一年级数学下册第六单元Word文档格式.docx

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2、在学习中实践，在实践中学习。

认识人民币是为了使用人民币，反过来在使用人民币的过程中也可以促进对人民币的认识。

本单元设计了生动、有趣的数学实践活动“购买文体用品”，使学生在经历兑换人民币、模拟购物等实践活动过程中加深对人民币的认识，提高学生解决实际问题的能力。

并且重视引导学生运用已有的生活经验，在主动参与、合作交流中解决一些现实的问题；

3、与统计的学习紧密结合。

教材所呈现的是一个小同学正在整理自己存钱罐里的钱的情景。

整理在这里既有必要性又有现实性，而整理的结果以统计表的形式呈现，既清晰明了又有利于清点存钱的总数，教材将新知识的学习与统计的学习与巩固紧密结合了一起。

四、教学建议

1、要充分利用学生已有的生活经验组织教学。

课程标准指出：

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础之上。

由于人民币与学生的生活密不可分，在此之前学生已有了一些人民币的知识和生活经验，见过、使用过人民币，并且已学过100以内的加法和减法。

因此我们在教学时要充分利用这些知识和经验，创设熟悉的、生动的、有趣的的情境，引导学生在解决一系列的现实问题中，经过自己的独立思考、合作交流来探索有关的知识。

2、在实践活动中让学生认识人民币、提高学生解决实际问题的能力。

数学学习是一个数学活动的过程，数学教学必须向学生提供充分从事数学活动的机会。

教材中除两幅情境图是具有现实性、实践性强的场景外，还安排了兑换人民币、模拟购物、课外实践及调查商品价格等丰富多采的活动。

因此教师要借助这些活动，让学生在自主探索、合作交流的过程中，通过观察、操作等活动认识人民币、经历购物的过程、积累购物的经验，为实际购物做好准备。

3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。

人民币是我国的法定货币，爱护人民币、保持人民币的整洁、维护人民币的尊严是每个公民的义务，在教学时，教师要对学生进行爱护人民币的教育，教育学生要悉心保护，不要乱折乱揉，不要在人民币上乱写乱画，不要将人民币用作装饰等，同时要结合小小存钱罐教育学生要注意积攒自己的零用钱，并用这此钱做一些有意义的事，如购书、购文体用品、献爱心等活动。

关于本单元的评价，要注意考察学生能否正确认识不同面值的人民币，是否知道人民币的单位元、角、分及单位之间的进率，是否会进行简单的人民币计算。

还要注意观察学生是否热情主动地参与各种学习活动，是否具有爱护人民币的意识和情感。

五、本单元建议课时数：

5课时

第一课时：

认识人民币

学习目标：

1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、通过活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

学习过程：

一、板书课题

师：

同学们，这节课咱们来认识人民币。

【板书：

人民币的认识】

二、出示目标

这节课我们的学习目标是什么呢？

【出示学习目标：

认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

】

请大家齐读一下。

三、自学指导

要达到这个目标，得靠大家的自学，有信心吗？

出示自学指导：

认真看课本36页信息窗1，说说生活中哪些地方用人民币？

认一认这些人民币。

思考：

1、你认识了哪些人民币？

2、硬币和纸币有什么不同？

8分钟后，比一比谁掌握的知识最多。

四、先学

下面自学开始，看谁看书最认真，坐姿最端正！

（1）看一看

学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。

（2）做一做

同学们看完了吗？

看完的请举手！

下面就来检测大家的自学情况。

（3）说一说。

①生活中买东西付款用人民币，坐公车要用人民币等。

②人民币有分的，角的，还有元的。

有1分、2分、5分，有1角、2角、5角，有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

③1角和5角的有纸币和硬币。

（4）分一分。

这么多的钱放在一起，多不整齐呀，请你们按规律分一分。

独立完成后指名（学困生）回答。

（5）练一练。

我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。

那么它们之间有什么关系呢？

让我们来做一个换钱游戏，好吗？

（6）做一做

完成书38页题1、题2。

五、后教

（1）学生更正

对不同的答案进行点评，重点说出理由。

（2）讨论

（3）同桌互改

（4）小结

这节课我们认识了人民币，你又掌握了哪些新知识呢?

全班交流。

六、当堂训练

下面大家就利用新知识来做作业吧。

完成38页自主练习第3题。

板书设计:

元角分

1元=10角1角=10分

教学反思：

第二课时：

1、通过活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

2、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

同学们，这节课咱们深入学习认识人民币。

熟练掌握人民币种类，了解元、角、分之间的关系。

认真看课本36、37页，结合上节课学习内容，思考：

2、硬币和纸币有什么不同？

3、37页的人民币和我们生活中的人民币有什么不同？

③新版和旧版人民币图案和大小不一样。

④1角和5角的有纸币和硬币。

⑤书37页的人民币左下角有一条斜线，是样币。

完成书39页，题4。

完成39页做一做，练习4、5题。

第三课时：

人民币的简单计算

1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

2、培养社会交往和社会实践能力。

通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。

同学们，这节课咱们来学习人民币的简单计算。

（板书课题）

【出示学习目标】。

认真看课本40页信息窗2，思考：

1、1元人民币可以换成多少个1角？

2、物品价格是怎样表示的？

①1元人民币可以换成多少个1角？

②物品价格是怎样表示的？

这节课我们学习了人民币的简单计算，你又掌握了哪些新知识呢?

完成41页自主练习，练习1、2题。

（1）元

（2）角=（12）角

0.50元=5角2.00元=2元

1.20元=1元2角35.90元=35元9角

第四课时：

1、知道物品价格的表示形式。

同学们，这节课咱们来深入学习人民币的简单计算。

认真看课本41页你说我讲，结合上节课学习内容，思考：

1、通过上节课学习本课你支持图片中的那位小朋友？

3、生活中你会人民币的简单计算吗？

③生活中你怎样计算人民币的有关问题？

完成42、43页自主练习，练习3、4题。

人民币的简单计算

（1）元

（2）角=（12）角

教学反思：

第五课时：

课外实践

2、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。

同学们，这节课咱们来课外实践。

认真看课本44页课外实践，思考：

1、如果你是售货员，你能快速的计算出价格吗？

2、如果你是顾客，你要买那两样商品？

能计算出他们的价格吗？

教师带领学生发挥想象力，分顾客和售货员来引导学生对人民币的认识。

通过这节课的课外实践，同学们你们对人民币的知识都学会了吗？

完成44页我学会了吗之中的练习题。

人民币的认识