学校语文教师青蓝工程活动记录手册Word格式.docx
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4.指导青方如何上课、如何进行教学反思、如何改进提高；
每学年为青方上1-2节示范课。
同时，每学期至少听2-3节青方的课，并及时给予点评、反馈和指导。
5.指导青方认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。
6.指导青方积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；
指导青方撰写教学总结、教学反思、教学论文、课题研究报告等。
7.指导青方认真分析学生情况和教学现状，制定教育管理措施，传授教育管理的方法和艺术。
8.每学期对青方在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。
（二）青方（青年教师）职责
基本职责：
要做到“三学”：
学思想—教育教学理念；
学本领—教育教学基本功；
学做人—为人处世，为善，求真。
1.认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2．认真钻研教育教学理论，熟悉课标要求，认真执行教学常规，以《小学教师专业标准》要求自己，主动争取蓝方的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。
3．主动邀请蓝方审核自己的教案和听课；
每学期至少在校内上一次公开课。
4.有计划地观摩蓝方的常态课和示范课，并写好“听课心得”。
每听一节课都要有小结、反思。
同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课。
5．认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。
6．积极参加教学教研活动。
积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；
认真撰写教学总结、教学反思、教学论文、课题研究报告等。
7．主动请蓝方协助分析学生情况和教学现状，制定教育管理措施，多向蓝方请教教育管理的方法和艺术。
8．认真做好平时工作记录，每学期写好结对学习的心得体会、汇报总结等。
五、考核评价
1.成立区小学语文“青蓝工程”领导小组，组长由区教研员担任，成员为区小学语文学科专业委员会成员。
各对以蓝方为第一责任人，蓝方自动成为区“青蓝工程”领导小组成员。
2.区“青蓝工程”领导小组负责制定评价方案，建立以学期为时间单位的结对帮扶过程管理台帐，每学期对青蓝双方履行协议情况进行考核；
结对期满，组织验收和评价。
并根据评价，报请区教研室对结对双方给予表彰和奖励。
3.区“青蓝工程”领导小组负责组织区级交流活动，大力宣传“青蓝工程”成果，通过多种途径为青年教师搭建成长平台。
组织青年教师参加各种教育教学比赛，并通过成果展示会、报告会、经验介绍会等形式，展示青年教师的教育教学成果。
六、执行时间
本实施方案自2013年5月起施行，结对时间为2年。
包河区教育体育局教研室
2013年5月16日
小学教师专业标准
2012年2月10日，教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知”（教师（2012）1号）。
为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》。
小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念
（一）师德为先
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；
为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
（二）学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；
遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
（三）能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；
研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；
坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；
优化知识结构，提高文化素养；
具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、基本内容
维度
领域
基本要求
专
业理念与师德
（一）职业理解与认识
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对小学生的态度与行为
6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。
不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。
9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
（三）教育教学的态度与行为
10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。
（四）个人修养与行为
15.富有爱心、责任心、耐心和细心。
16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
17.善于自我调节情绪，保持平和心态。
18.勤于学习，不断进取。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
专业知识
（五）小学生发展知识
20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。
24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
25.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。
（六）学科知识
26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。
27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
28.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。
（七）教育教学知识
29.掌握小学教育教学基本理论。
30.掌握小学生品行养成的特点和规律。
31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。
32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。
（八）通识性知识
33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
34.了解中国教育基本情况。
35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
专业能力
（九）教育教学设计
