小学英语冀教版第一册英语教案Word格式文档下载.docx
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㈤课堂小结
我们向别人打招呼时用Hello或Hi,询问某人的姓名时,用What’syourname?
Mynameis…
㈥练习
⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。
⒉活动手册⒉——⒊页
Matchthename.Drawapictureofyourself.
㈦课堂检测
㈧结束课堂
教师说:
“Good-bye﹗”或“Seeyourlater﹗”
让学生也说同样的话。
课堂检测
1.同学A打招呼说Hello,同学B回应说__
2.Whatisyourname?
回答语是________.
3China(汉语)___Canada(汉语)___
教学反思
课题Lesson2:
BoyGirlAndTeacher
新授课
课时1第1课时
教学目标
1.知识与技能目标:
识记单词boy、girl、teacher,能把句型Thisis…和它们结合起来说话。
2.方法与技能目标:
在复习whatisyourname?
的情况下能把your换成his和her进行问答。
3.情感态度价值观目标:
大家进入英语环境互助互学增强技能。
识记单词boy、girl、teacher,认读单词his、.
出示图片复习单词:
book、chair、desk。
(口语练习)What’s(学习新课.)
1.看课件学习L3N1
讲解Howareyou?
(你好吗?
)是表现对别人的关心,回答是I’mfine,thanks.(我很好,谢谢。
)或Fine,thanks.(很好,谢谢。
播放录音,让学生看书中对话跟读。
教师领读这组对话。
学生练习后分角色扮演:
(先和教师一起进行下列对话)
教师:
Hi,mynameis__.What’syourname?
学生:
Mynameis__.Howareyou?
I’mfine.Howareyou?
Fine,thanks.
注意:
What’s是Whatis的缩写,my汉语是“我的”,your汉语是“你的”。
一对一练习上面对话然后表演。
2看课件跟唱Song:
“Howareyou?
播放之前先翻译歌词,教师先做示范动作,然后让学生边跟唱边做动作。
最后师生一起唱歌,表现出对同伴的关心。
3.进入情景学习what’sthis?
It’sa__.
看课件跟读猜汉语。
出示卡片让学生跟教师反复读单词book、chair、desk。
指实物或图片如:
book、chair、desk、boy、girl、和自己,每一次都说:
what’sthis?
注意:
What’sthis?
是Whatisthis?
的缩写,It’sa__.是Itisa__.的缩写。
做游戏:
“what’sthis?
”分两人一组做这个游戏。
㈣课堂小结:
本节课我们学习了三个单词book、chair、desk,一句问候语Howareyou?
及答语Iamfine,thanks.一个句型what’sthis?
㈤课堂练习:
《活动手册》:
L3N1,2
㈥课堂检测:
㈦结束课堂教学:
唱“Howareyou?
”
1.做句型Howareyou?
及答语Iamfine,thanks.卡片带汉语。
选优秀的贴墙上《英语园地》。
2.填空:
It’sa__.(椅子)
3书(英语)___desk(汉语)___
课题Lesson4:
Where?
课型新授课
教学目标
学会礼貌用语Nicetomeetyou.
掌握句式Whereis__?
Thereitis.Idon’tknow.在学习句式过程中识记单词school、where。
能熟练地应用所学句式。
1.把Nicetomeetyou.运用到问候语的对话中。
熟练地应用句式Whereis__?
Thereitis.Idon’tknow.
学法指导情景学习法
教具学具:
课件、实物、卡片录音机
(一).师生问候:
(Greening)
教师:
Howareyou?
鼓励学生说:
I’mfine,thanksHowareyou?
Fine,thankyou.
(二).Revision.(复习)
1.应用Whatisthis?
句式练习单词book、boy、desk、chair、desk、girl、teacher。
2.唱歌曲“Howareyou?
(三)Studythenewlesson(学习新课.)
1.学习礼貌用语Nicetomeetyou.
a.当一个人第一次遇到某人时可以说:
Nicetomeeyou.对方也说:
Nicetomeetyou.或:
Nicetomeetyou,too.
教师领读,学生反复练习。
b.尝试角色扮演,表扬每一个愿意做出尝试的学生。
教师:
Hello.Mynameis__.What’syourname?
学生:
Mynameis__.
Nicetomeetyou.
.播放录音,学生看书跟读。
分组进行对话练习。
c..做游戏“STOPGO﹗”
2.Whereis__?
Thereitis.Idon’tknow.Thanks.的学习。
a.把学生带入情景情节:
把自己的书藏在教室的一个地方。
一边寻找一边说:
Whereismybook?
(我的书在哪儿?
)数次说。
学生可能会用英语说:
在那儿!
教师趁机把‘在那儿’的英语告诉孩子们。
板书:
Whereis__?
