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（2）社会的需要问题；

出租业有降低空驶率的迫切需要

（3）人类的希望问题；

“亚超声定时控制器”

（4）已有事物的确定问题；

“布手套翻转器”

“聋人赛跑发令枪”

3．怎样把“问题”变成可研究的“课题”？

围绕问题问问题：

谁？

什么？

为什么？

什么时候？

哪里？

怎样？

教学（后记）后思：

批注

《研究性学习》系列之----基础知识篇第课时总序第个教案

了解研究性学习的实施步骤

提高接受新事物的能力

培养对研究性学习课程的兴趣

理解研究性学习的含义

1．引入

[提问]哪个同学知道研究性学习？

给大家介绍一下！

2．开展研究性学习的背景

教师介绍！

1995年研究性学习在上海最早萌芽；

1998年上海七宝中学进行开放性主题活动课程的必修课实验；

1999年深圳、江苏、黑龙江、河南、天津、成都进行的研究性学习实验。

3．研究性学习的目标定位

（1）获得亲自参与研究探索的体验；

（2）提高发现问题和解决问题的能力；

（3）学会分享和合作；

（4）培养科学态度和科学道德；

（5）培养对社会的责任心和使命感；

（6）激活各科学习中的知识储存，常识相关知识的综合运用。

4．什么是研究性学习

含义：

学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，在开放情景中，通过多种渠道主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。

5．与现有的学科教学相比

[提问]请同学来描述一下现有的学科教学？

结论：

（1）研究内容的问题性；

（2）学习方式的开放性；

广告零距离第课时总序第个教案

通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信养

通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法

让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连

学写广告语言

5、教学过程

（一）导入

1．课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。

2．导入：

在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。

今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。

3．电脑课件出示课题：

广告零距离

（二）学生汇报

1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。

你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？

（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。

）

2．小结：

这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集了1778条广告，其中甘伟同学收集了110条，收集广告总数列全班第一。

广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。

3．下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。

在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。

（鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。

4．通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。

那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？

5．小结：

对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。

（三）展示

1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。

2.在我们的生活中,污染、垃圾无时不在,无处不有.今天,我们就来谈谈"

环保"

这个话题.

3.板书课题:

环保零距离

二、汇报交流

1.从半个多月前我们确定了这节课的内容以来,大家就开始收集环保信息了。

你能不能向大家简要介绍一下你收集信息的情况呢？

（引导学生从收集的时间,途径,数量等方面来介绍收集信息的情况。

小结：

这次环保零距离活动历时近半个月,据初步统计,全班共收集了8０多条环保信息,并提出了很多对我们有用的建议。

3.下面我们进行一个小游戏,叫"

环保语接龙"

按照座位的前后顺序每人说一句环保宣传语,看看哪些同学的宣传语最有鼓动性.在说宣传语的时候,你还可以加上自己的表情或动作,说得越生动,越有趣越好.

（鼓励学生表演宣传语,能够培养学生多方面的能力,更有利于激活课堂气氛,激发学生学习的热情.）

4.通过刚才的这个游戏,我发现大家的体会语还真不少.那么,对于收集到的这么多环保信息,你是怎么给它们分类的呢？

（指导分类）

5.小结:

对收集来的信息,我们按照一定的标准给它们分类,这样对我们进一步地处理,利用这些信息会带来很大的方便，为我们以后的生活工作带来很多的便利。

开动脑筋确定自己的研究课题第课时总序第个教案

了解选题的重要性

了解如何找问题并把问题转为自己的课题

提高学生发现问题的能力；

一、导入：

二、讨论：

专题研究的选题创意来自何方？

（1）学科教学中的引发的问题；

人行道垃圾桶的设置 

（数学）

（2）社会的需要问题；

（3）人类的希望问题；

（4）已有事物的确定问题；

“聋人赛跑发令枪”

