英语教案《高二Unti1Disneyland》说课稿Word格式.docx
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heat；
takealong；
inthehopeof；
well－known；
loseheart；
dayafterday；
inthisway；
bringon
2．重要句型
1）Disney’sgreatestwishwastobeafamousartist．
2）Theyusedtobeshownincinemasalloverthecountrybeforethemainfilmwasshown．
3）Itcostbetween＄500and＄600milliontobuild．
3．语法
复习宾语从句（RevisionoftheObjectClause）
1）We’resureyou’llbewellknownasanartistbeforelong．
2）MayIaskyouwhenandwhereyouwereborn，Mr．Dis－ney？
3）Couldyoutellmewhatkindoffamilyyouwerebornin？
4）Iconsideredthattheparkwasgoodvalueforthemoney．
4．日常交际用语
问路及应答（Askingthewayandresponses）
1）Excuseme．CanyoutellmethewaytotheSleepingBeautyCastle？
2）Yes．Gostraightaheadtillyouseetheentrance．It’saboutfourhundredyardsdownthisstreet．
3）Excuseme．HowcanIgettoBearCountry？
4）Gothroughthegateandyou’llfindtheentrancetoBearCountryontheotherside.
5）Justtakethisstreetroundtotherightofthecastle．
6）Where’sthenearestmen’sroom？
7）Godownthestreettillyougettotheclocktower．Thenyou’llseethesignfortherestrooms．
三、课型
（一）对话课
Ⅰ．教具
录音机、投影仪。
Ⅱ．课堂教学设计
1．教师可通过以下这些话导入正课：
Iamverypleasedtoseeyouhereagainafterthesummervacation．Nowtellmesomethingaboutyourlifeinthesummerholidays．Anybodyhasdonetravelling？
Handsup，please．
教师可向假期外出的同学提问，从而引出本课对话：
1）Wherehaveyoutravelled？
2）Whowenttherewithyou？
3）Howdidyougetthere？
4）Howlongdidyoustaythere？
5）Whatdidyoudo／seethere？
6）Isthereanybodyinourclasswhohaseverbeenabroadbefore？
OK．Justnowweheardsomeofyoutellingusyourexperienceoftravelling．Ibelievethatallofusliketravelling．Todaywearegoingtoawonderfulplacetohavealook．ThatisDisney－landintheUSA．Wouldyouliketogowithme？
2．准备放对话录音，用口头形式或用投影仪打出听前提问：
Doyouhavetopaymoneyifyouwanttotakethehorse－drawnstreetcars？
Andhowdoyouknow？
放录音一遍，请一位同学回答上述问题。
Key：
No，itisfreetotakethehorse－drawnstreetcars．
3．再放录音，学生跟读一至两遍。
根据本课对话内容，教师再提出一些问题，检查学生的理解程度。
1）WhatdoyouthinkyoucanseeoryoucandoinBearCountry？
2）WhatabouttheTo－morrowLandBuilding？
Whatcanyouseeorwhatcouldyoudothere？
3）Whatisanotherwayofsayingtoiletinthisdialogue？
4）Whatdoyouhavetodoifyouwanttotakethehorse－drawnstreetcars？
1）Surelywecanseelotsofinterestingbearsandprobablythetouristscanhavepicturestakenwiththebears．2）Probablywecangoinsideaspaceshipandhaveawonderfulexperienceof“travellinginspace”．3）Men’sroom．4）Youhavetojoinalonglinebehindtheclocktowerandwaitforquitealongtime．
4．学生五个人一组，练习对话三至五分钟。
教师请几组同学到前面表演。
5．要求学生将本课对话改写为一篇短文，教师可给予必要的提示。
提示语（用投影仪打出）：
1）askthewaytotheSleepingBeautyCastle2）askthewaytotheBearCountry3）informationabouthorse－drawnstreetcars4）askthewaytotheTomorrowLandBuilding
将首句给出：
Carlisnowansweringvisitors’questions．ThefirstvisitorasksCarlthewaytotheSleepingBeautyCastle…
要求学生根据对话，参照老师所给提示及首句编写短文。
数分钟后，请同学朗读自己的短文，教师予以讲评。
6．教师指导学生归纳本课中听出现的有关问路及应答（Askingthewayandresponses）的常用语句（见日常交际用语部分）。
