广东省教育中级培训测试题及部分答案Word格式.docx
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下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。
A学习动机属于学习者的非智力特征因素
B学习动机可分为内部动机和外部动机
C学习动机越强，越有利于学习和保持
D学习动机和学习效果是相互影响的关系
信息技术与课程整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。
为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把<
A）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。
A现代教育技术
B信息技术
C素质教育
D创新教育
在信息技术整合的课堂中，往往存在<
A）三种典型的课堂组织形式。
A全班活动、小组活动和个别活动
B班内活动、课外活动和个别活动
C整体活动、小组活动和个别活动
D集体活动、个别活动和网上活动
教师是教案目标、内容、过程以及评价等教案因素的最终过滤者、决策者。
“电子称象”这堂课学生的主要活动是<
BD）。
A在因特网上查找与学习内容相关的资源
B自主测试
C小组合作完成“称象”任务
D自主进行模拟“称象”游戏
E展示学习成果
教案组织形式的主要作用是<
BC）。
A活跃课堂后气氛
B提高教案效率
C满足不同学生的不同学习要求
D实现不同的教案目标
E控制教案进度
教案组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据<
B）。
A学生情况而定
B教案内容而定
C教案条件而定
D领导意图而定
邀请学、家长和教师共同参与教案评价，这体现了新课程评价的<
C）理念。
A评价目的是促进发展
B评价内容综合化
C评价主体多元化
D评价方式多样化
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用<
表格）对网页布局？
在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的<
CD）
A课件测试
B课件发布
C课件制作
D素材准备
在因特网上用得最多的实时交流工具是<
A）
AQQ
B
BOLG
CBBS
DE-MAIL
新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于<
A提高教案效果
B促进学生发展
C调整教案进度
D检验教案方法
经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是<
C）
A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C促进学生的发展，要“以评促学”。
D对教案活动的过程及其结果进行测定、衡量
创建成长记录袋包括<
ABD）几个步骤。
A明确应用成长记录袋的目的与对象
B明确成长记录袋的主题
C设计档案袋的格式
D设计档案袋的内容
E设计档案袋的封面
在杨老师的教案评价方案中使用了<
BCD）评价工具
A测验卷
B学习卡
C档案袋
D评价表
E调查问卷
资料、工具型教案软件只提供某种教案功能或某类教案资料，并不反映具体的教案过程<
在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。
网页型课件与传统课件相比，优势主要有<
A网页型课件占用存储少，易于共享
B网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息
C网页型课件对平台和素材的兼容性都很强
D网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改
以下多媒体素材文件类型中，<
D）具有交互性
AAVI
BJPG
CPNG
DSWF
一般情况下，导航栏由<
B）构成
A标题与导航文字图
导题头图和导航文字图
C题头图和备注
D框架和导航文字图
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：
封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，<
A）和全方位的课程整合阶段。
A
开放式的、以课资源为中心的课程整合阶段
封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段
C
封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段
D开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
以下关于构建主义学习理论的描述错误的是<
A强调对学生探究能力的与创新能力的培养
B认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论
C要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
D与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
一、单项选择
1、不同类型的网站域名分别由不同的后辍结尾，教育机构网站的后辍为<
EDU
B
ORG
C
COM
D
GOV
2、信息技术在课程整合中发挥了多种教案应用功能，以下对信息技术的教案功能说法正确的是<
A信息技术对教育的影响基本上都是正确的。
B利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。
C利用信息技术模拟实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。
D信息技术可以为教案提供练习、测试、测试或评估功能，所以信息技术是万能的。
3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是<
）
A学生越安静，学习效果越好
B学生的行为即代表学生的品性
C教师的权威是在建立在学生对教师的服从上
D尽量对学生加以鼓励
4、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是<
A在教案中要创建问题情景，让学生在解决问题的过程中习得技能
B学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结
C知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系
D在教案中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。
5、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是<
A在教案中应更多地采用先进的信息技术，以提高教案中的技术含量
B教案中采用的信息技术越先进，则教案效果越好
C根据教案内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用
D信息技术能解决教案中的所有问题
6、以下对教育基础知识的说法正确的一项是<
A教育技术实践就是指将信息技术附加于教案实践中
B在教案过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术
C教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践
D在教育技术应用中应强调形式
7、<
D）不是信息技术与历史课程的整合方法。
A创设历史情境
B提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力
C模拟历史人物或历史事件
