班主任管理班级总结25篇Word格式文档下载.docx
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要求学生要放得开,收得住。
要配合教师上好每一节课。
由值日生每一天总结当天的纪律情景,评出每一天的先进组。
我们班被多次选中上青年教师的优质课,受到校领导和教师们的一致好评。
特色之三:
注重本事的培养和锻炼
期中考试后,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我们进行了第二次班干部竞选,组成了两套新的班委会,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。
在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负职责。
我把自习课分给班干部,让他们组织讲课,讲题,听写,默写。
这样,即锻炼了本事,又树立了威信。
我们还策划了很多的活动,如:
圣诞晚会,学习竞赛,小组竞争,辩论会,跳绳比赛,下棋比赛,大合唱等等。
这些活动,都教给班干部们自我组织安排,既锻炼了本事,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的欢乐!
我们还成立了足球队,篮球队,运动队,啦啦队,让我们的生活更丰富多彩!
特色之四:
注重师生的情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。
走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。
就象”班歌”里唱的那样:
处处为你用心,一向最有默契,请你相信这份感情值得感激。
日记,是我和学生交流的主要渠道。
在去军训的路上,我收了同学们的日记,利用学生军训的时间批改出来并发给他们,我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯,并且用自我的行动告诉学生,对工作要投入、认真、负责。
每个星期一我都会在学生的日记上认真地写上评语。
此刻,学生已经习惯了在日记上和我交流了,并且,他们的日记也写的越来越好了。
班主任管理班级总结第7篇:
每一个学期对我们班主任来说,都是十分重要的,所以我们都会坚持着敬业的精神,做好班级建设工作。
这是对学生负责、对家长负责、对学校负责,更是对“人名教师”这一职业的负责。
在刚刚结束的这一学期里面,我担任高一xx班班主任,经过这一学期的努力,帮忙同学们转变初中的学习心态,帮忙它们适应高中的学习氛围。
一、转变心态,适应新环境
高一上学期,应对的学生都是刚刚初中毕业的,进入高中这一个新环境,难免会有不适应的感觉,我在这一学期的工作中就十分重视这一块,及时帮忙他们疏导心理问题。
经常找他们到办公室谈话,询问他们有没有什么不适应的地方,开导他们。
高中与初中还有一个不一样,就是一个新的学习氛围,进入高中,很多的人会很快就没有了要考高中的那中紧迫感,所以学习上头会很快放松自我。
这样的学习态度明显是不对的,作为班主任的我,就要时刻关注他们的学习态度,在他们开小差的路上帮忙他们指明正确的方向,让他们重新回到学习的道路上来。
二、关心住宿的同学
进入到高中,住宿的同学人数会比初中多很多,很多的同学又是第一次住宿,难免会有不适应的地方,我就会经常去他们的宿舍去看他们,早上的时候定时间去督促他们起床,晚上的时候,去看他们有没有按时到宿,有没有跑出去上网的情景等等,提醒他们按时睡觉,不要玩太晚等等。
因为我是男教师,所以女生宿舍那边不太方便,所以就拜托了隔壁xx班的女班主任在检查他们班女生宿舍的时候,顺便看看我们班女生的情景。
提醒宿舍注意卫生、住宿的同学的注意穿衣换被子的情景,以及有没有同学之间闹矛盾的等行为
三、代班工作
班主任就像一块砖,哪里需要就往哪里搬。
有些教师会因为考试等原因会与课程冲突,不能来上课,就会安排同学们自习或者发试卷让他们做。
我作为班主任就要到教室去监督他们,看他们有没有认真仔细,管理好教室纪律,防止吵闹,以及防止有些不爱学习的同学,不在教室自习溜出去玩。
四、总结
这一个学期的工作,总的来说还是做得不错的,班上的同学没有犯过什么大的错误,没有被学校记过等行为。
在学习上头,这次期末考试的成绩进入年级前三十的有四位同学,前十的有一位同学,平均分排在第四位。
学习工作,我这个帮忙人做的还不够,在下一学期我要注意这一点,多关系他们的学习情景,加强后进生转优工作。
班主任管理班级总结第8篇:
班主任是学生班团体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
按照德、智、体全面发展的要求,使每一位学生都得到健康全面发展,我对班内新高一同学进行了教育和管理,现把这学期工作总结如下:
一、抓住学生的思想教育
作为高一、18班的班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓入学时的思想教育
新生入学后的两个月内,从初中进入高中,学习资料难度,容量加大,再加上学生学习习惯不好,很多学生感觉不适应。
总觉得没信心,情不自禁处在消极观望状态,不思进取,纪律性差,学习不专心,此时,班主任要安抚新生的波动情绪,及时开导,婉转教育,“对症下药”,说服他们“既来之,则安之”,并主动适应新环境,懂得学习越努力拼搏,前景越光明诱人,否则,将被时代淘汰于门外。
2、要抓好暂时落后生的思想教育,进取引导,唤回信心
由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响,无论是社会、家庭,抑或是学校、教师,往往忽视了学生本事和心理素质的培养,片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性。
