卷6备战中考语文全真模拟卷广东专用解析版Word文档下载推荐.docx
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chūxīncá
i，修建成功的园林当然各个不同。
（4）然而它仍然wú
dò
ngyú
zhōng，让自己牺牲。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A．感谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。
B．王晓川到敬老院看望李奶奶，说道：
“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？
”
C．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
D．袁隆平长期深入田间地头，持之以恒进行科学研究，敬业奉献精神得到全社会的高度评价。
4．下列句子修改不正确的一项是（）（3分）
A．为了全力做好高考期间道路交通安全，交警部门制定了专门方案，确保道路畅通，让学子安心应考。
（在“交通安全”后面加上“管理工作”）
B．以共享单车为代表的共享经济模式的持续发展，关键在于能否打造精品服务平台。
（删去“能否”）
C．亮相上合组织青岛峰会的国产人工智能机器人，从生产、设计到研发都在青岛完成，现已实现量产。
（将“生产”调到“研发”后）
D．麝香追风膏的主要成分是由麝香、独活、海风藤等配制而成，具有祛风散寒、活血止痛的功效。
（将“功效”改为“疗效”）
5．阅读下面的文字，完成题目。
近些年来，“国学”经典成为热门阅读对象。
作为一种文化现象，非专业的社会人士对国学经典的阅读有他们的特点，他们不是为了学术研究，而是面对文本，获得一种个人体会。
这种体会可以变成他们生活的一种精神力量，甚至是一种信仰。
从这个方面来讲，这些传统文献，对他们的生命起了一种引导作用。
这种引导是交互性的，是他们从文本中读出了一些他们认为有意义、有用的东西。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。
（2）请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联。
闻鸡起舞弘扬挑灯夜读国学经典华夏文明传承
二、阅读（共46分）
（一）（10分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《世说新语笺疏》，中华书局1983年版）
6．小隐在翻译文章时，不明白以下加点字的意思，请你帮他解释一下。
（3分）
（1）陈太丘与友期行
（2）太丘舍去
（3）入门不顾
7．小萌用横线画出了不理解的句子，你将它们翻译成现代汉语，帮助她理解。
（1）元方时年七岁，门外戏。
（2）友人惭，下车引之。
8．下面是小隐和小萌对这篇文章的认识，你认为不正确的一项是（）（3分）
A．这篇文章是一篇志人小说，很好地体现了《世说新语》的写作特点。
B．文章中的“惭”“下”“引”等词表现了友人知错后惭愧的心理。
C．元方虽然年幼，却是一个不卑不亢，能坚决维护父亲尊严的孩子。
D．文章重点写了陈太丘和友人的活动，批评了陈太丘不守承诺的行为。
（二）（9分）
始得西山宴游记（节选）
柳宗元
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。
遂命仆人过湘江，缘染溪，斫①榛莽②，焚茅筏③，穷山之高而止。
攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽⑤席之下。
其高下之势，岈⑥然洼然，若垤⑦若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；
萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知是山之特立，不与培塿⑧为类。
悠悠乎与灏气⑨俱，而莫得其涯；
洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。
苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。
心凝形释与万化冥合然后知吾向之未始游游于是乎始。
故为之文以志。
是岁，元和四年也
（注释）①斫（zhuó
）：
砍伐。
②榛莽：
泛指灌木杂草。
③筏（fá
草叶茂盛。
④箕踞：
席地而坐，两脚伸直，形似箕斗。
⑤衽（rè
n）席：
古时的睡席。
⑥岈（xiā）：
山深遂貌。
⑦垤（dié
小土堆。
⑧培（pǒu）塿（1ǒu）：
小土山。
⑨灏（hà
o）气：
浩气，指天地间的元
气。
9．下列句子中加点词语意思解释不正确的一项是（）（3分）
A．缘染溪（沿着）B．然后知是山之特立（代词，这）
C．颓然就醉（颓废的样子）D．故为之文以志（文章）
10．用三条“/”给文中画横线的句子断句。
心凝形释与万化冥合然后知吾向之未始游游于是乎始
11．本文与《醉翁亭记》表达的“醉”的内涵有何不同？
（三）（10分）
取舍有道
①先秦《卿云歌》里说：
“日月有常，星辰有行，四时从经。
”这句话的意思是：
日月依序交替，星辰循轨运行，四季变化有常。
天地万物皆有道，世事有道，然取舍亦有道。
②取舍之道，道义为先。
讲取舍，首先绕不开利益和道义之间的纠葛。
人都有逐利性，所谓“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。
但千百年来一脉相承的中华文化主张“道义为先”。
孔子讲“见利思义”，还说：
“义然后取，人不厌其取。
”即符合道义的好处，但取无妨。
孟子提出“舍生取义”，墨子以为“万事莫贵于义”，就是说道义高于一切，为了道义，甚至可以抛却生命。
自古至今，无数志士仁人，为了百姓和大众的道义、国家和民族的道义，都是这么做的。
例如，（甲）。
③取舍之道，耕耘为本。
钱钟书先生周岁抓周时抓了一本书，其父甚喜，取名“钟书”，巧的是钱先生一生与书结缘，被誉为“文化昆仑”。
人生取舍当然不如孩子抓周这般儿戏。
钱钟书先生学贯中西绝不是抓周抓来的，上清华时他便有了“横扫清华图书馆”的想法，人家过年吃酒，他过年闭门“吃书”，还曾把上门拜年的某社会名人拒之门外。
一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍。
④取舍之道，格局为要。
棋局对弈，有人在排阵布局上动脑，有人在吃子丢子上计较，这便是格局，高下立现。
格局小，即使再精明也难成事。
庄子的《逍遥游》中，知了和小斑鸠能飞上榆树和檀树便很知足了，有时飞不上去，落在地上也心安理得，而大鹏却要展翅九万里飞向南海，这让两个小东西很是看不懂，还在一起嘲笑大鹏。
这跟和陈胜一起劳作的佣者嘲笑陈胜的“苟富贵，勿相忘”一样，视野不一样，想法不一样，胸怀不一样。
陈胜无奈感叹：
“燕雀安知鸿鹄之志。
”这便是格局的影响。
所以，曾国藩说：
“谋大事者，首重格局。
⑤取舍之道，进退为上。
对唐代思想文化产生过深刻影响的绝学——《止学》说：
“利无尽处，命有尽时。
”“大智知止，小智惟谋。
”并告诫“利畏警焉”，即在利益面前要保持敬畏和警醒。
所以，取舍之道即是进退之道，重要的是要懂得“退”。
陶渊明归隐田野，“采菊东篱下，悠然见南山。
”杜荀鹤“羞取俸禄”。
都是美谈。
⑥生命的世界，取舍为上。
真正的智者懂得取舍，敢于舍取，学会取舍。
因为取舍有道，对事，是一种洒脱；
于己，是一种超越。
12．下列对文本的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（）（3分）
A．取舍之道。
B．我们要取舍有道。
C．取舍之道，格局为要。
D．取舍有道，对事，是一种洒脱；
13．下列论据最适合填入文中划线句（甲）处的是（）（3分）
A．西汉大臣苏武出使匈奴被扣后，匈奴先以名利引诱，后以严刑威胁。
但苏武始终大义凛然，不屈不挠。
匈奴贵族无计可施，便“徙武北海上无人处”。
在如此艰难的环境下，他仍拄着汉朝的旄节，不屈节辱命。