D模拟占据空间的事物
8、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面<
D
）不是学校层面所需做的工作。
A建设硬件基础设施和环境
B建设各种教案应用软件平台以及教案软件资源库
C制定并实施组织管理体制
D制定教师培训的标准和规范
9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是<
A多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
C教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D因为多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
10、当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教案方法中最好的一项是<
A查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
11、本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析<
B）个必选案例外，还需要从另外25个案例中至少选择7个进行学习。
A5
B7
C8
D10
12、以下学习者特征分析与教案目标属于哪个课？
学习者特征分析：
1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。
2）学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。
3）对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。
教案目标：
1）知识与技能，了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。
2）过程与方法。
学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。
3）情感、态度和价值观。
通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
A《season》<
小学英语）
B《找春天》<
小学语文）
C《电磁继电器的应用》<
中学物理）
13、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于<
A基于问题的学习
B发现学习
C探究训练
D抛锚式教案
14、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是<
A学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距
B就教案目前而言，教师期望学生达到的知识水平
C经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D经过前端分析，教师所发现的教案过程中可能存在的问题
15、教师经过对学生风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教案期工作总结形式让学生主动地参与到教案过程当中，即<
A由学生朗读课文引出对课文的学习
B由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习
C直接由国画《清明上河图》引出课文的学习
二、多项选择
1、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件<
ABCDEF
A配备了耳机和光驱，而且都能正常使用
B计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站
C安装了MicrosoftOffice组件<
Word
Excel
FrontPage2003版）
D安装了音、视频播放器
E安装了概念图工具FreeMind
F为了加工制作教案素材，还需要安装Photoshop
CoolEdit
SnagIt豪杰超级解霸之类的音视频加工软件
2、信息技术与学科课程整合是指<
）渗透在<
）的各个要素中，影响各个课程结构的要素，从而实现信息技术与学科课程的整合。
A信息技术
B计算机技术
C课程结构
D教育技术
3、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与<
ABC）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A课程结构
B课程内容
C课程资源
D上课环境
E教案设备
4、信息技术与课程整合的基本特征<
A以“教”为中心的教案结构转变为“主导—主体”的教案结构B学生在课堂上有积极的情感体验
C学生具有广泛的认知范围
D学生具有深层次的认知体验E高层次创新思维的培养
F科学知识有效应用
5、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为<
A）和<
B）两部分。
A单元作品集成绩
B结业测试成绩
C平时成绩
D出勤成绩
6、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。
你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？
A实施方案和开题报告的指导
B选题指导
C评价的指导
D结题阶段的指导策略
E实施阶段的问题和对策的指导
F分配小组的指导
7、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的方法有<
A学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。
B设立专项奖学金
C发奖状
D评选科研能手
8、教案目标的阐明方法之一，认识/动作类教案目标阐明方法—ABCD模式中，学习目标就包括几个要素是<
A——对象<
Audience）：
阐明教案对象。
B——行为（Behavior>
：
说明通过学习后，学习者能做什么<
行为的变化）。
A—分析：
把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系能力。
C——Condition）：
说明上述行为在什么条件下产生。
E
D——标准<
Degree）：
说明达到上述行为的最低标准<
即达到所要求行为的程度）。
9、案例《“发现”的故事中》，以下几个问题是王老师所提出来的？
A“同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？
”
B“圆锥的表面积就是由圆锥的底面上的圆的面积加上圆锥的侧面面积吧，可是圆锥的侧面面积应该怎么求呢？
C“除了从圆心角的角度来考虑之外，还有什么方法可以计算扇形面积占了圆面积的多少份呢？
D“难道每次计算圆锥的侧面积时，都需要把圆锥从侧面展开，测一下圆锥的圆心角度数吗？
有没有办法可以不用测量圆心角度数就能计算扇形的面积呢？
10、常用的教案目标分析方法有<
）A归类分析法
B层级分析法
C信息加工分析法
D解释结构模型法<
ISM分析法）
三、是非题
1、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
2、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。
3、基于因特网的教案改革，技术是第一位，思想观念在其后。
4、在多媒体教案环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教案内容的情境，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
