学法指导Word格式.docx

学法指导Word格式.docx

《学法指导Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学法指导Word格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

听课要眼到、手到、心到，要跟随老师思路，作好笔记。

只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才可能为进一步的学习打下基础。

（3）及时复习

　　及时复习要主动。

每晚临睡前回顾当日所学，对记忆背诵的内容加强巩固。

结合周练发现问题，及时纠正弥补。

每个月整理自己的笔记本，系统小结一次。

　　课堂上珍惜时间提高效率，和老师密切配合，就可学得轻松。

当然，语文还必须加强课外阅读，来不断扩展知识面。

课外，要求大家会挤时间，利用一切饭后睡前的空闲随手翻翻，广泛阅读；

或者把知识点做成知识卡片抓紧时间记忆。

　　三、牢记“读、摘、背、悟、写、练”六字诀

　　读　首先是读课文及读本中与课文相关的文章。

语文学科选编的文章有其代表性，编者从各个时代各种题材选择内容，由浅入深让同学们从不同层面接触语文，提升语文的阅读能力和鉴赏能力。

读本是课本的组成部分，要充分利用起来。

此外，同学们还必须广泛阅读课外书籍，尤其是名著。

读书要有计划，一学期安排阅读2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三年累积下来就有十本之多。

当然，还可根据个人喜好有选择的阅读，扩展知识面，增长见识。

读书又可分为精读和略读，精读文章可边读边评、边抄边背。

对待经典文章和名著就要采取精读的方式，通过反复阅读，反复评注，达到对文章不断深入的理解和掌握。

　　摘　摘就是摘抄。

学校将发给每个同学《作文天天练》，作为知识本和杂记摘抄本。

用来记录语文基础知识的，也可用于课堂记录和知识点整理。

针对高考，同学们可从现在动手整理课文中生活中发现的重要字词音节、易错标点句子、重要文化常识、有用的写作知识等，建立一个属于你自己的个性化的知识体系，以备他日所用。

杂记摘抄本的内容就很丰富了，从妙辞佳句到精美文章、从历史掌故到民间俚语都可大量的摘抄于内。

此外，也可记录你的生活所感、作读书笔记等。

阅读摘抄都是为写作服务的，储存丰富的素材才能对写作有帮助。

　　背　首先强调背课文和记常用文言实词虚词。

对于要求背诵篇目一篇也不能马虎，而文言实词虚词记忆则多多益善。

然后，可多记些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知识储备。

把别人作品中优秀之处背熟了才能最终吸收为自己的东西，才能为自己的文章增加亮点。

背诵要下苦功夫。

可以分层背诵；

可以化整为零地背诵；

可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵背出。

记住的东西还要经常复习运用，不是一劳永逸的。

这里结合科学实验结论给大家提出注意事项：

　　对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。

心理学表明：

10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。

许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。

这样的记忆量，十分钟后就消失40%，实在得不偿失。

反复记忆才能相对克服遗忘。

对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。

心理实验证明：

凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。

因此请同学们，必须结合实际，科学安排复记。

首记可在讲课当天晚自习；

二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；

三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。

事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。

　　悟　学习过程中多问几个“为什么”，独立思考或向老师请教，当日所学当日吸收。

对于生活要善于观察，用心思考，“世事洞明皆学问”。

善于向别人学习，借鉴吸收他人的优点长处。

　　写　生活随笔。

随笔是触景生情、有感而发的，是属于自己内心的真实情感。

时时动手写点东西是个好习惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔力文风，写作文自然不成问题。

随笔就可写在《作文天天练》上。

此外，阅读了他人作品最终要求内化为自己的东西，因此，写作是读摘的延续，可以加强你对所积素材的记忆。

有些同学基础不好，写作困难，那就从最基本的字句开始，逐字逐句地写，句子通顺明白了才能构建段落篇章。

总之，从基础做起，不断训练自己，久而久之就能取得成效。

每位同学应准备一本字典，以便能随手翻阅，不写错别字。

此外，这里提一点小要求，请同学们一定要习惯用钢笔书写，保证字迹清楚、卷面整洁。

这些虽然是习惯细节问题，但可能对你产生较大影响，不可忽视。

　　练　这里的练指的是平时练习和周练。

练的内容主要是做一些语文基础知识方面的题目。

因为语文基础知识内容庞杂，有的知识也比较细碎，只有通过练习，才能巩固提高，才可查漏补缺。

因此要求大家在练习中认真对待，规范答题，及时整理笔记。

语文学习要讲究方法，希望大家牢记六字诀，结合个人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习打下扎实的基础。