B．南宋宰相文天祥肩负起抗元重任，由于势单力孤结果被元军俘获。
面对敌人高官厚禄的劝降，文天祥不为所动，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明心志，最终为国捐躯。
C．在鸦片危害华夏国民时，林则徐为了增加国民对鸦片危害性的认识，使更多的民众看清英国向中国贩卖鸦片的本质，唤醒中国人们的爱国意识，他振臂一呼焚烧鸦片。
D．乡村医生王世洋30年如一日，尽心尽责地守护着一方百姓的安康。
3年前，妻子遭遇车祸瘫痪后，他仍带着瘫痪的妻子，继续为村民坐诊看病。
王世洋对百姓的医者仁心，感动着身边的人。
14．②③④⑤段的顺序是否可以调换？
为什么？
（四）（17分）
思念田沟鱼
黎衍俊
①我的家乡在南海岸边上。
这里依山傍海，气候宜人，土地肥沃，物产丰富。
家乡人对吃颇为讲究，烹饪文化底蕴深厚，菜香远方。
尤其是现在生活条件好了，家乡人对山珍、海鲜的烹饪别出心裁，碟碟都让人馋涎不已。
②有一年，政府部门让我编写《特色美食》一书。
我组织撰写者、摄影师等人用了将近一年才编好。
书分“大海的味道”“田野的味道”两部分。
我们尽情谱写大海的鱼虾，挖掘田野的珍藏，搜集民间美食历史和烹饪秘诀，力求让家乡传统美食文化在书中得到充分展现。
③一天，我将初稿带回家中，八十多岁的母亲看到书中美丽的菜图，便翻阅起来。
她说，这些菜全是海参、石斑的，怎么没见家乡的“田沟鱼”，“田沟鱼”最香。
④是啊，怎么连家乡的“田沟鱼”都忘记编写进去了呢？
⑤“田沟鱼”是家乡人的称呼，是田野中自然繁殖生长的小鱼，因生活在田间的“排水沟”里，故称。
⑥家乡的“田沟鱼”种类繁多，五颜六色，非常美。
小时候常会捕回家中，用玻璃瓶养着。
瓶中放些水草，鱼儿在草中游荡，逗着玩，很有趣。
村民大多不懂鱼的学名，是沿用祖宗冠以的“土名”来称呼。
比如“阿记娇”“花肚屎”等。
⑦上世纪六七十年代，村里人生活艰辛，都喜欢捕“田沟鱼”，来添补营养。
⑧六月早稻收割，泥土翻新，“田沟鱼”散游在水田中。
夏天骄阳似火，田水常被太阳晒得烫手。
田间的一些鱼儿会被烫死，一些会在田埂下冷泉旁，集体寻求掩护。
这是捕捉的最佳时间。
家乡捕“日晒鱼”的说法，就是由此而来。
⑨少年时，我会常常带着姝妹们去抓“日晒鱼”，我们有的拿竹篓，有的拿小簸箕，有的拿锄头，正午出发。
在田里拽寻，浅水处直接用簸箕抓，深水处就用泥土圈起来，用簸箕挖干水再抓，田埂旁的小洞是螃蟹“居住地”，常有水蛇在里面，我们按照母亲的指导，先用木棍插进去，撞几下，觉得安全后再用手塞进去抓螃蟹。
妹妹们没有经验，常被螃蟹钳钳得哇哇大叫。
但她们并不害怕，抓了一个又一个。
下午三四点回来时，个个全身湿透，脸色通红。
我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放。
⑩母亲是烹饪“田沟鱼”的好手，用家中自制的豆豉，芋苗、酸菜等做配料煮“田沟鱼”，味道清香扑鼻，让我们胃口大开。
所以，每当此时，母亲都会吩咐我煮饭要多加点米，让妹妹吃个饱。
⑪母亲手把手教我们煎“田沟鱼”。
总是边煎边说，煎鱼急不了，小火煎鱼不会糊，煎到金黄色才香……
⑫我对母亲说：
“您一语点醒梦中人。
书中的菜，煎炸焖炒，样样好，但如果没有“田沟鱼’，这本书真的缺味道了，谢谢母亲。
⑬我回到老家，将想法告诉村里人。
他们说，“田沟鱼”几乎绝迹了。
⑭我___________田园广阔，“田沟鱼”具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？
⑮堂兄阿贵说话风趣。
他说，过去，晚上田园蛙声一片，有擂鼓、有唱歌，像大型音乐会，用灯火一照，到处可见它们在“谈恋爱”。
现在，青蛙、“田沟鱼”等难见了，几乎都走“黄泉路”了，就连山上的鸟儿也少多了。
⑯大叔说，“年轻人常劝大家不要滥用农药，一来作为农药残留超标，危害身体；
二来会破坏自然生态的平衡，害虫越来越多，益虫越来越少，会吃大亏，可就是没人愿意听。
⑰告别乡亲。
回来时，因找不到“田沟鱼”，心中自然失落。
当然，这不止是为一美味的失去，而是想，自然界里，还是有益于人类的物种，都值得尊重和保护。
