关注眼睛告别近视活动方案设计Word文档下载推荐.docx

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通过实践获得成功体验、体会合作的愉快。

二、活动过程

1、确定探究内容。

以讲故事的形式导入，引导学生围绕“小学生近视眼的原因与预防”，提出问题，然后根据学生的探究兴趣分成四个探究小组。

科学小博士组：

搜集有关眼睛的科学知识，了解什么是近视眼。

“火眼金睛”统计师：

统计学生的视力情况。

“亮眼睛”调查组：

搜集近视的原因及近视带来的不便。

“小医生”调查组：

搜集预防和矫正近视的方法。

2、活动准备

（1）、教师引导学生充分利用校内外资源（图书室、微机室、教师、同学、医生、家长等），协助完成探究任务。

（2）、对学生进行文明、礼貌、安全、协作教育，进行采访技巧的指导，进行搜集、整理信息能力的培训。

（3）、分组。

民主选好组长，商讨活动计划。

3、实践探究。

4、交流成果

（1）、各组通过各种形式汇报探究结果。

（2）、交流实践感受和过程体验。

（注重引导学生谈谈活动中遇到的问题以及解决问题的策略，谈出真切体验和感受）

（3）、引导学生相互取长补短，帮助学生积累经验、总结方法。

5、总结评价

尽量采用以师评、组内评、自评、互评、家长评相结合的方式。

6、活动拓展延伸

（1）、养成良好的护眼习惯。

（2）、写保护眼睛倡议书，呼吁全体小学生养成保护眼睛的好习惯。

7、活动时间安排：

（1）、课内3课时（启动课、中段指导课成果展示课）

（2）、课外4周（各小组进行实践性调查研究）

8、活动年级：

六年级。

具体活动安排：

本次活动分四次进行。

第一次：

确定研究方向和主题，指导小组合作与分工。

第二次：

收集整理资料。

第三次：

总结交流展示。

第四次：

宣传倡议。

第一次活动（确定研究方向和主题，指导小组合作分工）

一、活动目的：

1、激发兴趣，确定研究方向和主题。

2、指导小组合作与分工。

二、活动准备：

多媒体课件、表格。

三、活动过程：

1、讲故事，创设情境，激发兴趣。

2、确定体验的活动和探究的方向。

师：

同学们，看了图片展示，你有什么想法？

小学生的近视问题已经越来越普遍了。

关于这个问题你最想了解些什么？

（学生讨论、汇报，师协助整理。

）老师和大家一起整理一下：

（1）、小学生近视的情况。

（2）小学生近视的成因。

（3）近视的预防措施。

（4）眼睛的构造和什么是近视眼等有关科学知识。

3、指导合作方式。

同学们都有自己最感兴趣的问题，就让我们根据自己的兴趣组成合作小组，更好地完成研究任务。

教师根据学生兴趣分组。

4、指导探究方法和实践途径。

同学们已经有了自己明确的探究方向，你们打算通过哪些途径来了解呢？

学生讨论、汇报，教师协助整理如下：

（1）调查身边的同学。

（2）到图书馆查阅资料。

（3）上网查阅资料；

询问老师和家人。

（4）到卫生保健所了解情况。

（设计调查问卷。

）

同学们找到很多实践的途径，在调查中，我们应该注意什么呢？

师生整理：

（1）、调查访问时要有礼貌。

（2）、事先预约，不妨碍别人的工作学习。

（3）、作好准备工作（照相机、录音机、调查问卷等）

5、指导小组合作与分工。

同学们都确定了自己的探究方向和实践途径，也有了自己的合作伙伴，怎样才能把工作顺利地开展呢？

这就需要同学们作好分工。

同学们可以根据自己的兴趣爱好确定自己在小组中工作，通过共同努力把探究工作完成好。

出示图表：

你的研究方向

通过哪些途径研究

小组如何分工

自己负责哪一部分

要做哪些准备工作

调查结果

第二次活动（收集整理资料）

活动目的：

1、收集整理资料。

2、能根据资料得出结果。

3、拓宽思维，将体验和研究引向深入。

活动过程：

一、收集整理资料。

学生分小组汇报。

二、汇报资料。

同学们都收集到了丰富的材料，让我们一起来看看哪些小组资料收集的准确、丰富，看哪些小组汇报的简洁、清楚。

学生汇报。

师生鼓励性评价。

三、协助学生完成研究报告。

研究课题

研究人员

研究内容

研究目的

研究途径

研究结果

成因

预防措施

对策及建议

四、拓宽思路，及时生成新问题，将研究引向深入。

通过同学们收集的材料，我们已经认识到了近视的成因及预防措施等知识，那我们应该怎样做呢？

第三次活动（总结、交流、展示）