5、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教案内容，这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。
6、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教案。
7、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己在控制情节发展，生成情节。
否）
8、教师在确定教案内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。
9、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教案观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教案看作是促进学生思维的发展。
10、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距<
11、案例是对教案过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。
12、在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教案内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识<
13、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主构建、创造以及灵活应用知识的过程。
14、教师在设计教案支架时，需要对学生的先前经验和自主学习的真实认知过程进行全盘思考，构思教案支架的整体柜架。
是）
15、在信息技术整合过程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
16、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是<
A人与自然
B光与自然
C人与光
D光与城市
17、案例《发现》的故事中，当同学们在研究学习时，王老师在做什么？
A王老师在教室里来回巡视
B在看书
C在和学生干部交谈
D在准备下面的课程内容
18、当前的国家课程标准中，将教案目标分为<
C）三个方面
A认知、情感和动作技能
B认识、情感和学习策略
C知识技能；
过程和方法；
情感、态度和价值观
D了解、理解和应用
19、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源<
选项中所涉及的的课件存在，无需教师另行制作）<
D）
A让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止
B教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习
C教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示下确的笔画顺序
D放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序
20、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立<
B），聘请参与研究性课程建设专家、学者以及学校的骨干教师组成评估组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。
A监督组
B研究性课程技术委员会
C检查组
D评审组
21、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是<
A学生的生活背景
B学生对将要学习内容的态度
C学生的学习动机
D学生的年龄
22、在教案设计的基本环节中，下列说法正确的是<
A教案设计需要进行前期分析，但对实际教案不太重要
B在教案设计过程中，确定各学习的目标还为时过早z
C需要依据现有的教育媒体资源，选择学习目标、学习内容、教案策略等
D在实施环节，首先需要根据教案活动的执行顺序制订一个教案活动实施计划，并按计划实施教案活动
23、学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是<
A学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C学习者分析对教案媒体的选择没有任何影响
D分析学习者和初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
24、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课的教案对象是<
A来自城市的中学生
B来自乡镇和农村的中学生
C来自美国的留学生D来自国外的华裔学生
25、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课中，第二课的新课导入是<
A）
A从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事
B用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到一组新闻图片……
C从学生学习导入
D从作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征导入
26、以下四种视频文件格式中，<
A）是最不适合在网络上传输。
AVI
RM
WMV
ASF
27、以下四种文件格式中，<
B）不属于常见图像素材的文件格式
GIF
WMA
BMP
JPG
28、WebQuest是一种<
B）形式
A研究学习
探究式学习
发现学习
基于项目的学习
29、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式，而且交互性强的<
C）来制作课件。
Powerpoint
几何画板
Authorware
Flash
30、在视觉系统中，<
）元素在重要性大于其他元素，同时也是决定资源风格的前提。
形状
面积
色彩
位置
11、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是<
A研究性学习强调学习的开放性
B研究性学习强调知识的传递和记忆
C研究性学习强调学生学习的实践性
D研究性学习强调以教师为主体
E研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验
F以专题、问题或项目为研究性学习的载体。
G研究性学习强调学习的主动性
12、在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现<
A以定量评价为主
B以形成性评价为主
C尽可能给学生客观公平的评价
D强调合作学习
E评价贯穿研究性学习的多个阶段
F以促进学生的能力发展为目标
13、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中教师评价的具体内容包括<
）A开题报告
B研究过程
C课题报告<
论文）D学校对学生的评价
14、下列素材文件类型中，<
AC）属于或可能属于动画素材。
SWF
JPG
MID
15、URL包含了<
ACD
路径
物理地址
文件名称
站点服务器
16、课件对教案的促进作用常体现在<
A友好的交互环境，调动学生积极参与
B丰富的信息资源，扩大学生知识面
C图文声像并茂，激发学生学习兴趣
D超文本结构组织信息，提供多种学习途径
17、除了网页以外，网站还需要<
ABD
A存储空间
B名称
C文档
D访问地址
18、下列有关目录搜索中如何选择和使用目录的步骤中
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