37.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。
38.合理利用教学资源，科学编写教学方案。
39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。
（十）组织与实施
40.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。
41.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。
42.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。
43.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。
44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。
45.将现代教育技术手段整合应用到教学中。
46.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
47.妥善应对突发事件。
48.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。
（十一）激励与评价
49.对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点滴进步。
50.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。
51.引导小学生进行积极的自我评价。
52.利用评价结果不断改进教育教学工作。
（十二）沟通与合作
53.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。
54.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。
55.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
56.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。
57.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
（十三）反思与发展
58.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
59.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
60.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。
三、实施建议
（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为小学教师队伍建设的基本依据。
根据小学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高小学教师培养培训质量。
制定小学教师准入标准，严把小学教师入口关；
制定小学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的小学教师队伍管理和督导机制。
（二）开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。
重视小学教师职业特点，加强小学教育学科和专业建设。
完善小学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；
重视小学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；
加强从事小学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。
（三）小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定小学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；
开展校本研修，促进教师专业发展；
完善教师岗位职责和考核评价制度，健全小学教师绩效管理机制。
（四）小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。
制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；
大胆开展教育教学实践，不断创新；
积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
清水河乡学校语文“青蓝工程”信息表
青方（学员）个人信息
姓名
性别
年龄
政治
面貌
毕业
学校
最高
学历
教龄
现任
职称
任职
时间
工作
单位
任教
班级
是否担任班主任
行政
职务
指导的教师姓名、所在学校
其它
蓝方（导师）个人信息
指导的学员姓名、所在学校
清水河乡学校语文“青蓝工程”结对协议书
为了充分发挥名优教师的引领作用，促进青年教师专业成长，进一步提升我区小学语文教师队伍的整体素质，区教研室开展小学语文教师“青蓝结对”活动，特订立如下协议：
一、蓝方（导师）每学年为青方（青年教师）上1-2节示范课，无保留地向青方（青年教师）传授师德和教育、教学经验，具体承担指导青方（青年教师）学习教育理论和提高专业技能，制定教育教学计划，确定教学进度，安排教学内容，分析教材重点难点的任务；
并指导开展教育教学工作，帮助解决工作中的困难。
二、蓝方（导师）每学期至少听青方（青年教师）上课2-3节，做好听课记录，及时交换意见，帮助青方（青年教师）改进教育教学方法和总结经验，提高实际工作能力。
三、蓝方（导师）要努力提高自身素质和教育教学指导水平，接受青方（青年教师）咨询，主动传授经验，开放课堂，欢迎青方（青年教师）听课观摩。
四、青方（青年教师）应尊重蓝方（导师），既要虚心好学，主动请教，又要认真工作，大胆实践，克服依赖思想。
五、青方（青年教师）应珍惜蓝方（导师）提供的听课观摩机会，认真记录，积极研讨，借鉴经验，取长补短，并随时接受蓝方（导师）听课指导。
青方（青年教师）每月至少听蓝方（导师）1节课，每学期至少在蓝方（导师）的指导下上一节校内公开课。
六、青方（青年教师）的备课笔记、公开课教案、教育教学活动计划以及教研、科研课题等，应主动征求蓝方（导师）意见，力求在蓝方（导师）指导下予以实施。
七、双方应从思想上、工作上、生活上做到互相关心，相互帮助。
蓝方（导师）应帮助青方（青年教师）巩固专业思想，制定成才规划，落实具体措施。
八、蓝方（导师）每学期对青方（青年教师）在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定，青方（青年教师）应提交结对学习的心得体会和汇报总结等。
九、本协议有效期为二年，双方签名后生效。
十、包河区教育体育局教研室负责协议的管理和评价工作。
签订协议人：
青方（青年教师）：
蓝方（导师）：
年月日年月日
清水河乡学校语文“青蓝工程”工作计划
青方（学员）：
蓝方（导师）：
--学年第学期
项目
具体内容
培
养
计
划
措
施
清水河乡学校语文“青蓝工程”活动记录
地点
指导方式
活
动
内
容
记
录
C.1+M+ND.346
A、它的传输速率达10Mbit/s~100Mbit/s，甚至更高，传输距离可达几十公里甚至更远
A.BOF（）和EOF（）均为.T.B.BOF（）和EOF（）均为.F.
