小学数学教研组教学计划Word文件下载.docx
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2、加强教学常规调研检查。
加大教学常规工作执行情况的调研力度，以有效的调研促科学的管理。
充分发挥外校数学骨干教师的指导作用。
3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。
加强考试与评价研究，促进数学教学质量的提高。
1、新学期，要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的研究和改革。
2、本学期，结合读书读报，加强对小学部分年级数学学习水平达标测试的指导和毕业班数学的复习指导、命题指导和质量监控。
注重学生良好学习习惯的培养。
1、好习惯,益终生。
平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。
培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
2、认真做好学生错题集，课堂笔记和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。
四、具体安排表
二月份：
开学工作检查
制定教研组工作计划
各年级制定数学学科计划
三月份：
教学常规实施情况调研
各年级教师集体备课、上课
四月份：
青年教师看录像课，写教学反思
骨干教师示范课、教学管理人员听课评课活动
五月份：
教学常规实施情况调研
六月份：
教学常规实施情况检查
小学毕业班数学复习专题研讨活动
篇二
以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，加强校本研究。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。
二、目标任务
1、开展课堂教学研究活动，着力改革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
2、倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
3、积极参加区、校组织的各种活动，争取好成绩，为学校争光。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、加强教学研究，扎实做好常规教学工作：
备课要充分，学习目标要明确;
上课要认真，方法要灵活;
作业布置要突出层次性，重在落实，实现“天天清、周周清、月月清”，讲究实效。
集体备课严格按照教务处的要求进行，由各年级备课组长负责。
做好天天练的工作。
狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2--3分钟口算或者是基本计算训练，本学期高段、低段将分别进行一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。
加强自身业务学习：
养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动，一学期听课、评课达到20节。
其中校内听课不少于15节。
2、加强教研工作：
每周二下午第一、二节为教研及集体备课时间，切做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。
全体数学教师要善于用开学培训时的新理念来反思自己的教学设计和教学行为，每位老师每期要上一节本年级的公开课，并写好反思;
每位老师听完课后及时完成电子评课。
每次活动都定时，定人，具体负责。
积极撰写专业性论文或案例。
落实好“培优辅差”工作，每次单元检测后要认真作好分析，制定改进措施。
将不定期的对各年级的教学情况进行抽测，并反馈给各课任教师。
做好备课和作业批改的检查，备课实行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，严格按照考评标准执行。
2、切实抓好学科“知识树”建构活动。
以教研组为单位积极构建整册教材的知识树。
双周集体备课单元时间由教研组长带领构建各单元的知识树，每人设计一份“单元知识树”。
篇三
上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们小学数学组较好地完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。
在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、积极开展课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
1、扎实做好常规教学工作：
备课要充分，目标要明确;
作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划和学困生辅导计划。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习：
养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，上好一人两课。
4、进一步加强教研工作：
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。
教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出实践课的经验、成果。
创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息技术素质。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。
重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
四、各月活动安排：
九月
1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。
2、开展小课题研究，检查备课、作业。
十月
1、继续开展“小课题”教学研究活动。
2、学生作业展。
十一月
1、继续开展教学研究活动。
2、教师集体备课，结合实际情况完成一次课例研讨活动。
3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。
十二月
1、数学学习方法指导。
2、教师交流教学经验。
一月
1、各年级制订期末复习计划。
2、组织一至六年级期末测试。
3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
4、做好本学期教研组工作总结。
篇四
为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下：
一、指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力推进教师专业化发展。
紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排贯彻教研工作，进一步加大课堂教学改革的力度，以精讲、互动、高效为指导，规范教学常规管理，全面提高学生的综合素质。
二、工作思路和目标：
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
三、方法措施：
继续规范教学常规工作。
1、严格执行集体备课制度。
备好课是上好课的前提，本学期我们继续坚持集体备课、超周备课。
各级段老师将教学内容提前分工，每位老师将自己分到的内容进行个人精备，形成初案，再由各段老师商量抽取时间集体备课，完善教案，然后由上课教师结合本班实际和教师个人特点进行二次复备，最后段长审核签字方能上课。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。
严禁教师无教案上课，不按模式上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改，力求做到我校一贯倡导的“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。
严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
学生的一切作业在校完成。
数学上的作业分课堂作业、千题本、，《小状元》。
其中课堂作业与千题本每月各8次，期中期末考试时依实际情况而定，《小状元》与教学同步。
4、配合教导处做好教学常规检查工作。
每天中午检查各班午间辅导情况，以10分为基础分，抱着公平、公正的态度为各班计分，加分或扣分要写清原因，并及时上交至李校长处。
