它的相互作用而形成的统一整体。
2、范围：
生态系统的空间范围有大有小。
是地球上最大的生态系统，它是地球上的及其的总和。
3、类型：
一般可分为生态系统和大类。
自然生态系统又可分为水域生态系统和；
人工生态系统又可分为农田生生态系统、人工林生态系统、果园生态系统和城市生态系统等。
二、生态系统的组成成分
1、生态系统的组成成分包括。
2、
（1）生产者
①自养生物，主要是。
另外还包括进行的细菌，如硝化细菌等。
②作用：
把太阳能转变成可被生物利用的，是生态系统的基石。
（2）消费者
①生物类群：
动物，包括动物、肉食性动物、杂食性动物和等；
寄生的细菌、寄生的植物也是消费者。
a.能将有机物转化为（如CO2、H2O、氨等），加快；
b.帮助和。
（3）分解者
各种营生活的生物，主要是。
动物也有分解者如
把动植物遗体和动物的排遗物中的分解成无机物。
三、食物链和食物网
1、概念
（1）食物链：
生态系统中各种生物因关系形成的一种联系。
（2）食物网：
生态系统中许多食物链彼此成的复杂营养结构。
（3）营养级：
处于食物链某一环节上的所有生物的总和。
a．第营养级：
生产者；
b.第二营养级：
级消费者；
c.其他消费者所处的营养级不是固定不变的。
2、功能
（1）生态系统的营养结构。
（2）生态系统中和的渠道。
（3）生态系统保持相对稳定的重要条件。
第二节生态系统的能量流动
一、能量流动的概念和过程
生态系统中能量的、、和的过程。
2、过程
（1）能量来源：
（2）输入过程：
主要是通过生产者的，将光能转化成为化学能。
（3）传递过程
（第四营养级）
（第三营养级）
（第二营养级）
（绿色植物、第一营养级
太阳能
......
呼吸作用
（细菌、真菌等微生物）
（4）转化和散失过程（以第一营养级为例）
①在生产者的作用中以热能的形式散失。
②用于生产者的、和等生命活动，储存在植物体的有机物中。
③构成植物体的有机物中的能量
a．一部分随着残枝败叶等被分解而释放出来。
b．另一部分则被初级消费者摄入体内，流入第营养级。
二、能量流动的特点
沿食物链由营养级流向营养级，不可逆转
升级会员 