同学们，前几天我们一起确定了实践活动主题：

小学生近视眼的原因及预防。

经过三周的调查访问、统计数据、整理资料，同学们一定有很大收获。

想不想和大家一起分享呢？

下面我们开始汇报交流。

（课件出示汇报要求）

一、科学小博士组汇报

1、学生汇报调查过程和结果，师生评价。

2、师小结。

过渡：

刚才我们了解了眼睛的构造和近视眼是怎么一回事及其他有关知识。

不知道现在小学生得近视眼的多不多？

二、“火眼金睛统计师”汇报

1、学生汇报调查结果及过程；

谈谈自己对统计结果有什么想法？

2、课件展示小资料。

3、关于百分数，你是怎样计算出来的？

怎么读？

它表示什么意思？

4、师生评价小结

没想到有这么多中小学生近视眼了，这到底是什么原因呢？

三、“亮眼睛”调查组汇报

1、学生汇报近视眼的原因及带来的不便。

2、师生评价小结。

看到近视眼有那么多危害，我真为近视眼的同学难过。

那，有什么办法帮助他们么？

四、“小医生”调查组汇报

1、学生汇报预防近视的方法和矫正方法。

（说说是怎么搜集到的？

收集过程中遇到过哪些问题？

是怎样克服的？

五、谈活动收获

1、师：

同学们，这节课我们既展示交流了这次实践活动的成果，又谈了大家在活动中的感受和体会。

你能谈谈这节课你最大的收获是什么？

2、师：

听了同学们的发言，老师作为你们的学习伙伴感到非常高兴。

学习了这么多关于近视眼的知识，下面你打算怎么办？

3、展示一份《保护眼睛倡议书》，引导学生课下仿写。

第四次活动（校内宣传活动）

一、活动目的

1、深化主题，作好宣传。

2、增强学生的沟通能力。

3、增强学生学以致用，服务社会的意识。

二、活动过程：

1、总结交流。

2、小组展示。

3、发倡议书。

4、引导反思和评价。

看了同学们的研究成果，老师很高兴，很为大家感到骄傲，每个同学都有自己的收获。

你们认为自己在本次活动中表现怎样呢？

1、出示表格，引导反思。

个人评价

小组评价

优良

合格

不合格

收集材料

汇报整理

总结交流

宣传活动

最终等级

2、写活动小记：

3、交流活动心得。

活动总结反思：

综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养——这不正是最好的“结果”吗？

使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！

下面谈一下本次活动的感悟：

一、比较成功的地方 

1、我本着“课题的选取、计划地制定、探究过程、成果展示、评价”都有师生共同完成，且以学生为主，教师只起指导、参与作用的思路设计完成，学生参与面广，热情较高，特别是在搜集资料的合作过程中，大大激发了学生参与的兴趣和热情，培养了他们认真的态度，高尚的情操，高度的责任心，扩展了学习资源。

2、课题的选取，贴近学生生活需要。

我通过让学生收集数据为切入点，让学生在生活中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。

3、本次活动，充分运用了教师、家长、图书室、管理员、网络等课外资源，发挥了学生的主观能动性，培养了学生搜集信息的能力，与人交往的能力，及克服困难的意志。

4、成果展示时，我努力营造一种和谐、宽松、互助的氛围，让学生学会合作，学会分享，学会倾听，享受学习带来的喜悦。

5、通过活动，我完成了一次教学理念的升华。

我看到了孩子们的潜能，领悟到了教学的真谛。

明确了“活动”与“生活化”是教学的两个重要理念。

在今后的教学中我要走出课堂，汲取生活的营养，让静态的知识活起来，让知识从书本上走下来，把智慧装进生活里，然后放在孩子们面前。

我惊喜地发现给孩子一个飞翔的理由，他们会飞得更高更远；

给孩子一个成长的舞台，他们会完美得完成自身的成长；

给孩子一次综合实践的机会，他们会获得更多认识世界，改造世界的机会

二、不足之处：

1、因为条件便利，部分学生是借助网络来解决问题，这自然是一条捷径，但令人担忧的是，同学们却因此而错过了许多读书的机会，更有个别同学因为没有条件上网，而理直气壮地放弃了搜集材料的活动，白白地浪费了很多锻炼自己能力的机会。

所以在活动中培养和训练学生良好的学习习惯是很重要的，也应该是长期不懈的。

2、由于自己能力有限，指导学生的方法、力度不够；

由于时间所限，没有很好的整合其他教师的力量，致使活动有些被动。

综合实践活动方案设计

秦皇台乡中心学校

张玉珍