小学英语教师职业生涯规划范文文档格式.docx
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缺乏安全感、渴求安全与肯定；
积极进取
理智型—观察者：
渴求知识；
重思考分析；
善于理解
平和型—调停者：
害怕与他人不和谐，害怕与人群疏离；
友善、包容、忍耐
成就型—实干者：
害怕被否定；
渴望被肯定、赞赏和羡慕
完美型—完美主义者：
害怕被否定因而力求完美
关键词：
内倾、不稳定、害怕、渴望
空白区：
助人型、领袖型、活跃性职业目标
自我心理:
良好的身体素质，精神饱满，朝气蓬勃。
喜欢运动，如跑步、篮球、羽毛球。
现在经常去体育场打打羽毛球。
喜欢看书听音乐。
我的个性：
优点：
有责任感，诚实守信，有一定的洞察能力，较体贴。
善于进行沟通，有良好的团队合作精神；
做事有条不紊。
虚心好学，善于吸收别人的优点，知错就改。
心态乐观，积极主动。
勇于挑战自我，在困难中茁壮成长，充满活力。
缺点：
临场应变能力欠佳，不够果断，做事比较粗心。
自我兴趣：
人文素质方面：
从小受到家人的耳濡目染，对书有独特的亲近感。
学习方面：
喜欢与书本打交道，能够独立的学习，有良好的学习动力，经常与同学、老师探讨深究问题。
和别人合作完成项目更是有一种无比自豪的感觉。
政治修养方面：
与别人探讨最近发生的重大事件是一种思想上的升华。
工作方面:
有条不紊地处理事情是一种享受，和伙伴一同做项目更是一种乐趣。
团队合作是协调能力的一种体现，是对自己的一种肯定。
2、他人评价
有上进心、有较强的工作能力，与同学相处很好，团结能力很好。
学习用功。
3、综合评价
通过多角度对自己兴趣、个性的剖析，对自己的认识还应该从自己的综合素质和实际能力来了解自己。
工作经历的介绍
从小学到大学，我一直担任班级良好的组织能力和一定的学习能力
的学习委员。
在大学期间担任院学生会学习部沟通能力强
的干事。
在担任院学生会学习部
干事期间参与了很多的工作，以
及交到了很多的朋友，参与了上学期的
“小悦悦征文活动’以及这学期的”博学辩论“团队意识较强
，收到不错的效果。
还有参加了秦皇岛市
各高校的英语情景比赛。
取得了不错的成绩。
责任性强
第二章职业认知
1、社会环境分析：
中国教师现状之分析
俗话说：
人往高处走，水往低处流。
自古以来，也正因为人类有着这么一种不满足于现实的精神和极力改变现状的行动才推动了社会的进步！
作为老师，同样有着想往高处走的人生追求。
因此，老师们想往更好的学校去继续自己的教学生涯或往其他行业自谋发展，于社会于教师无疑都是具有积极意义的。
然而，我们却看到另外一种触目惊心的画面：
一些乡镇中学因为教师跳槽严重，学校生源急剧减少。
在老师跳槽的背后，我们还发现，各级各类学校都在喊冤，说他们好不容易培养出了一名教师却被别的学校聘走。
于是，人们忍不住要问：
老师为什么会出现大面积的跳槽？
是经济待遇？
社会地位？
学校领导？
学生素质？
……都是又抑或都不是。
一、经济待遇。
老师对自己现有的工资待遇不满意。
二、社会地位。
时下流行着一句话来评论老师：
起的比鸡还早，睡的比狗还晚，干的比驴还多，吃的比猪还差。
像这样的笑话还有好多版本，虽曰笑话，但每当我听后有说不出的心酸。
三、难教的学生。
现在的学生，不像以前。
他们都是独生子女，大多是任性，自私，心胸狭窄，为我独尊，经受不了一点点的挫折。
是温室里培育出来的带刺的嫩瓜。
2、人才需求分析：
四、社会的压力。
社会对老师的误解，社会对老师的期望太高，社会对老师的不公正的待遇，是造成老师这个社会角色尴尬的原因。
最近曾经看新加坡的影片《孩子，快跑！
》，有一个镜头印象很深刻：