部分学生虽然天天都在盟誓,但没有一天对自我满意过;
虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半。
久而久之,信心和斗志丧失贻尽,留下的仅有对自我的不满意和不愉快。
所以,我们应根据学生自身的实际情景,引导学生实事求是地分析和研究自我:
明白自我的优点、缺点所在;
明白自我的兴趣、爱好所在;
分清哪些事该做,哪些事该立刻做,该怎样做;
思考自我的过去,审视自我的此刻,设计自我的将来。
其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性。
再次,要求学生在做到学习上提高的同时,还应加强自身本事和特长的培养,注重专业技能的提高,养成良好的学习品质,坚持严谨的生活作风,这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。
二、抓好常规教育
经过班会、课间,尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有,你有我优,你优我新的创新意识,要树立取长补短,借力发展的学习意识。
要树立今日不努力学习,明日将被陶汰的危机意识。
经过常规对学生进行量化考核。
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和值日班长轮流做礼貌监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
三、重视班委班风建设
1、要组织一个成功的班级,首先要有一个强大的、乐意为同学服务的班委会。
经过班委会的改选,班干部比较梦想。
根据所选干部的气质、性格类型以及本事的差异重新进行分工,优化班委会组合。
实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
班主任对班干部,不能只是使用,还应当进行教育和培养。
我经常教育他们树立为团体服务的光荣感和职责感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
2、增强班级的凝聚力措施
班级领导团体是在活动中产生的,也是在发展中壮大的。
大团体如此,小团体也一样。
班委经常组织同学互帮互学活动,学习上好生带差生;
纪律上互相提醒;
劳动生活上互相帮忙。
带头打扫卫生,发书,按时交作业,经过这些活动扩大班干部在同学中的进取影响,经过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
四、完成学习任务,促进学生全面发展
学生的主要任务是学习。
利用班会的时间,经过很多的实例,结合前几届毕业生的发展经验,指导学生制定好适合自我的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习的自觉性,明确了学习目的,端正了学习态度,提高了学习成绩。
认真听讲、维护学习纪律的自觉性强了。
不仅仅要关心学生的课业学习,并且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动,要对学生全面负责。
利用黑板报,运动会,卫生大扫除,培养他们的劳动观念和服务意识,养成良好习惯,增加社会知识,掌握必须的生产知识和技能,增长实际才干。
班级工作尽管成绩显著,但也有许多需要改善的地方,如协调各科作业的数量。
我必须总结经验教训,使班级管理工作做的更加出色。
班主任管理班级总结第9篇:
在平淡与忙碌中,一年就这样一晃而过。
这是我与孩子们共同走过的二年级,这一年里,孩子们个头长高了很多,懂事了很多,也学会了很多。
他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的教师,作为孩子们成长的见证者,最大的感受,就是发自内心的欣慰。
回顾这一一年的班主任工作,让我深切地体会到:
只要用心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与尊重。
而这种爱将增强团体凝聚力,创设融洽的学习氛围,促进班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的,可是也是充满乐趣的。
本学年我主要将工作重点分为以下几个方面:
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。
结合火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自我,关爱他人。
同时,将上下学安全贯彻到每一天,家住得近的孩子,安排他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
xx说过“习惯不是最好的仆人,就是最好的主人。
”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。
我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到教师在与不在一个样。
如果一个班级构成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升。
各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。
所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。
将好习惯的培养落实到每一天中,以儿歌的形式让孩子们每一天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。
“好习惯天天有,星期一,站队日。
铃声响,快站队,立志不能忘,嘴唇紧紧闭,眼睛看前方,身体比比直,比比谁最棒!
