新人教版七上《Unit 2 Whats this in English》word教案.docx
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新人教版七上《Unit2WhatsthisinEnglish》word教案
StarterUnit2-What’sthisinEnglish?
一、教材分析
本单元的教学内容为：
1.学习字母I—R
2.学习八个表事物的名词：
map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt
3.学习辨认物品的句型：
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
4.学习单词拼写，使用句型：
Spellit,please.
二、教学重点
1.字母Ii—Rr的教学。
2.词汇map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt等的教学
3.元音字母a，e，i，o在开音节和闭音节中的读音规则。
三、教学难点
教材中单词的拼写和语音归类。
四、课时安排
第一课时：
完成1a–1c
第二课时：
完成2a–2e
第三课时：
完成3a–3d
第四课时：
完成4a–4d
五、教学步骤
TheFirstPeriod（1a–1c）
Teachingaims（教学目标）
1.学习map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt八个表事物的名词。
2.学会辨认物体：
What’sthis/thatinEnglish?
It’s…Spellit,please.
3.学习a/an的初步用法：
ajacket,anorange
Languagepoints（语言要点）
1.词汇：
1）名词n.English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt
2）代词pron.what,this,that,it
3）动词v.is
4）冠词art.a,an
2.句型：
What’sthis/thatinEnglish?
It’s…
Spellit,please.
Difficulties（难点）：
1.物体的辨认
2.冠词a,an的基本用法
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Greetings
Goodmorning/afternoon/evening.
Howareyou?
I’mfine,thank./I’mOK.
（2）ReviselettersA–H
T:
CanyousaythelettersfromAtoH?
S:
Yes.A,B,C,D,E,F,G.
（3）Playaguessinggame
T:
（Showsapartofaletter）What’sthis?
S:
Ithinkit’sA/B.
T:
（Showsthewholeofthelettertoletthestudentscheckthey’rerightorwrong.）
Areyouright?
【教学设计说明】引导学生在真实的交际中运用StarterUnit1中所学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的喜悦；通过做猜测游戏让学生复习字母，既有趣又能丰富学生的想象力。
在做的过程中引入本单元的重点句型What’sthis?
It’s…，让学生建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
2.Presentation（呈现新知识）
Showsomepicturesandteachthestudentstolearnthenewwords“map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt”andthesentences:
“What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…”
【教学设计说明】从猜谜游戏到新知识呈现，让学生在一种兴奋的情绪中接受新知识，可以有效地提高他们的学习兴趣。
3.Workon1a（完成1a）
（1）T:
OpenyourbooksatPage5.Lookatthelettersin1a.Theyarebigletters.
T:
Sally,canyoureadthemaloud?
S:
Yes,…
（2）T:
Good.Nowpleaselookatthepictureandlookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Checktheonesyoufind.（Whilethestudentsaredoing,theteachermovesaroundtohelptheoneswhoneedhelp.）
（3）TeachershowsPPTtocheckthestudentsanswers.
【教学设计说明】通过字母的复习和新单词的呈现之后完成这一部分的任务，对学生来说没有难度。
教师通过幻灯片来检查学生完成任务的情况，再一次巩固了新的词汇，为下一步的教学做好了更充分的铺垫。
4.Workon1b（完成1b）
（1）Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
（2）Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.
（3）Asksomestudentstorepeattheconversations.
（4）ExplainhowtouseaandanbyplayingPPT.
【教学设计说明】先听后读，培养学生的注意力和集中精力听音的好习惯。
5.Workon1c（完成1c）
（1）Studentspracticetheconversationsinthepictureinpairs.
（2）Studentspracticetheirownconversationsinpairs.
（3）Asksomepairstopresenttheirownconversations.
【教学设计说明】让学生相互进行对话，能够让他们不断熟悉新的单词和句型。
6.Wordcompetition（单词竞赛）
Showthethingsonceasquicklyaspossible,haveacompetitionbetweenboysandgirls.Theoneswhoreadthemaloudandquicklyarewinners.
【教学设计说明】此活动有效训练学生的注意力和瞬间记忆力，同时在真实的语境中使所学的语言知识得到强化。
7.Groupwork（小组活动）
（1）DrawapictureofyourownroomsandwritedowntheEnglishnamesofthethingsinyourrooms.
（2）Talkaboutthepicturesingroupsbyusing
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Teacherisreadytoofferhis/herhelptothosestudentswhoareinneedofit.
【教学设计说明】学生尝试这用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。
教师要鼓励学生提问，培养学生主动汲取知识的良好习惯。
7.Homework（课后作业）
（1）ReadaloudthewordsonPage5.
（2）Copythenewwordsandsentences.
（3）GetthestudentstofinishthepicturesoftheirownroomsandwritedowntheEnglishnamesofthethingsintheirroom.
【教学设计说明】学生的基础和能力存在差异，课堂内没完成的课后再继续，督促他们达到共同的目标。
TheSecondPeriod（2a–2e）
Teachingaims（教学目标）
1.学会正确朗读和书写Ii–Rr八个字母。
2.了解缩略字母P、NBA、kg的含义。
3.巩固所学的八个表事物的名词和句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an...
Difficulties（难点）：
1.字母J,K,L,M的正确发音
2.字母Ii—Rr的正确书写
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Dailygreetings.
（2）Guessinggames
a.Teacherprepares8piecesofpaperwiththewordsinthepictureonPage5.Puttheminabox.Getoneofthestudentstopickawordoutofthebox.Theotherstudentsask:
What’sthis?
Thestudentanswers:
It’s…
b.ShowsomepicturesofthingsbyplayingPPTandaskstudentstoguesswhattheyare.
A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’sa/an…
【教学设计说明】通过游戏来检查学生对已学知识的掌握情况，既使课堂氛围轻松愉快，又容易调动学生的学习主动性。
（3）Checkhomework
Studentsshowthepicturestheyhavedrawntoeachotherandtalkaboutthethingsintheirpicturesbyusing“What’sthisinEnglish?
It’sa/an…”
【教学设计说明】学生相互交流他们自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心。
也可把学生的作品放在投影仪上，让他们一起谈论。
（4）LetterCompetition
Teachershowsthelettersonceveryquicklyandgetsstudentstocallthemout.
【教学设计说明】通过闪现的形式复习旧知识，能最大程度地调动学生的注意
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