一个富家子弟，因为让别的孩子代做作业，被老师发现，父母被请来，这位女教师当着孩子父母的面，用教鞭抽打孩子的背，一直不停的在打，孩子父母在一旁诚惶诚恐的说好话道歉。
如果这事发生在我们中国，那还了得！
家长的层次不齐，什么情况都有。
从一些家长身上就会看到我们中国人的整体水平，也能够知道全民素质教育的任重道远。
孩子在学校有了问题，要和家长联系，家长首先站在自己孩子的立场上思考问题，孩子犯了错误，为了不遭到家长的责难，往往对自己的行为轻描淡写，把责任推给老师。
这个时候，很多家长要找老师理论，更有甚者在没有弄清是非曲直的情况下，直接找学校领导或上级领导部门讨说法。
这样一来，哪个老师还敢没事找麻烦，对孩子的一些缺点只能是让管的我管，管不了的只好“睁一只眼闭一只眼”，省得费力不讨好。
面对这种尴尬，有谁愿意从事这“太阳底下最光辉的职业”呢?
五、学校的管理。
荒唐的教学常规管理，规定学期教案写多少篇，工整地详写；
作业一周要批改多少次；
听课多少节；
开公开课多少节；
学科教学计划，各学科的培优计划，转差计划，进修计划，基本功学习计划，一开学要写不下10种的计划，典型的文牍主义，形式主义。
最荒唐的是教案。
管理者把写教案认为是备课，教案写的详细工整，就说明该老师备课充分，说明该老师敬业。
而对课文的研读、背景资料的查阅、有关教材的研究文章的分析等这些必须花大量时间精力的基本活儿，领导是不看的。
所以，老师们只好去抄现成的教案应付。
就是优秀老师，也是靠抄教案省下时间来学习思考。
老师的生命耗在了抄教案写计划这些毫无用处的无效劳动上。
有人统计，老师的无效劳动占老师全部劳动量的80%。
难怪学校扼杀了许多有才华的老师！
评职称，你争我夺，大大小小的领导评上了才有老师的份！
哪个正直的老师不愤怒？
评优评先，更是凭领导的印象，要给谁就给谁；
所谓的民主推荐，由于同行为了各自的利益，很难公正地把真正的优秀教师推荐上来。
真正的优秀教师是在教育界是评不上先进的。
在学术研究团体中，倒有他们的影响力。
学校，非久留之地，不跳槽才怪。
六、过重的负担。
我们面临的情况是：
目前的教育还没有摆脱应试教育的阴霾。
在校内，如学生的总分、平均分、及格率、优秀率，老师的“考评分”等等一类的“分”和“率”压得教师喘不过气来。
又有时为了应付上面的检查，要求既抓教学，又准备各种材料，一时间搞得教师人心惶惶，忙个不迭。
更严重的是心里负担。
国家中小学心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师进行检测，发现教师心理障碍发病率高达50%。
69%的教师自卑心理严重，强迫症、人际关系敏感、忧郁以及偏执倾向都比一般人群高，31.51%的教师有轻度心理障碍，21%的教师已构成心理疾病，68%的教师感到压力大。
其中，男教师的压力大于女教师，毕业班的教师和班主任的压力大于非毕业班和非班主任教师
这么多负担，跳槽就成了必然。
也因此社会现在是很缺乏老师的！
3.具体招录情况
（我所在生源地）教师招录职位名额：
年份
小学英语
小学数学
小学语文
心理健康
2010
6
14
3
2009
9
2008
2
1
第三章职业选择方向
1.目标职业评估：
霍兰德职业兴趣测评结果：
职业能力
职业能力倾向测评结果：
各项能力较均衡。
书写、运动协调、动手、社会交往能力较强；
语言、察觉细节、组织管理能力一般；
数学、空间判断能力较弱。
（1）各项能力较均衡，无明显特长与弱点。
（2）适合社会、情感方面的工作，不适合理性、逻辑方面的工作。
2.从事职业领域：
第一职业目标：
民办小学英语教师
第二职业目标：
培训机构小学老师
原因分析
小结