三、讨论：

怎样把“问题”变成可研究的“课题”？

1、围绕问题问问题：

2、讨论思考：

以已学课文《爱是什么》为例，研究：

爱的力量 

（ 

1）、课件：

例文《爱是什么》，学生自由的读一读。

2）用句式说一说：

爱是————————————————。

（3）夸一夸自己：

我会爱自己也会爱别人。

（4）说一说有关爱的格言。

人与自然死海不死的秘密第课时总序第个教案

学习几种常用的说明方法

理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用

探究死海的未来，从而培养自己的探究意识和环保意识

学习几种常用的说明方法，理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用

一导语：

大家知道死海吗？

下面我们来看一段有关四海的文章。

（多媒体展示文章）学生自由的阅读。

谁来向大家介绍一下你所了解的死海？

（

这节课我们了解“死海不死”的原因。

（师板书）二、了解死海的特征。

请同学们默读前两个自然段思考：

1、为什么叫做死海？

2、死海为什么不死？

我们已经知道了死海的特征，下面我们探究一下死海的成因，答案就在字里行间。

我们通读全文，像挖宝藏一样去找寻答案吧！

三、学生汇报。

四、师小结。

原来死海是因为海水中含盐多、咸度高、故海水的浮力大。

五、重点研读，分析写法

1本文使用了什么说明方法。

①举例子：

第1~2自然段的举例子是说明死海的表面特征的；

第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；

②列数字：

第4自然段所列数字说明死海水中含盐多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列数字说明死海的长度、宽度、平均深度；

最后

一段所列数字说明了每年海水水面下降的具体数据。

（本文使用了很多数字来说明，具体包括确切的数字和大约的数字两类，各举几例，细加体会）

③作比较：

这样海水的密度就大于人体的密度。

说明人一到海里就漂起来，沉不下去。

④引用传说：

第3自然段所引狄杜处决俘虏、屡淹不死的传说，说明了死海海水浮力大；

第5自然优所引传说，说明了远古时候人们对死海成因的探索。

举例子、列数字、作比较都能使读者从科学角度认识死海淹不死人的原因，从而由浅入深地说明了死海不死的本质特征。

死海不死的秘密第课时总序第个教案

理解神话传说在文中的作用。

探究死海的未来

表达自己对生存环境的忧虑与思考

爱护大自然，保护大自然

二教学重点：

问：

引用神话传说，在说明死海中起到什么作用？

（学生观看）

学生讨论。

教师总结：

在知识小品中，往往引用一些神话传说，目的是为了更好地说明事物。

本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。

引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说，对说明“死海不死”是一个很生动的例证。

虽说是传说，却有史实作基础，更主要是符合事物的实际情况：

死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人（传说中的俘虏是戴镣铐的）。

这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用，增加读者的阅读兴味，同时，也从时间上说明死海存在悠久。

二、探究未来

你想到死海去游泳吗？

死海对人类疾病有着特殊的治疗和康复效果，人们利用死海的特殊的自然环境治疗皮肤病，心血管病，风湿病，和肠胃病等。

你喜欢死海吗？

你了解死海的现状和未来吗？

请读文章后两段（多媒体播放）学生交流。

理解明确：

死海真的要死了。

含义：

死海将要干涸而死！

水，是生命之源，因为水的干涸而导致成悲剧的产生，请再看:

《罗布泊，消逝的仙湖》。

（多媒体播放）由于人们的四盲，导致塔里木河的水被抽干，以致使罗布泊由仙湖变成了死湖。

文章结尾处写道：

“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！

”