要求学生能熟练掌握这些语句，并在编练新的对话时加以运用。
教师组织学生编演新的对话，尽量使用有关问路及应答的常用语句。
学生可自己设计有关情景。
数分钟后，请两组同学到前面表演。
7．布置作业
1）预习第2课；
2）完成练习册中所安排的练习。
（二）阅读理解课（Ⅰ）
Ⅰ．教具录音机、投影仪。
1.检查生词及短语。
2．教师向学生捉中以下问题：
1）Doyouliketowatchcartoonfilms？
2）Canyoutellmesomeofthefamouscartooncharacters？
3）Bytheway，doyouknowwhodesignedthesecar－tooncharacters？
Yes，youareright．That’sWaltDisney．Doyouknowanythingaboutthisfamousperson？
4）Whatdoyouexpecttolearnaboutthisfamouspersonfromthisreadingpassage？
教师板书学生针对问题4）所提出的不同设想，将学生的思路引导至本课内容。
3．教师给出读前提问：
1）WhenandwherewasWaltDisneyborn？
2）Whatappearedonedaywhenhewasdrawingpicturesinhisfamilygarage？
教师给学生数分钟，要求学生快速阅读课文（默读），之后请同学回答上述问题。
1）WaltDisneywasborninChicagoin1901．2）AmouseappearedonedaywhenWaltDisneywasdrawingpicturesinthefamilygarage．
4．放课文录音，学生跟读一至两遍。
教师用投影仪打出以下statements，要求学生判断其正误，并对错误的statements进行修改。
Tocheckstudents’understandingofthetext，theteachermaypresentthefollowingstate－mentstotheclassandletthestudentsdecidewhetherthestatementsaretrueorfalseandmakenecessarychangestothefalsestatements．
1）WaltDisney’sgreatestwishwastobecomeafamousfilmmaker．2）Oncehetooka－longsomeofhispicturestoastudiointhehopeofgettingajobthere．3）ThepeopleintheofficewerenotinterestedinDisney’spicturesbecausethepictureswerenotwell－drawn．4）DisneyusedtopractisehisdrawinginthefamilygaragebecauseheknewhemightseeMick－eyMousethere．5）AssoonashemovedtothewestcoastoftheUSA，hewasverysuccess－fulasanartist．6）Hehadpractiseddrawingmanydifferentpicturesofthemousebeforefi－nallyhewaspleasedwithoneofthemwhichhecalledMickeyMouse．
1）False．（WaltDisney’sgreatestwishwastobecomeafamousartist．）2）False．（HetookalongsomeofhispicturestoanewspaperofficeinKansasCityratherthanastu－dio．）3）False．（ProbablythepeopleintheofficewerenotinterestedinthepicturesWaltDisneyhaddrawn．）4）False．（Hepractiseddrawinginthefamilygaragebecausehisfamilywaspoorandprobablyhedidnothaveanyotherplacetodothat．）5）False．（AfterhemovedtothewestcoastoftheUSA，hetriedtogetworkasanartist，butstillhewasun－successful．）6）True.
5．课堂活动
将学生分为八人一组，每组内学生由A到H编号，每个学生又按其编号拿到由A到H的纸条，在这些纸条上，分别写有以下句子：
A．Overseveraldaysheandhismousebecamegoodfriendsinthisway．Someyearslat－erhetriedtogetworkbutstillhewasunsuccessful．
B．Thesecartoonsusedtobeshownincinemasalloverthecountry．Allofthemwerelikedverymuchbychildren．
C．WhenWaltDisneywasayoungmanhisgreatestwishwastobeafamousartist．Onedayhewenttoanewspaperoffice．
D．Hissuccessasacartoonmakerbegan．Duringthe1920sand1930shemadescoresofcartoonsaboutthecharacterslikeDonaldDuckandMickeyMouse．
E．Onedayherememberedthemouse．Heexperimentedanddrewdifferentpicturesofthemouse．AtlasthewaspleasedwithoneofthepicturesandhecalleditMickeyMouse．
F．Hedidn’tloseheart．Heusedtositinthegarageanddrewpicturesthere．Onedayamousecameintothegarageandplayedonthefloor．
