初一语文月考试题Word文档格式.docx
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④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
6、《童趣》节选自《》，作者是清代文学家。
7、按原文把文中空缺的两句话写在下边的横线上。
“”、“”
8、联系上下文解释下列加点的字词。
（4分）
明察秋毫（）项为之强（）
作青云白鹤观（）鞭数十（）
9、翻译下列句子。
①见藐小之物必细察其纹理。
②果如鹤唳云端，为之怡然称快。
10、请用简洁的语言概括文中写了那几件趣事？
（3分）
（二）、阅读下面语段，完成11--15题（18分）
走一步，再走一步
①那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
②“嗨！
”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
③“我们现在就去爬吧！
”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
④我一时拿不定主意。
虽然我希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
⑤“来呀！
”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
⑥“我来了！
”我一面应着，一面跟着他们跑。
⑦我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
⑧其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
⑨我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
⑩接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
⑾“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
⑿“再见！
”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
⒀他们左折右转地爬上崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来有点不放心，但还是和大家一起走了。
⒁我从石架向下望，感到头晕目眩；
我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
……
11、结合具体语境，解释下列词语。
瘦骨嶙峋：
头晕目眩：
12、请用简单的语言概括这段文字的主要内容。
13、这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯弱的特点？
请列举出来。
14、你认为内德提议去爬悬崖的做法对不对？
写出理由。
15、文中画线的句子在文中有什么作用？
16、第13自然段写“杰利看来好象有点不放心”，请展开想象，用两三个句子描写他当时的表情。
（三）、阅读下面短文，完成17--22题（17分）
茼蒿
徐晓杭
①秋天来了。
菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。
②在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
③霜冻来临前，蒿菜落种了。
没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。
④问谁，问上帝吗?
⑤蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。
木屑一样的籽，粗糙；
干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。
⑥严寒来了。
浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的甲下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。
⑦他们所有的骄傲都乙在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。
⑧尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。
选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑨最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。
破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。
生活是不能轻言放弃的。
⑩十天半个月后，他们又是葳蕤一片。
命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。
⑾任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。
⑿他们好像生来就是为了奉献。
可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。
⒀是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?
⒁仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个，卜小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。
⒂风起处白发飞舞，没有人在乎。
怎么会在乎呢，那么多寒冷的日子都没有哭，所有为生活的泪早巳和汗水血水一起绞干了。
⒃春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，丙他们最后的金黄。
原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。
⒄望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪
17．下列加点字读音错误的一项是：
（）（3分）
A．粗糙（cāo）B．懈怠（xiè
）
C．依偎（wēi）D．雏菊（zōu）
18．依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，恰当的一项是：
A．吹拂潜藏绽放B．砍削潜藏绽放
C．砍削埋藏露出D．吹拂埋藏露出
19．从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?
请简要作答。
（3分）
20．作者在第⑩段写道：
“仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊……”联系上下文，请简要说说“蒿菜们”高兴的原因。
21．本文字里行间流露出作者对茼蒿的复杂感情，其中有，
也有。
（2分）
22．请从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。
三、作文（50分）
23、题目：
我从来没有这样
提示：
1、从中选择词语填空，欢乐、舒畅、激动、烦恼、懊丧、悲痛等，也可用别的词语填在横线上，然后作文。
2、以记事为主，记事完整、具体，要有真情实感，可适当议论。
3、500-600字。
答案：
1、浆碌即憾2、略3、理想既是一种获得，理想又是一种牺牲——流沙河理想是指路明灯-托尔斯泰。
4、禅房花木深何当共剪西窗烛似曾相识燕归来老骥伏枥，烈士暮年绿树村边合，青山郭外斜商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花略
6、《浮生六记》沈复7、略8、秋天，鸟兽身上新长出的纤细的羽毛通“僵”僵硬
景观，景象用鞭子打9、略10、观蚊成鹤花台土墙神游观虫斗，鞭虾蟆
11、略
12、“我”爬悬崖遇险
13、大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
14、对或不对，言之成理即可
15、为后文写“我”爬山落后边，心跳以及不敢下悬崖做铺垫。
16、A杰利神色黯然，眉头紧锁。
走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。
B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。
好像在说：
“只能靠你自己了。
17、3分D
18．3分B
19．3分①坚韧顽强；
②敦厚坦诚；
③默默奉献；
④团结互助；
⑤执着追求；
⑥乐观豁达（或笑对生活的磨难）。
（答对其中任意三点即给满分，摘抄文中相关语句并能加以整合且意思正确者也给满分。
20．3分因为①茼蒿从秋的落种到春的开花，经历了寒冬的磨难，②为人类奉献出青春，③最后结出了一朵小小的花蕾，并将绽放出一朵小小的金黄的花，实现它对生命的全部要求。
（每答出一点给1分。
字句不必拘泥相同，意思对即可。
）
21．2分赞美（答“赞颂”或“肯定”也可）：
悲悯（答“同情”或“怜悯”也可）（每答出一点给1分，可以不举例。
22．3分“菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌”，句中的“爆满”“流淌”等词形象、准确、生动地写出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的浓烈。
“菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。
”运用拟人手法形象生动地写出了丝瓜的枯老相，渲染出菜园里萧条冷清的情状，为下文写苘蒿的出现作了铺垫。
“在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
”一句想象奇特丰富，将视觉和听觉联通起来，非常诗化地写出了秋天菜园子里生机渐失、衰残渐显的景象，有力地反衬出茼蒿出现的适时。
“破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。
”一句运用拟人的修辞手法写出了被摘剩的茼蒿相依为命坚守家园的境况。
“是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?