Thereitis
b.播放录音,让学生看书跟读L4N2。
结组练习该对话后分
角色扮演。
在学习对话过程中学习单词:
school(学校)、where(在哪儿)。
Idon’tknow.(我不知道。
)反复练习、记忆。
c.做抽卡游戏:
把抽到的单词用Whereis__?
Thereitis.Idon’tknow.造句。
(四)课堂小结:
本节课我们学习了单词:
school。
礼貌用语Nicetomeetyou.和句子Whereis__?
Thereitis.Idon’tknow.
(五)课堂检测:
(六)布置作业:
《活动手册》:
L4N1,2
(七)结束课堂:
Good–bye!
Bye!
1.认读单词school(汉语)___where(汉语)___
2Nicetomeetyou.(见到你很高兴)答语:
______________
3.Whereisthe___(学校)?
_________(我不知道)。
课题Lesson5:
12345
授新课
1课时
识记数字onetofive,并能与名词搭配在一起。
2.过程与方法目标:
情景学习对话MayI’tknow.大家请读出来,并译成汉语.
㈢学习新课:
1.导入新课:
whereismybook?
现在我找到了mybook共几本呢?
这一节课我们就来学习几个基数词.
2a.板书1one、2two、3three、4four、5five
教师领读,学生反复朗读并记忆。
教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。
然后拿出找到的书用英语数:
onebook、twobooks、threebooks、fourbooks、fivebooks。
在这里要渗透英语的名词复数形式。
b.播放录音,让学生看书跟读
c.做排队数数游戏。
3.进入情景学习.对话MayI7:
Howmany
课时1
认读、记忆单词penpencilpencilcase
markerblackboard
听懂本课对话Howmany
单词的认读
重点难点
教学重点:
知道Howmany的意思,能够回答相应的问句。
教学难点:
熟练地认读单词。
兴趣法、游戏法
录音、卡片
Step1开始上课并复习
问候
Step2新授(Studythenewlesson)
1、揭示学习目标,板书课题。
2、情景教学,看实物,说单词
penpencilpencilcasemarkerblackboard
3、播放录音,让学生看书跟读。
4、结组练习朗读单词;
5、回答老师的问题Whatisthis?
6、引导学生看课件,跟着说单词。
7、看课件,听对话,小组练习,写单词。
Step3课堂检测
Step4结束课堂教学
Step5家庭作业
《活动手册》L7
课堂检测把单词补充完整。
__encil
__en
m__rker
__lackboard
课题Lesson9MyFriend
知识与技能:
学习sheismyfriend.Heismyfriend
过程与方法:
通过小组练习对话来巩固学过的句型。
情感、态度和价值观:
培养学生竞争意识和良好的复习学习习惯。
重点:
运用sheClose
课型新授课
正确的读写KLMN四个字母,openclose
准确地认读单词keylionmouthnose
巩固所学单词,教室中的人或物。
字母的读写.
熟练地运用单词,熟练地运用openclose两个单词
一、开始上课
T:
Goodmorning,class.Howareyoutoday?
鼓励全班学生回答:
二、新授
揭示学习目标,板书课题。
1看卡片,跟读字母KLMN四个字母
Step1问候
鼓励T:
Fine,thanks.
Step2新授
1看卡片,跟读单词openclose
2书写
3播放录音,让学生看着课本单词及图跟读。
4结组练习朗读单词
Step操练
一对一练习
一人发指令另外一人作动作
如:
Openthebook
Closethedoor
Step4课堂检测
Step5家庭作业
课堂检测写字母的小写形式:
I___J___K___L___
教学反思
Lesson11Redyellowblue
课型新授课
能听说读写字母OoPpPpQqRrSsTt.能听说读写单词redyellowblue
能听说、辨认单词orangepencilqueenroseschooltea
培养用英语描述周围事物的能力。
培养运用用英语询问颜色的能力
单词和字母
句型
录音机、卡片
一、开始上课问候
二、运用疑问句Isthisa____?
和Whatisthis?
或Whatisthis?
来复习第第10课所学的单词和词汇。
三、新授
2、讲解字母OoPpPpQqRrSsTt
3、要求学生同教师一起朗读。
4、讲解单词orangepencilqueenroseschooltea
5、播放录音,让学生看书跟读
6、讲解句型Whatcolourisit?
7、引导学生看课件,跟读字母、单词和句型
四、练习:
结组练习下列对话
Whatcolourisit?
It’s____.(颜色词)
五.新授
1、揭示学习目标,
2、讲解单词redyellowblue
3、要求学生同教师一起朗读
4、讲解由颜色和数词构成的词组
oneredappletwoyellowkeysthreebluechairs
fourbluemarkersfiveredbooks
5、播放录音,让学生看书跟读
7、引导学生看课件,跟读字母、单词和句型
六、练习:
七、课堂检测
课堂检测写出下列物品的颜色:
香蕉苹果椅子
课题Lesson12Pinkorangepurpleandgreen
课型新授
能听说读写单词pinkorangepurplegreen能听说读写单词cutwritedraw
能够正确理解句型并进行口语交际:
whatcolourisit?