兴趣、价值观、需求、人格一致指向教师；
教师又最符合我目前的专业与能力的职业，因此第一和第二职业目标都为教师。
考虑到编制教师的需求有限，竞争较大，故选培训机构教师为第二职业目标。
第四章职业定位
计划与路径
1）明确行动力的重要性
2）明白凡事都不可能一蹴而就这个道理，做好心理准备
3）设立可以立即行动的初级目标
4）提高自信心
（一）教师综合素养提升
教师综合素养
硬实力：
社会能力、语言能力、教育工作能力
软实力：
政治觉悟、师德修养、积极地心理状态
硬实力提升
内容：
1）基本功：
三笔字、语言能力、英语口语、课件制作
2）教育心理学
3）教学方法
计划与路径：
1）在学校期间学好相应课程
2）坚持每天练口语、书法、语言表达各10分钟
（二）规划
时间
内容（完成事项）
完成程度
2012暑假
准备英语四级的考试
练习英语口语
钢笔字
阅读文献
每天花一小时时间
每天10分钟
定出一个可行课题
2012.09
考导游证
成功
2012.10
考一些与英语相关的证书
大二下学期
高中英语家教
使学生顺利完成高考
教育见习一周
体验教师的生活
观察教法的实际运用
小学英语课程与教学论的学习
书法、口语、语言运用
每天各10分钟
中国特色社会主义协会部门活动组织
每月组织一次时政讨论
由于现实很多不确定因素的存在及自身阅历不够，总体规划只能简单做个安排，将随现实情况的变动再做完善处理。
第五章备选方案
由于社会环境、家庭环境、组织环境、个人成长曲线等变化以及各种不可预测因素的影响，一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。
为了更好地主动把握人生，适应千变万化的职场世界，拟定一份针对目标职业的备选职业生涯规划方案是十分必要的。
1、我的备选方案
公务员、事业单位工作者
有利条件：
1、对行政方面有一定了解，同时有家庭亲人在政府部门担任重要职务，有一定的背景，将来从业可以寻求帮助。
2、有一定的兴趣，同时身为党员，对国家政策方面关注比较多，具有一定的行政的基础。
3、比较关心国内、国际大事件，有一定从事行政工作的基础。
4、专业课程中有设计
不足之处：
知识掌握可能不够，没有什么经验。
可行程度：
可以
2、评估与调整
在生涯发展的过程中，我们需要对生涯规划的方案进行不断的微调，评估调整具有一定的阶段性，按照生涯发展的情况，可以是定期评估调整，也可以是不定期评估调整。
人们对外在事物的认识随着个人经历的丰富而不断变化，只有适时地进行评估调整，才能保证生涯规划的科学性与可行性。
如果一切都按照我们既定的方向发展，不久以后，我们应当再次规划；
如果在生涯发展的道路上，会有很多意料不到的情况，那么请尽可能多的预测这些可能，并制定相应的解决方案。
1、评估的时间：
我会在每一段时间（1个月左右）对自己所学所做的努力进行小结，根据小结每一个阶段再对自己进行阶段性评估。
根据评估状况适时调整状态及计划。
2.评估内容：
生涯规划是一个延续一生的过程，对规划进行实时的调整，能够让计划与现实更加的切合。
制定了评估的时间，接下来我们需要明确评估的内容，以及相应的调整方案。
结束语
每个人都有不一样的梦想，也不是每个人都能实现自己的梦想。
有目标，有计划的一点点一步步实施着，才能逐步靠近自己的梦想。
一个人，若要获得事业成功、人生完美，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。
成功，不相信眼泪；
成功，不相信颓废；
成功不相信 幻影，未来，要靠自己去打拼！
这份规划书寄予了我对自己前途的希冀与向往，无论它是否拥有完美的语言，都将是我对于自己未来的美好的计划，并且它终将载负着我的理想到达一个更高的境界！