”“好习惯天天有,星期二,友好相处日。
不说脏话不打架,友好相处,互相帮忙,同学情深,开心相伴。
”我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。
在学习上,给他们讲方法,养成他们自我动手动脑的习惯。
同时,开展小组互助和“小教师手拉手”互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情景。
如果差生在考试中取得提高,优生和差生都会得到奖励,这样一来,孩子们的兴趣高涨。
在清洁卫生习惯的培养上,作为教师,我首先以身作则,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把打扫干净。
孩子们看在眼里记在心里。
放学后有空,我还会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。
每周进行小组评比,对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到奖励。
这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注,并且只要稍稍努力就不必须是队里最终的一名。
并且自我的成败也事关小队的成败,使他们更有了要转好的动力。
每周表扬五到六个在各方面有所提高的同学,他们分别得到表扬信。
三、发展孩子的本事,培养小干部
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班团体,首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。
最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导。
低年级孩子的行为本事都处于不稳定状态,可是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。
班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。
另外,我结合学校开展的“职责感小公民”培养方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,职责到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、团体凝聚力强。
不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和职责感。
一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自我良好的形象,让其他同学心服口服。
我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累。
为了到达这个目的,孩子们都尽力做到最好。
在这一年中,我做得还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,所以才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,能够说班主任工作是任重道远。
总而言之,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:
爱心,细心,耐心,恒心在今后的工作中,将继续取他人之长,补自我之短,努力将班级管理工作做的更完善。
四、和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的,毕竟,学生是自我的,孩子是家长的。
这血缘,这爱是无法代替的,可是,在工作中,并不是遇到困难后把问题都推给家长,把孩子也茫然的推给家长。
因为经过多年的教育工作使我懂得了,学生最瞧不起找家长的教师。
把问题交给家长,学生的工作往往更被动,与家长交朋友是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自我的孩子的,但爱的方式不一样就能导致好多的弊端,给我们的工作造成很大的麻烦。
我要求家长和孩子定一个共同成长的计划:
让家长给班主任介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育期望。
以帮忙我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具体,更到位。
此刻的孩子大多家境较好,独生子女,家长极其宠爱,还有一些孩子,和爷爷奶奶住在一齐,异常受宠爱,爸爸妈妈也奈何不得,久而久之养成了一些弊病:
娇气、任性、以自我为中心家长每次介绍的情景都让人觉得不是同一个孩子。
并且最爱说的就是:
教师,您说的话他们才会听。
于是我结合语文、思品课本,对他们进行爱的教育,让他们既要爱班团体,与同学友好相处,还要明白爸爸妈妈的付出,进行感恩的教育。
五、爱心、细心、耐心对待每个孩子
对孩子们七、八岁的孩子,他们个个天真烂漫,活泼好动,一言一行,处处充满着童真童趣。
低年级的孩子对教师有着异常的亲近感,经常会围着教师转,告诉你今日谁又给买了新衣,谁又送给他什么礼物,或是强制的给你塞个自我喜欢吃的东西,让你感受到他们对你的爱。
我也很习惯在课后把孩子叫到自我身边,和他们聊聊天,打打他们的小脏手,告诉他们这几天谁又有提高了!