G．Hetookalongsomeofhispicturesinthehopeofgettingajobthere．Buthehadnoluck．However，hisfriendstriedtoencouragehim．
H．Disneywatchedthemouseandgavethemousesomebread．Thenthemousecameandsatonhisdesk．Dayafterdaythemousecamebackandwasgivenbread．
在学生拿到纸条之后，教师要求每个学生在短时间内记住自己的句子。
然后，交回纸条。
每个学生根据记忆说中自己的句子，并排成正确的顺序。
各组可展开竞赛。
1）C
2）G
3）F
4）H
5）A
6）E
7）D
8）B转
将这些句子连接起来，复述课文。
6．布置作业
1）复述课文；
阅读理解课（Ⅱ）
1．检查学生课文朗读和复述。
2．准备阅读课文Disneyland。
教师给出读前提问：
1）InwhichyeardidWaltDisneyopenthefirstDisneypark？
2）WherecanyoufindallthecharactersfromWaltDisney’sfilms？
教师给学生数分钟，要求学生快速阅读课文，之后请同学回答上述问题。
1）WaltDisneyopenedhisfirstDisneyparkintheyear1955．2）YoucanfindallthecharactersfromWaltDisney’sfilmsinDisneyland．
3．放课文录音，学生跟读一至两遍。
教师就课文内容提问，检查学生的理解程度；
1）WhereisDisneyland？
2）WhereisDisneyWorld？
Andwhenwasitopened？
3）HowmuchdiditcosttobuildDisneyWorld？
4）ArethereanyDisneyparksoutsidetheUSA？
Whatarethey？
5）PleasesaysomethingabouttheworkersworkinginDisneyparks．6）WhatisspecialaboutmanyofthestreetsinDisneyland？
7）Wherecanyougetawonderfulview？
8）PleasegiveanexampletoshowwhatyoucandointheFutureHouse．
4．教师用投影仪打出以下表格，组织学生两人一组，利用课文中所提供的信息填写表格，描写沃尔特·
迪斯尼和迪斯尼乐园。
SaysomethingaboutWaltDisneyandDisneylandaccordingtothefollowingchronologi－callist．（斜体部分为参考答案，可不向学生展示）
数分钟后，学生在班上交流，教师予以讲评。
鼓励学生将自己整理的内容连成短文。
5．要求学生快速找出本单元中出现的有关迪斯尼乐园的名词。
Disneyland；
DisneyWorld；
WaltDisney；
SleepingBeautyCastle；
theTomorrowLandBuilding；
BearCountry；
DonaldDuck；
MickeyMouse；
horse－drawnstreetcar；
theFutureHouse；
TokyoDisneyland；
EuroDisney
可要求学生将以上名词逐一用英语介绍（不少于一句）。
Model：
1）Disneyland：
ItwasthefirstDisneyparkopenedintheyear1955inLosAngelesonthewestcoastoftheUSA．
2）DisneyWorld：
ItwasopenedontheeastcoastinFlorida，in1971．
3）WaltDisney：
Thefamousfilm－maker．HedesignedthelovelycharactersasMickeyMouseandDonaldDuck．
4）SleepingBeautyCastle：
Itisafavouriteplaceforvisitors．Youcangetawonderfulviewfromthetopofthetower．
5）TheTomorrowLandBuilding：
Youcangoinsideaspaceshipanddriveonethere．
6）BearCountry：
It’spartofDisneyland.Ifyougothroughthegateyouwillfindtheen－trancetoBearCountryontheotherside．
1）复述本课课文，向别人介绍迪斯尼乐园；
（三）语言训练课
Ⅰ．教具投影仪。
1．教师检查课文复述。
2．教师从本单元词语中选择部分常用词语，配以例句介绍给学生。
要求学生反复练习这些例句，并视学生情况，请同学造句，教师予以订正。
1）signn．／v.
Thereweresignsofsufferingonherface．
Hemadeasignofagreement．
Hehasforgottentosignhisname．
2）inthehopeof
BobGeldoforganizedalotoffamoussingerstosingonhisrecordDOTHEYKNOWIT’SCHRISTMASinthehopeofcollectingmoneyforthepoorAfricancountries．
3）loseheart
Thoughhehadfailedmanytimesinhisexperiment，hestilldidn’tloseheart．
4）dayafterday
Wehavetodothisworkdayafterday．
Theywaiteddayafterday，buttheexpectedvisitorneverarrived．
5）inthis／thatway
Whyareyoubehavinginthisway？
Pleasedonottalktothestrangersinthatway．
6）operate
Theliftdoesnotoperate
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