我期待着自己破茧成蝶的那一刻！
！
加油！
阅读下面的文字，按要求作文。
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路的向导都是当地部落的土著人。
土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。
土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。
有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。
你有过有关“唤醒”的经历或体会吗？
请以“唤醒自己”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求选好角度，确定立意，明确文体；
不要脱离材料内容及含义的范围作文；
不要套作，不得抄袭。
【答案】例文
唤醒自己
下了一夜的雪，醒来已是白茫茫的一片。
我早早地起身，到家乡的小树林里赏雪。
好久没有下这样大的雪了，内心有些欢喜有些激动。
风轻轻地吹落枝头的雪花，雪花漱漱地下落。
静极了。
我紧闭着双眼去感受。
忽然一声凄凉的叫声传入我的耳朵，前面一个黑色的物体在蠕动，更确切地说应该是在挣扎。
这是一只很小的黑猫，估计是才出生不久的。
忍受过寒冷的一夜已经是一个奇迹了，尽管天生就讨厌猫，我还是走近了。
它的身上沾满了泥水，污秽不堪，全身的毛变成了一块一块的。
它看到我时叫得更加凄惨了，拼命地往我腿边靠。
泥渍沾在我洁白的衣服上。
我厌恶极了，迅速用脚将它拨开。
一次一次，它终于不再过来，无助地躺在雪坑里，绝望地看着我。
它的身体慢慢颤抖起来，隔着鞋子，我依然能感到它身上硬梆梆的，对，它的身上结冰了。
我转身离开了它和那凄惨的叫声。
那令人揪心的声音渐渐地远去，直到再也听不见。
雪还是那样地飘着，却再也不是以前那样生动可爱。
天空像是骤然变冷了。
我不禁缩了缩身子。
我没有去救它，我没有去救它。
它很快就会被冻死，那也是一个鲜活的生命呀，与我们一样。
慢慢地走着，内心似乎愈感压抑，像犯罪般的慌张。
终于在我快离开树林时掉回了头。
我是跑着回去的，内心不断地有一个声音在喊：
它真的会冻死，它真的会冻死。
当我赶到的时候，它蜷缩在那儿，看见了我，依然拼命地靠过来。
这一次我没躲，轻轻地将它抱起，心痛的感觉悄然袭来。
它似乎是一个冰球。
我把它抱在怀里，紧紧的。
它伸出那颗小脑袋看着我，眼里亮晶晶的，是眼泪吗?
也许是雪水吧!
不一会我听到了呼噜呼噜的声音，它在我的怀里睡着了，睡得是那样亲切安谧。
它活过来了，但也许它本来就不会死。
它总是跟着我，趴在我的书桌上，常常将我的书桌上印上几朵黑色的小梅花。
然后扭过头来温柔地看着我，“喵”的一声，似乎在炫耀又似乎在表白着。
冬天再一次来了，而我即将面临高考，每当我挑灯苦读时，它都会趴在我的脚上睡觉，它真的很讨人喜欢，而我感觉到的是一种温暖。
【解析】
试题分析：
这是一个命题作文，审题关键在于把握标题的构成。
“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是：
①叫醒；
②使醒悟。
在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意。
注意要阐释清楚“什么人（或什么事）”唤醒自己。
（一）立意的角度有：
①为什么要唤醒自己？
（唤醒自己的意义）②怎样唤醒自己？
③唤醒自己的过程。
（可以写作记叙文表现唤醒的过程）④唤醒自己的什么？
（唤醒自己的责任；
唤醒自己的良知；
唤醒自己的潜能?