只有基础打好了，才能为后期的学习提供源源不断的动力。

最后，祝愿大家在高中阶段能学有所得、学有所成。

高中数学学法指导

高一数学备课组

良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。

和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因此不少同学进入高中之后很不适应。

面对新的教材、新的教学要求,有些在初中时学得蛮不错的学生处理不当，出现听不懂、学不会的现象,导致成绩下滑，甚至出现不及格,栽在了数学上。

数学学习受到挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑波。

以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。

一、提高学习心理的素质

（一）学习的动机。

学习需要动机。

我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想，参加各种竞赛，挑战强者，激起学习的欲望，看到自己学习的成果而受鼓舞，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

（二）学习的兴趣。

两千多年前孔子说过：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。

在数学学习中,如何才能建立好的学习数学兴趣呢？

（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。

听课中重点解决预习中疑问,及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

（3）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法是怎样产生的？

二、克服不良的学习状态：

不良的学习状态如下:

（一）学习习惯因依赖心理而滞后

初中生在学习上的依赖心理是很明显的。

为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”。

许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。

表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对教师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

（二）思想松懈

有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。

他们认为自己在初一、初二时并没有用功学习，只是在初三临时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上的高中，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月也一样会考上一所理想的大学的。

存在这种思想的同学是大错特错的。

因为中考的题目并不太具有很明显的选拔性，中考只是全县的学生竞争，同学们都相对容易考上高中，但高考就不同了，目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目往往具有很强的选拔性，而且是全国内所有考生的竞争。

如果心存侥幸，想到高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。

同学们不妨打听现在的高三学生，有多少同学就是因为高一、高二不努力学习，现在临近高考了，发一同自己缺漏了很多知识而焦急。

（三）学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法，而一部分学生上课没能专心听课，课后又不能及时巩固、总结,只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或者上课根本不蝗，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

（四）不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或者考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

三、处理好三种关系：

（一）审题与解题的关系

有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件，启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。

只有耐心仔细审题，准确地把握题目中的关键词与量（如“至少”，“a＞0”，自变量的取值范围等等），从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题的方向。

（二）“会做”与“得分”的关系

要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视。

因此卷面上大量出现“会而不对”，“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际相差之甚远。

只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

（三）快与准的关系

在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。

只有“准”才会得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查。

而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。

许多学生由于运算能力低，致使数学难以提高，但他们总归咎于“粗心”，思想上仍不重视。

要求学生一定克服“五错”：

看错、想错、算错、写错和抄错，力争避免无谓的牺牲。

最后想说的是：

就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。

高中英语学法指导

高一英语备课组

一、学习过程的规范

1．英语课堂规范：

认真听讲，密切配合；

积极思维，充实高效。

2．作业课的规范：

积极思考，独立完成作业；

按时收缴，及时订正；

温故知新，巩固提高。

3．早、晚读课的规范：

精力充沛，朝气十足；

单词课文，高声朗读；

短语词组，多背记熟。

4．课余的规范：

英语学科，要点繁多；

零碎时间，积极把握；

功夫多下，定有收货。

二、答题的规范

1．一卷的规范：

1）培养良好的做题习惯，定时完成，掌握阅读的技巧。

2）分项涂卡，涂卡要规范。

2．二卷的规范：

1）任务型阅读、单词拼写要注意区分大、小写和词形变化。

2）书面表达书写要大小适中，圆润，不能或大或小，150个左右的单词分布为大约12至13行，每行大约12至13个单词，单词间的距离以一个字母“o”的宽度为准，尽可能把每行两边与边线的距离一致，不要抱一个单词分行写。