扎实进行教研工作
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三下午的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分，作为教师教研先进个人的评选依据之一。
2、优化教研形式。
每周由一位老师负责本周的名言推荐和学习材料的准备，并设计一至三个问题供老师讨论交流。
学习材料之后以级段为单位讨论问题，并随即抽取老师交流。
负责的老师下周从一一班开始，每次认真准备记教研积分5分，发言的老师大胆、不推脱、不敷衍记2分。
3、间周上交一次优秀的教学案例或育人案例。
双周一三五级段，单周二四六级段，每周要从上交的所有案例中选取一至两篇下周教研时交流。
按时上交记1分，推荐学习加2分。
4、教研纪律。
如出现迟到、早退、请假现象，从上两项的积分中扣除1分。
最后记录在期末我们的个人总积分中。
认真学习，积极实践，促进教师专业成长
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。
促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、继续学习并贯彻《基础教育课程改革纲要》和学校下发的《双向六环节教学模式》，潜心研究，转变理念，深化课堂改革，坚持六环节教学模式，落实课堂教学评价机制，大胆实践探索。
将课改基本理念转化为教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
2、及时转变学生的学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合在一起，重视兴趣的激发、成功的体验等。
3、改革评价机制。
课堂教学要从中教师转向重学生，关注学生的发展过程。
学生的评价要突出整体性和综合性，注意从多角度全面提高学生的综合素养。
加强学生的自我评价、组内评价及组与组的评价，并努力让家长也参与其中。
做到形成性评价和终结性评价相结合，单一性评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合，让学生在评价中获得体验和发展。
4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，开展青年教师展示课、学校领导推门听课、提前调课等活动，多评议切磋，多交流碰撞，再活动中发现、研究、解决所遇问题。
每周每位教师听课不少于2节，摘抄不少于两页，上传随笔不少于两篇。
教师之间要积极开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
5、加强网络学习。
在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的学习模式,为学校工作开辟了一个新天地。
网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。
我们要充分利用网络，向专家、向有经验的老师学习新知识接受新理念，对课堂教学及教研活动进行大胆的探索和尝试，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。
附:
数学教研组月工作安排
1、制定本学期数学教学工作计划，撰写教学进度表;
2、了解统计各班优秀生和后进生的情况，制定培优补差计划;
3、听新教师随堂课;
4、培养学生的学习习惯;
5、通过班会、个别交谈等形式走进学生的心中，让学生亲其师信其道;
6、月常规检查;
1、做好常规工作;
2、开展青年教师展示课活动;
3、月常规检查;
着重培养学生的做题习惯;
2、第二轮青年教师展示课;
3、解决问题过程抽测;
4、进行期中考试和质量分析;
5、月常规检查;
1、第二轮展示课总结;
2、月考及月质量分析;
六月份;
1、各备课组制定复习计划;
2、进行期末考试，做好质量分析;
3、写好期末工作总结、教研组工作总结;
篇五
一、基本情况：
高年级数学教研组5—6年级有4个教学班，由4位数学教师组成。
其年龄都在三十至四十岁，4位老师都有任教本年级的教学经验。
二、指导思想：
本学期我们高年级数学教研组工作坚持“高效、低耗、和谐、进步”的发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推进素质教育，深化教育改革。
积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
三、工作目标：
1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。
2、结合学生特点，有针对性的开展专题学习，探索多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。
3、立足于课堂，实行“研教结对互助”活动，深入推广“导学引领自主探究”课题研究成果，提高全组教师的教学水平。
4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
四、具体措施：
认真组织学习，更新教师的教育教学观念。
1、组织教师继续学习《数学新课程标准》、《基础教育改革纲要》及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。
2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力，努力营造“师本课堂”。
3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量。
多常尝试“集体备课”，让大家的思维碰撞出智慧的火花。
4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。
5、互相听课，听课后及时开展评课活动，评课时围绕主题进行。
定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
1、结合课题“数学课堂中自主探究、合作交流能力的培养”组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
2、组织好听评课活动，保证组内教师每学期听课不少于20节，教研组长不少于30节，听后要有评议;
认真落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。
关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。
在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
狠抓平时，认真做好培优补差等工作。
1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。
2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，不断提高班级的优秀率。
3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题，了解数学家的故事。
4、加强数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。
加强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。
1、加强对青年教师的关注工作,走教师专业化发展道路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法。
关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理念。
2、组长、骨干教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。
组内要创造更多的机会让青年教师展现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。
五、活动安排：
九月份：
1、制定本学期数学教学计划;
了解统计各班优秀生和待进生的情况;
2、落实研教结对的人选;
3、学习《新课标》;
4、集体备课;
5、随堂听课。
十月份：
1、集体备课;
2、优秀作业展评;
3、随堂听课;
4、专题学习。
十一月：
1、进行单项检测与质量分析;
2、随堂听课;
3、集体备课。
十二月份：
2、复习工作研讨会;
3、各年级制订期末复习计划;
4、期末复习;
5、学生优秀作业评比活动。
一月份：
1、期末测试，做好期末质量分析;
2、撰写工作总结。
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