?
）
（二）不当立意举例：
①题目是“唤醒自己”，应是自我唤醒。
如果写他人他物唤醒自己，或写自己被他人他物唤醒，或写他人他物唤醒他人。
如有的同学写父母唤醒自己，自己被音乐唤醒；
鲁迅被日本纪录片唤醒等。
②泛泛谈唤醒自己，既不说为什么要唤醒自己，也不说唤醒自己的什么。
③把唤醒自己等同于保持清醒，认清自己，提醒自己，劝诫自己，警示自己等。
④写成自己唤醒他人。
如写文天祥兵败被俘，不为高官厚禄所移，唤醒民族气节。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
所给材料有两段，第一段是一个故事，第二段是哲学家的观点。
哲学家的话就是对故事内容的最好阐释，包含两层意思：
一是命运把握在自己手中，一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。
概括起来就是说，每个人都必须首先相信自己，而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”，时刻保持清醒的头脑，保持昂扬的斗志和饱满的激情。
这是写作中应当体现的思想。
作文。
在物质极为丰富的今天，有些人倡导“断舍离”的生活理念，拒绝不需要的东西，舍去多余的东西，远离外物的诱惑。
对此你有什么看法？
请以“谈断舍离”为题，联系生活与实际，写一篇不少于700字的文章，谈谈你对它的思考和认识。
【答案】谈断舍离
米兰·
昆德拉曾说过：
在生活重担的压迫下，我们的灵魂逐渐发生扭曲、变形，变得不堪重负。
于是，本应宁静舒适的生活负担着不能承受的生命之轻。
其实，我们真正需要负担的，远远没有我们想象的那般繁重不堪，我们的心灵所渴求的，不过是一种“断舍离”式生活。
断下一种不必要的忧思，舍弃那份繁华，离开那光怪陆离的喧嚣。
于是，便有了马寅初那份“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；
去留无意，漫观天外云展云舒”的闲适恬淡；
便有了梭罗静心凝思，聆听瓦尔登湖畔野鸭游水的云淡风清；
便有了贾跃亭那份不畏失败的颠覆性创新；
便有了泰戈尔笔下雅致的一句“思想掠过我的心上，犹如一群野鸭掠过天空，我听到了鼓翼之音。
”
静下心来，他们放下了多余的纷繁之事，因而品到了生活的一口香茗。
隐者幽幽，如菊之隐逸。
陶潜悟到了心灵所需不过一方宁静，生活真谛不过舍弃二字，于是，他悟出自然，归隐田园，歌晨曦之朝雾，醉晚霞之甘醴，采菊东篱下，悠然见南山。
舍弃对名利金帛的执着，终于成就隐者的高洁纯净，超然物外，得心灵之轻盈，生活之洒脱。
站在诺贝尔奖的文坛之巅，这个巨人却弯下了腰。
莫言以一颗平常心看淡成功，断弃世人的诱惑，谦逊地面对媒体，守住了心灵之宁静，隔绝了门外之繁华。
留得浮生醉，不怕红尘嚣。
看得清该舍弃的，才取得到真正所需的。
季羡林先生舍弃名利，却发扬了国学之精魂，终成一代学界泰斗、国学大师；
梅贻琦任教清华大学，固守清贫，不图功利，终身为教育事业而奋斗，其清高傲骨犹存；
弥尔顿曾迷失于生活的苦痛与艰辛，却终于在烈焰的淬炼中了悟人生，不再踯躅，舍弃那些沉重的负累，在《失乐园》的终章，获得新生。
诚如犹太大卫戒指上所刻的一句铭文：
一切终将会过去。
那么，我们为什么不学会放下，果敢舍弃那些阻碍我们心灵轻盈上路的东西呢？
别为迷雾蒙蔽了双眼，用心揣度，你会体悟到生活之美。
立在清透的窗前，于那明媚温暖的晨光下品一杯香茗，为生活留下淡淡馨芳。
【详解】
本题考查学生的写作能力。
从题干来看，这是一则命题作文。
对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；
是动词，是形容词，还是名词。