GROUPBY职员号HAVINGCOUNT（*）>
3ANDAVG（金额）>
200
子程序scx2.prg
青方
caset=space
（1）意见
【答案】SELECT*FROMSTUD1WHERE获奖次数>
5AND性别=”男”
【答案】A
学员（签名）：
年月日
【答案】0,1,j,1/mul蓝方
（SELECT*FROMSCWHERESC.学号=S.学号AND成绩>
85）意见
导师（签名）：
1.指导方式：
示范（蓝）、观察（青蓝）、评价（青蓝）、交流（青蓝）、探讨（青蓝）、指导修改（蓝）。
2.指导内容：
备课、上课、教（考）后分析、试题整编、课题研究、班务管理、师表师德等。
3.指导次数：
每月至少1次，每学期不少于3次，临时随机指导若干次。
清水河乡学校语文“青蓝工程”工作总结
青
方
工
作
总
结
年月日
蓝方
评价
意见
学校（公章）年月日
包河区教研室意见
教研员（签字）：
教研室（公章）年月日
对区小学语文“青蓝工程”工作的意见和建议
清水河乡学校语文“青蓝工程”导师考核表
～学年度第学期
姓名
性别
出生年月
专业技
术职称
任职时间
单位
任教班级
行政职务
学员
工作单位
教学
指导
情况
内容
课题
范围与地点
上示
范课
听学员
上课
上观
摩课
指导撰写教学案例
指导命题
指导试卷分析
班级管理学生教育指导情况
专业学
习指导
专题指
导情况
范围与人数
专题内容
指导形式
网络交
流指导
交流指导内容
课题研究论文撰写指导情况
题目
发表或获奖情况
指导学员取得的其他成绩
导师单位考核意见
（盖章）年月日
区教研室考核意见
（盖章）年月日
导师（签字）：
清水河乡学校语文“青蓝工程”学员考核表
导师
上汇
报课
听示
观摩
听课
撰写教
学案例
命题
试卷分析
班级管理学生教育情况
专业
学习
接受导
师专题
指导情
况
师网络
交流指
课题研究论文撰写情况
其他学习成果与工作业绩
（可另附页）
导师评
价意见
导师（签字）年月日
学员单位考核意见
学员（签字）：
清水河乡学校语文“青蓝工程”年度量化考核表
考核时期：
～学年度第学期
考核对象：
蓝方（导师）青方（学员）
序号
分值
考核内容
赋分
备注
1
师德
规范
10分
青蓝双方均应模范遵守师德规范，认真执行师德标准。
青蓝双方中任何一方有违反师德行为，一经查实，“青蓝工程”结对考核实行一票否决。
2
常规
有无学期工作计划，是否科学、合理（满分10分）
（22分）
①上示范课（每两学期1节，满分4分）
②听学员上课（每学期4节，满分8分，2分/节）
③指导青方审核教案（每学期2篇，满分4分，2分/篇）
④指导青方命题（每学期1份，满分2分）
⑤指导青方试卷分析（每学期1份，满分2分）
⑥指导青方进行学期工作总结（2分）
（18分）
①上汇报课（每学期4节，满分8分，2分/节）
②听导师上课（每学期4节，满分4分，1分/节）
③上校内公开课（每学期1节，4分/节）
④学期汇报总结（满分2分）
3
结对
成果
40分
①发表论文或专著：
在省级及以上期刊（含《合肥教育》）上发表论文每篇10分，省级以下期刊上发表论文每篇5分；
出版专著每部20分。
本大项赋分不超过40分。
②参加省、市教科院组织的教辅材料编写，出版一部10分；
参加高考命题每次20分；
参加学业水平考试命题每次10分；
参加市教科院统考命题每次5分。
③论文评比或教学比赛：
国家级20分；
省级10分；
市一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；
区一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
④指导学生发表作品，每篇5分；
指导学生参加比赛，省级20分，市级10分，区级5分，同一项目以最高奖赋分，不累计赋分。
⑤其它：
根据情况酌情赋分，最高不超过20分。
总分：
评委（签字）：
升级会员 