培养大胆交流、团结友爱的优良品质。
单词
理解句型并进行口语交际
做词汇游戏
二、复习第11课所学的单词和词汇。
1揭示学习目标,板书课题
2、讲解单词pinkorangepurplegreen
3、要求学生同教师一起朗读。
4、复习句型whatcolourisit?
6、引导学生看课件,跟读字母、单词和句型
7.let’schant
8,教学第三部分。
Let’sdoit
讲解单词cutwritedraw
9、要求学生同教师一起朗读。
10、播放录音,让学生看书跟读
四、通过动作演示cut\write\draw做动作时,鼓励学生同老师一起朗读单词。
让学生听录音带上的歌曲,然后逐段教唱并伴以动作
五、练习:
六、课堂检测活动手册内容
七、作业
课堂检测写单词并连线
Book铅笔
Pencil水彩笔
Marker书
课题Lesson13Blackwhiteandbrown
学习字母UVWXYZ能听说读写单词blackwhitebrown能听说读写单词inonunder
能正确运用句型Whatcolourisit?
培养运用用英语询问颜色的能力。
重点难点教学重点:
单词的教学
句型的运用
Step1Revision
可利用下列疑问句复习表示颜色的单词。
T:
whatcolouristhis\arethey?
S:
It’s____.Theyare____.
Isthis____or___?
(读出颜色名称)
Step2New
`1、教学字母UVWXYZ、及由他们构成的单词。
2、教学单词:
Blackwhitebrown
演示时,可运用不同的用语。
Forexample:
Thisis_____Thiscolouris____
It’syellow.
3、讲授介词inonunder
教师可通过如下句子结构多次练习这些短语。
Theisinthedesk.
Theisonthechair.
Theisunderthedesk.
Step3《活动手册》L13N1
本题要求学生用棕色、黑色、和白色笔来为图片涂色。
Step5Homework
课堂检测写出相应的大小写字母:
Q__q__R__r__
S__s__T__t__
课题Lesson14678910
能听说读写单词sixseveneightnineten
能正确运用句型Howmany______?
继续培养学习英语的兴趣
句型的教学
Revision
利用数字张贴画或游戏复习数字1到5。
Step2New
利用数字张贴画或《教科书》中的图画,介绍从6到10的英文数字单词。
在讲解时把每一个数字单词和数字写在黑板上。
播放录音,学生跟读。
Step3Practice
1、让学生寻找伙伴进行下面的练习:
S甲:
(伸出10个手指)Howmany?
S乙:
————(说出数字)
2、全班分成两人一组,练习对话
3、让学生上台表演对话。
Step4Song“standup,sitdown”
通过动作演示jump\look\point\reach\sit\stand做动作时,鼓励学生同老师一起朗读单词。
Step5课堂检测
Step6Homewo
课堂检测活动手册
课题Lesson15:
Whereismyyellowmarker?
课题Lesson17:
Happy,sad
新授课课时:
一课时
知识目标:
能正确熟练地掌握本课所学的单词和字母
能力目标:
通过本节课的学习,让学生学会简单的日常用语.
情感目标:
培养学生的口语交际能力
重点难点学会单词会读会写会对话。
教具:
录音机,多媒体
一、情境导入,交流信息
1、Let’sbegintheclass.
Goodmoring,class!
2、请课代表或文艺委员起头唱歌.
OpenyourEnglishbook.
教师板书课题后领读数遍并解释课题的意思.
二、自学讨论,集体交流
1、教师教学课题单词,同学们有不理解地地方请提出来。
出示课件
2、教师自己先读,然后让学生读数遍以加强记忆。
3、教师在行间巡视指导。
4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。
老师先做示范。
在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。
Howdoyoufeel?
Happysad
4教师播放磁带让学生跟读。
学习第二部分Whatisit?
1、出示人体挂图学习以下单词
class.
2、出示单词卡片和词语卡.
回忆上节课的单词.
教师指名来读英语单词并说出汉语意思.或看汉语说英语.
Openyourbook.
二、整体感知,自主定向
教师出示单词卡片指名说出汉语,师读英语
三、自学讨论,集体交流
5、让学生自己来当一会小老师。
教师说英语句子,让学生根据老师说的事情来回答短语.
师:
Cold!
I,mverycold!
Areyou18:
Hot,cold
Howdoyoufeel?
Cold!
Areyou,Out
知识目标通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握本单元所学的单词.
能力目标初步学会情景对话中的出现的新句型.
情感目标培养学生的口语交际能力
重点难点学会第一.二.部分内容.会读会写会对话.
教具单词小卡片和录音机
1、Vseararietyofmethodstointroducethenewword