接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。
明确了这些之后，再进行立意作文即可。
【审题】
分析命题，本次作文命题是“谈断舍离”。
“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。
“断”就是不买，不收取自己不需要的东西;
“舍”就是舍弃对自己没有用的东西；
人通过“断和舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。
现实生活中很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯，即使用不上的物品也要买来存放着，以备不时之需；
收拾自己的物品时，自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃，因为他们还有用，扔掉太可惜。
于是，各种物品占据了大量空间。
综合起来看，其实是说在物质极为丰富的今天，我们要拒绝不需要的东西，舍去多余的东西，远离外物的诱惑。
“断”，断绝不需要的东西；
“舍”，舍弃自己无用的物品；
“离”，脱离对物品的依赖，获得宽敞、舒适的空间。
其实所谓“断舍离”，其实是一种生活方式、生存智慧、消费理念、文化方式。
考生可以围绕这些方面进行立意作文。
参考立意：
断舍离，释放心灵；
抛却羁绊，放飞心灵；
学做减法，轻松生活；
为生活做减法；
释放心灵，收获自由；
洗去浮华，释放心灵；
清理人生的空间。
行文结构：
首先借助昆德拉的名言引出我们的现实生活状况，以此引出“断舍离”。
接着围绕“断下一种不必要的忧思，舍弃那份繁华，离开那光怪陆离的喧嚣”“静下心来，他们放下了多余的纷繁之事，因而品到了生活的一口香茗”阐释“断舍离”的意义。
结尾部分以描写性的句子展示“断舍离”之后的美妙生命，与开头形成呼应。
素材：
1.范文：
所谓断舍离，即断绝不需要的东西，舍弃多余的物品，脱离对物品的迷恋，从而达到舒适、自由的一种现代生活理念。
“断舍离”悄然走进人们的生活，掀起了一场热烈的讨论。
有人说“断舍离”听起来容易，做起来难；
有人说“断舍离”着实有价值，但自己就是做不到；
也有人说“断舍离”，想说爱你不容易，就让我的混乱生活继续下去吧……面对“断舍离”，我不禁要问：
为何我们“断不掉、舍不了、离不开”？
物质丰富的现代生活，曾经历了贫穷、昏暗与痛苦。
在老一辈人心中，贫穷是最可怕的。
他们将对贫穷的恐惧寄托于无尽的保留中，总习惯于“留着、留着”。
我的祖父就是如此，当家中的老式电饭锅被新型智能电饭煲取代时，他仍不忍舍弃那个老旧的物件。
在他看来，留着的东西总会派上用场，而失去了却不能复得。
万一出现变故，只能追悔莫及。
我认为正是这些废弃之物的存在，使我们的空间变得杂乱无章，毫无生活的乐趣，但因为缺少“安全感”，“断舍离”成了一个颇具挑战的心理斗争。
“断舍离”的确能帮我们从混乱的物品中解放出来。
但为何我们仍会对“断舍离”这种生活理念犹豫呢？
因为有的物品看起来没有利用价值了，却有非同一般的意义。
有人曾说：
“当青春变成旧照片，当旧照片变成回忆，当我们终于站在分叉的路口，孤独，失望，彷徨，残忍，一扇窗打开了，那是成长。
”也许，一张旧照片记录了回不去的青春岁月；
一幅刺绣承载着亲人离世前给予的温情；
一颗子弹头是一段战火纷飞的艰苦岁月的见证。
这些看来对现代生活毫无帮助的不需要、无用之物，经历了特定的事件，便被赋予了特别的情感，具有了纪念意义，因此变得难以“断舍离”了。
是啊，有些东西的确没有用，但人们却将精神寄托在其上，若是将其“断舍离”，心便将无处安放了。
因此，面对这
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