⑱“田沟鱼”还能回来吗？
我在思念着。
（选自《南方日报》）
15．文章围绕“田沟鱼”写了哪些内容？
请简要概括。
（1）“田沟鱼”的由来以及带给“我们”的乐趣。
（2）____________________________________。
（3）____________________________________。
（4）“田沟鱼”几乎绝迹。
16．前两段在文中有何作用？
请联系全文从结构和内容两个方面进行分析。
17．按要求完成下面的题目。
（1）体会下面语句的表达效果。
是啊，怎么连家乡的“田沟鱼”都忘记编写进去了呢？
（2）结合上下文，在横线上补充“我”当时表现出来的神态或表情，并说明理由。
我______________田园广阔，“田沟鱼”具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？
18．仔细揣摩结尾段，结合全文和生活实际，你认为“田沟鱼”还能回来吗？
谈谈你的看法。
文中的“我”又在思念着什么？
（5分）
四、作文（50分）
19.阅读下面的文字，按要求作文。
从百草园到三味书屋，从绍兴到南京，从东京到仙台……不仅是地点的变换，也是生命不断丰盈的过程。
请以“从到”为题，写一篇记叙文，记录你的成长故事。
要求：
①将题目补充完整；
②字数500字左右；
③文中不得出现真实人名、校名。
附加题（10分）
选段一
A走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；
见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。
那一阵风过了，只听得乱树背後扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。
……
A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣扎，被A尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。
A把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。
A把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃A奈何得没了些气力。
A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。
打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。
选段二
A道：
“好呀！
你们都去了，老爷吃酒了！
”把个碗去白盆内舀那酒来只顾吃。
桌子上那对鸡，一盘子肉，都未曾吃动。
A且不用箸，双手扯来任意吃，没半个时辰，把这酒肉和鸡都吃个八分。
A醉饱了，把直裰袖结在背上，便出店门，沿溪而走。
却被那北风卷将起来，A捉脚不住，一路上抢将来。
离那酒店走不得四五里路，傍边土墙里走出一只黄狗，看着A叫。
A看时，一只大黄狗赶着吠。
A大醉，正要寻事，恨那狗赶着他只管吠，便将左手鞘里掣一口戒刀来，大踏步赶。
那黄狗绕着溪岸叫。
A一刀砍将去，却砍个空，使得力猛，头重脚轻，翻筋斗倒撞下溪里去，却起不来。
黄狗便立定了叫。
冬月天道，虽只有一二尺深浅的水，却寒冷得当不得，爬将起来，淋淋的一身水。
却见那口戒刀浸在溪里，亮得耀人。
便再蹲下去捞那刀时，扑地又落下去，再起不来，只在那溪水里滚。
（选自《水浒传》，江苏人民出版社）
1．选段出自____（作者）著作的《水浒传》，A是____，选段一是著名的____（概括故事的短语）。
2．结合整部书，分析A的性格特点。
3．《水浒传》行文缜密，笔法超群绝伦，巧妙设置伏笔、照应、对比、讽刺、象征、隐喻等等耐得细细品味之处，请结合两个选段和整部作品，写出你的赏析。
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