生思考交流。

人生存于大自然之间，大自然水草丰美，风调雨顺，人们就衣食无忧，安居乐业！

人与大自然，唇齿相依，一荣俱荣，一损俱损。

我们应该怎样对待大自然？

（生交流植树造林，保护生态环境等）

三、德育渗透：

1本文的题目很凝练，带给大家很大的思索空间。

谁能举几个这样的例子来体会一下。

青山不青——由于人们的滥砍滥伐，很多青山变成荒山了。

蓝天不蓝——

海鲜不鲜——

蛋黄不黄——

牛奶不奶——

（通过交流，学生对于生态环境以及饮食安全特别敏感，纷纷发表自己的观点。

）

2这一切都是谁造成的？

？

是我们人类！

！

我们这样做的后果？

我们将自己毁灭！

我们必须要反思自己！

六、小结

我们只有一个家园，那就是我们的地球。

我们的生命只有一次，我们都期望平安健康。

当我们的生存环境日渐恶化，当我们一日三餐的饮食安全无法保障时，我们将走向末路。

同学们，救救大自然吧！

救救我们人类自己吧！

零用钱该怎么花第课时总序第个教案

了解学生日常消费习惯和消费心理。

帮助学生合理支配零化钱，培养学生养成良好的消费心理

让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会合理的索取和支配自己的零用钱，提高自我管理能力

培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力

培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力

一、谈话导入师：

我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。

说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。

那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？

我们先来看个小短片吧！

（课件）同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？

你想对他们说些什么呀？

二、调查大汇报师：

看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究了，下面，我们来个课前调查大汇报吧！

同学们对自己一周的零花钱的使用作了一个记录，现在，老师要对全班同学来做个当场调查。

三、现场调查学生。

1、对零花钱的来源的调查来源人数百分比

爸爸妈妈给的

爷爷奶奶或者外公外婆给

亲戚给的

自己挣稿费或者比赛得来的

其他

（举手统计后）师：

看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱又是怎么来的呢？

（学生回答）父母工作容易吗？

（学生回答）是呀，其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！

先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧！

哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？

四、多媒体出示表格表1全班同学平均每天的零花钱数目的调查金额人数百分比

5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

总计

表2全班零花钱的主要用途调查类型人数百分比

玩具

文具

零食

捐钱给困难学生

课外书

上网吧或电子游戏厅

请客

表3个人一周消费记录小金库一周消费记录表

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消费小计

收入金额

支出金额

结余金额

零花钱该怎样花第课时总序第个教案

让学生了解自己的消费情况，学会合理的索取和支配零花钱。

提高自我管理能力

帮助学生合理支配零化钱，培养学生养成良好的消费心理

如何合理的支配零花钱

如何制定消费计划

一、师：

课件出示：

（上节课学生零花钱调查表）从上面的一个个数字中，我们来反思一下：

我们的零花钱花的合理吗？

二、学生讨论：

如何合理花零花钱教师：

在这些花费中，你们认为哪些是该花的？

哪些是不该花的呢？

应该怎么合理花呢？

（可能①多买课外书，教师：

买了些什么书？

买了就等于看了吗？

买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助②不吃零食，教师：

只要有利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会伤害身体的，要吃健康、安全、卫生的③文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买④上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的。

⑤其他。

）教师：

很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理使用零花钱的好方法，那么接下来我们就来制定一个小计划，名称为：

我的金库，我做主。

请大家在今后的生活中，每天能做好消费记录。

我们来看看小金库消费记录表。

小金库一周消费记录表

注：

请注明消费的内容，并与周末上交家长过目。

四、问题与总结反思教师小结。

我们已经是四年级的学生了，其实在生活中，已经开始慢慢学会独立，我们发现生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，而零花钱的合理使用也是一样的，别看它少，积少就能成多，所以，在本堂课接近尾声的时候，我想再回头看我们的课题，零花钱我们应该如何花呢？

老师想请一位同学给我们来作一个简单的小结，谁愿意来？

（学生回答）很好，老师希望这节课上了以后，大家能够真正明白尽管我们的生活变富裕了，家庭条件变好了，但是，我们还是要从小养成勤俭节约的好品质，从小做个理财高手，有计划、有目的、有节制、有条理地进行合理花费，做新时期的好少年！

探究传统节日第课时总序第个教案

学习有关中国传统节日的知识

了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容

让学生体验合作学习、网络探究的快乐

增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操

增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操

第一课时

㈠前期准备阶段。

根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。

完成初步的探究报告。

㈡明确目标，收集整理资料。

通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。

㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。

通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。

㈣分工合作，提交作业。

根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。

㈤合作交流，准备汇报。

小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。

确定发言人。

1、成立活动小组

同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。

同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。

2、指导各小组制定活动计划。

由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。

结果如下：

一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。

二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。

三组同学搜集关于传统节日的诗词。

电视对生活的影响第课时总序第个教案

通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识

体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；

学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点

让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系

让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系

㈠揭题导入

电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。

电视对我们的生活有着怎样的影响呢？

最近的研究性学习我们就来研究一下电视对我们生活的影响。

通过初步的调查了解，学生对电视对生活的影响有了一个整体的认识，然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。

㈢调查了解他人电视的看法。

通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们电视对生活的影响的看法。

根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。

㈥交流总结，完成研究报告。

1.成立活动小组

同学们经过