书面表达要分段，一般是三段，段首要缩进，一般以缩进四个字母“o”的距离为准。

3．得分意识的规范：

分分必争，才能成功；

抵挡易题，力争满分；

高档难题，尽少失分；

规范答题，书写工整。

三、良好学习习惯的规范

持之以恒，积极努力；

长期坚持，提高能力；

积累知识，承受压力；

快乐学习，注重效率；

加快投入，稳定情绪；

注重平时，看重细节；

接受挑战，义不容辞；

稳定发挥，高考第一。

四、学会课前预习

预习抓得好，课堂教学效率就高。

同学们要在老师上课前对要将内容做到心中有数，遇到难理解的句子和段落，结合术后课文注释并查字典将不懂得问题记下，带着问题听课，这样可以提高课堂听课的效率。

五、抓住课堂学习

1．课前两分钟要及时准备出老师在黑板上写的内容及需要准备的材料。

同学们在上课前养成大声读英语的好习惯，抓好课前课后的零碎时间对英语学习特别重要。

2．课上一定要紧跟老师，把握好知识的重点和难点，记好笔记，勤于动脑，积极参与课上老师的提问。

学英语要敢说，敢读，不怕出错误。

3．作业要按时发放按时交，独立完成。

六、及时有效复习

根据英语学习知识点、句型短语、单词多而散的特点，充分利用课前课后，饭前饭后和跑操前后的零碎时间及时巩固和复习会起到事半功倍的效果。

每节课老师都会对上节课的内容加以听写或个别提问的形式检查，进行单词的积累和句子的背诵，这对进一步提高阅读能力和写作水平有很大帮助。

充分利用好错题集、笔记本，及时对已学知识进行梳理，做到温故而知新。

做好考后小结和错题重做，不断从错误中吸取经验和教训，提高知识的运用能力。

高一年级英语学科时间安排

一、早读课

1．6:

45~7:

15背诵复习最近所学的单词、短语、句型和作业、试卷等练习中讲解的重点知识。

2．7:

15~7:

30完成早读内容检查单。

二、晚读课

40~6:

55背诵复习当天课堂教学内容。

2．6:

55~7:

00默写检查所背诵内容。

三、晚辅导

每天晚辅导30分钟，完成当天的作业。

高中物理学法指导

高一物理备课组

一、物理学科的特点

物理学作为自然科学中的基础学科，研究物质存在的基本形式及其运动规律，与其他学科比较，它具有以下显著特点：

1．物理学是一门观察、试验与物理思维相结合的科学

物理学严密的知识体系是由物理概念、物理定律和物理理论所组成的，它以物理概念为基石、以物理定律为核心，建立了经典物理学和现代物理学及其各分支的严密的逻辑体系。

如位移、速度、加速度三个基本概念及其联系组成了运动学；

如加速度、力、质量、功和能等基本概念及牛顿三个运动定律构成了整个力学的基础。

2．物理学是一门定量的精密科学。

物理学在其形成和发展的过程中形成行之有效的方法，诸如观察和试验方法、逻辑思维方法、等效方法、模型方法、类比方法、隔离方法、数学方法等。

这些方法不仅对物理学的研究和发展起了决定性作用，而且对其他学科的研究也具有广泛的指导意义。

二、学好物理的基本方法

（一）课前预习。

牢牢掌握学习的主动权，对于学好物理是至关重要的，要做到这一点，就必须在上课前预习阅读课本，超前学习，走在教师的前面，只要你认真阅读，听课时就能做到心中有数，有利于把主要精力放在教材的重点、难点和关键点上，放在教师对解题思路的分析和解题方法的探索上，使听课更具有针对性和选择性，从而提高课堂上的效率，课前阅读可以这样进行。

①泛读了解这部分教材讲了哪几个问题，中心是什么，解决这些问题涉及到哪些知识。

②重点精读，深入了解解决每一个问题的思想方法是什么；

它们是怎样思考和探索出来的，新旧知识是怎样联系的，怎样用旧的知识来解决新的问题。

这时要用笔记本将教材中的疑问和需要思考的问题随手记录下，对概念、规律、公式等可在纸上进行复述写出。

这样能帮助我们在课堂上集中精力听讲。

③检验阅读效果，努力完成每节学案中的预习部分习题，并尝试去做例题和巩固练习，运用所获知识和方法解答教材后面的练习题；

一方面可检查阅读效果，另一方面，通过做题可加深对所获知识和方法的理解和掌握，其重要性是不言而喻的，以上三点是预习的基本方法。

因此希望全体同学在上课的前一天晚上用十五分钟左右的时间对第二天所要学习的课本内容进行预习，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。

通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。

（二）专心上课。

听课是学习过程中的中心环节，是同学们获得知识，培养能力，开发智力的重要途径，因此聪明的同学总是能充分利用课堂45分钟，专心听课，积极思考，捕获一些可能获得的信息。