告诉他今日做的事错在哪里。
在这种简便的聊天氛围下,把握好教育的契机,对他们适当的提出一些要求,收到的效果会很好。
班主任对孩子,应当是宽容的,因为他们毕竟还小,绝不能以成人的眼光来要求他们。
每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就在心里对自我说:
沉住气,他们只是孩子。
如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?
于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋,一些小错误也就变成了能够理解的行为。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量耶是无穷的。
所以对孩子,你必须不要吝啬你的表扬,它会让你有意想不到的收获。
教室里,我专门精心设计了一个“比比谁最棒”的表扬栏。
在平时,我经过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的提高都及时表扬和鼓励,并给他们加星,这极大的提高了孩子们的进取性。
我会经常对我的孩子们说:
你们都是最棒的,最优秀的!
教师越来越喜欢你们了爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生,让孩子们感受到你的爱心,细心的了解孩子们的所思所想,对每一位孩子都要有耐心,异常是那些表现不怎样样的孩子。
作为一名班主任,我始终把工作的职责感放在第一位。
爱是相互的。
在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是45份纯真的爱。
当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候会很心烦,这都是免不了的,可是,当你的工作取得了成绩,看到自我的学生取得了提高,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着欢乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自我的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。
可是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
工作着是美丽的!
在以后的工作中,我将不断摸索,不断提高。
班主任管理班级总结第10篇:
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。
本学期我担任了初二(3)班的班主任工作。
下头是我本学期班主任的几点做法:
一、培养和选拔班干部
一个良好的班团体,必须有一个好的班级领导核心。
这个核心,就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学来,我有意识地经过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心团体,团结同学,作风正派,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。
异常是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:
学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做教师的得力助手。
经过不断的培养和努力,最终提高了学生干部的工作本事,让他们分工协作,使学生自我管理自我,逐渐构成具有本班特色的优良班风。
二、在团体中教育学生学好功课,加强思想教育
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。
所以,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合。
任教师互相交换学生的学习情景,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。
另外,要从学生的实际出发,经过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
其中,班会课及思想品德课是的德育方式。
我们明白人是生活在社会中的人,人与人之间就会有必须的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作
在我班,后进生在班中为数多,能量大,影响坏。
所以,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。
要用自我对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如:
在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。
课外进取辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班团体的建设。
在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。
总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。
班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。
班主任管理班级总结第11篇:
这学期我担任初二(5)班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的领导下走在前列。
先将这学期我的班主任工作总结如下:
一、坦诚相对、用心观察
开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。
走近学生,让学生觉得班主任平易近人,能够成为他们的好朋友。
以坦诚的态度提出自我的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次,再以经过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,“听其言,观其行”是了解学生的最基本方法,异常要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。
绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗
客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任(包括我有时候也是这样,这是人之常情。
)存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情景下,听信一面之词做出确定,使一些学生与班主任产生对立情绪。
经过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:
一、教师处事不公平;
二、教师不尊重学生的人格,异常是后进生;
三、教师批评学生与事实有出入。
反之敢于承认错误的教师是学生欢迎的教师。
可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和提高。
这样学生容易理解,教师的教育目的也容易到达,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。
在工作中,我通常会在一些平时表现不够梦想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有必须威信的学生以特殊的关爱。
其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他,他们必须会将班主任安排的工作做好。
比如*后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自我的优势,如何维护班团体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自我的朋友。
谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转。
其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了,这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪,极不利于学生的成长。
经过与学生家长建立联系,了解学生在家的表现,能够帮忙班主任全面了解学生,对学生做出全面正确的评价。
同时利用一切可能的机会与学生家长面谈,如:
家长送生活用品给学生时要经过我找学生的机会;
也有许多是家长主动找我的,因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情景下来找我谈其孩子,让教师来了解其子女特点。
(家长对班主任产生信任感,这对了解学生和教育好学生很重要。
做过班主任的都有这种感觉,家访――能够使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强,对班主任的工作,他们也会进取配合与支持