听课要抓住四个要求：

一是听老师怎样引入新课，怎样揭示新旧知识的内在联系。

二是听老师是怎样分析问题，建立概念导出物理量、物理定理、定律。

三是听老师怎样讲解在课前阅读中遇到的疑难问题。

四是听老师怎样作课堂小节，把握这节课的中心和要点。

专心听讲必须做到五到，即：

耳到、眼到、脑到、手到、口到。

耳到就是要排除一切干扰，集中精力听课。

眼到就是要看老师的表情、看板书、看演示、看书；

脑到就是要积极思考，思维跟着老师走；

手到就是动手记笔记，动手做练习；

听要与记相结合，以听为主，以记为辅，记要注意选择性，记概念、规律的注意事项，典型例题的解题思路、分析方法，记老师、同学和自己的奇思妙想，记老师的归纳总结。

口到就是要敢于提出问题，积极回答老师提出的问题，在这是积极思维，专心听课的具体表现。

注意：

不是课堂上乱喊乱叫！

上课要认真听讲，不走神。

不要自以为是，有疑问要虚心向老师或同学请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。

知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。

便于课后“消化理解”。

笔记本不只是记上课老师讲的，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。

辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。

（三）及时复习。

及时复习和练习是巩固知识，加强理解的重要方法，先复习后作业，既是科学的学习方法，也是学习的一种重要策略。

在复习时，要回想，即按课堂教学的顺序，先回忆这节课讲了哪些内容，每个问题是怎样分析解决的，想不起来再看书、看笔记，对不清楚的地方要逐点分析、推导、比较、记忆。

在此基础上，按基础知识、基本技能、基本思想方法，结合自己的认识作一个简单小结，把新知识纳入自己的知识结构之中。

要及时复习巩固所学知识。

对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。

这时就要重新思考，重新看书学习。

在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

每节内容课后的回忆一般需要１０分钟左右的时间，当然这个时间不一定要在课堂上，课间，饭前饭后均可。

（四）独立做题。

做作业是把知识用于解题实践，培养分析问题、解决问题能力的重要环节，解题是学好物理的重要途径，要把课本知识和老师讲的知识转化为自己的知识，形成物理的技能技巧，领略和掌握物理解题的策略原则和指导思想，掌握物理解题的方法和技巧，培养自己的物理能力，发展自己的智力，只能通过解题来实现，切不可把适量的作业看作负担，批改的作业要及时改错，分析原因，有时作业中出现的问题，考试中也屡屡相仿出现，因此作业必须独立思考，独立完成，寻找解题方法，学习是个循序渐进的过程，作业的偷工减料，考试就失去坚实的基础。

同时解题时要注意总结提高，一要总结分析问题的方法；

二要总结解题的途径和解题方法；

三要总结一类习题的通法。

从而逐步领略和掌握物理解题的指导思想和策略原则。

总之，平时严格要求，一丝不苟地对待每一次作业，养成良好的习惯，逢到考试就能保证镇静，从而以饱满的精神状态，敏捷的思维，熟练的技巧应对每一次考试。

要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

另外，对于完成作业要有如下的五点要求：

①书写工整；

②解题规范；

③表达清楚；

④推理严密；

⑤计算准确。

还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。

（五）系统总结。

每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。

要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。

大到整个物理的知识结构，小到运动学、力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

（六）课外学习。

阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。

实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。

这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。

见识一多，思路当然就活了。

总之，学习物理大致有六个层次，即：

首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。

高中化学学法指导

高一化学备课组

化学学科的学习主要概括八个字：

四先四后，错题档案。

一、“四先四后”有以下几个阶段：

（1）先预习后听课；

（2）先复习后作业；

（3）先思考后发问；

（4）先听课后笔记等几个阶段。

预习阶段：

概括起来就是“读、划、写、记”。

“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义；

“划”，要划出重点、要点、关键词、句。

在课本上圈圈点点。

“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课，“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。

听课阶段：

课堂听讲，在中学时代是学生获取知识的主要来源。

因为在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识，解答疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学方法的运用上作出规范。

因此在课堂上一定要专心听讲，开动脑筋，在老师的诱导下，对所学知识深入理解。

同时还要学习老师分析问题、解决问题的方法，这样可以使自己在学习中少走弯路。

在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。

主要精力放在听和讲上，必要时也可标标，划划或写写。

听好课的三要素：

（1）恭听：

上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。

（2）思维：

听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。

思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。

（3）记忆：

思维的同时也在进行记忆。

记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究方法。

至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。

在检