”一句反诘有力，抒发作者对茼蒿深深的同情和为它们抱不平的强烈感情。
“生活是不能轻言放弃的。
”一句蕴含着深刻的人生哲理，激发人们积极向上的生活热情。
“木屑一样的籽，粗糙、干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。
”一句运用短句，简洁利索，写出茼蒿的朴实和顽强。
“风起处白发飞舞，没有人在乎。
怎么会在乎呢，那么多寒冷的日子都没有哭，所有为生活的泪早已和汗水血水一起绞干了。
”一句写风中白发老人的坚忍不屈、饱经沧桑而又豁达顽强，升华苘蒿的象征意义，深化文章主题，耐人寻味。
（能举出句子的1分，能说出理由的给2分：
理由不必说得过于复杂，能说出要点即可。
）略
23、作文略
参考文献：
回答：
2007-11-0219:
49
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二，初中语文竞赛试题－－中考语文试题>
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详细文章
时间：
2006-10-1416:
37:
00来源：
网友传经作者：
佚名
初中语文竞赛试题
一、古代诗文（25分）
1、默写填空（每空1分，共27分）
（1）______，西出阳关无故人。
（2）山回路转不见君，______。
（3）______，碧水东流至此回。
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，______，中通外直，……
（5）《春夜喜雨》中常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的两句诗是：
_____，_____。
（6）《爱莲说》一文中作者把莲花比作什么人？
（用原文答）______
2、对下列句子的意思理解正确的是（）（2分）
A、孔子云：
何陋之有？
（孔子说：
哪里是简陋的地方呢？
B、菊之爱，陶后鲜有闻。
（对菊花的爱好，陶渊明听后觉得很新鲜。
C、予独爱莲之出淤泥而不染。
（我唯独喜爱莲花的出生于污泥而不沾染）
D、莲之爱，同予者何人？
（对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？
3、阅读
阅读《陋室铭》，回答问题
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，悟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
（1）本文作者是______代著名诗人______。
（2）用原文语句回答：
①表现室主人交往之雅的语句是：
_____，______。
②表现陋室环境之雅的语句是：
______，______。
（3）表明本文主旨的句子是：
______。
（4）文末引用孔子的话意在表明什么？
（1分）
（5）写出本文中你最喜欢的一个骈句：
（6）在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“悟吾德馨”的道德情操？
（7）完成下面的对偶句创作：
上联：
校园书声琅琅，下联：
二、现代文阅读（45分）
（一）
谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。
但战士们是怎样想的呢？
有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪，我问他：
“你不觉得苦吗？
”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：
“怎么能不觉得？
我们革命军队又不是个怪物。
不过我们的光荣也就在这里。
”他把小勺干脆放下，兴奋地说：
“就拿吃雪来说吧。
我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。
他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住小火炉子，想吃点什么就做点什么。
”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩。
眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。
可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊：
他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达，边说话也行。
只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。
”所以，他又把雪放到嘴里，象总结似地说：
“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！
”我又问：
“你想不想祖国啊？
”他笑起来：
“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。
如果回去，祖国的老百姓问：
‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？
’我怎么答对呢？
我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？
”我接着问：
“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？
”他想了一下，才回答我：
“我们什么也不要，可是说心里话，——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。
1、支撑志愿军战士面对艰苦谈笑的精神支柱是什么？
请用文中一句话回答。
2、文中划横线语句运用了哪些描写人物的方法？
3、红字句中，面对作者的提问，志愿军战士是“想了一下，才回答。
”这样写有怎样的表达作用？
4、志愿军战士说：
“我们什么也不要”，但又说“想要一块‘朝鲜解放纪念章’”，对此你是怎样看的？
5、本文写战士“我”所提出三个问题的回答，作者全部采用直接记述的方法，这样写有什么好处？
6、此选文所写事例是全篇中的第三个事例，也是最后一个。
这个事例和前面两个事例之间的内在联系是（）（1分）
A、没有关系 B、并列关系 C、是产生前两个事例的思想基础
（二）
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达：
被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头看着这郑屠道：
“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！
你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！
你如何强骗了金翠莲？
”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：
“打得好！
”鲁达骂道：
“直娘贼！
还敢应口！
”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶，鲁提辖喝道：
“咄！
你是个破落户！
若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！
如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！
”又只一拳，太阳上正着，却似做了个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响。
鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
鲁提辖假意道，“你这斯诈死，洒家再打！
”只见面皮渐渐的变了。
鲁达寻思道：
“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真打死了他。
洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。
”拔步便走，回头指着郑屠户道：
“你诈死，洒家和你漫漫理会！
”一头骂，一头大踏步去了。
选文出自哪篇课文作者名字三拳落点分别是哪儿依次从哪几个角度写感受
1、阅读选文，按要求填写读书卡片。
（5分）
2、在痛打镇关西时，第二拳过后，郑屠已讨饶，但为什么鲁达又狠狠打出了第三拳？
3、文中的“三拳”的描写顺序能否改变？
为什么？
4、文中对红字的描写顺序能否改变？
5、文中划横线句对人物进行了什么描写？
写出了人物怎样的性格特点？
（三）
重要的是学会学习
①联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中，有这么一句名言：
“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”这句名言提示了一个道理：
重要的是学会学习。
学会学习，就是掌握正确的学习方法，从繁杂的知识中吸取精华。
②中学课程十分繁重，如果不学会学习，那么学习起来只能是囫囵吞枣，顾此失彼。
不能全面理解，并感到力不从心；
但如果学会学习，那么学习起来就会游刃有余。
三国时的诸葛亮便是一个会学习的人。
史书上记载：
诸葛亮与徐庶等三人共同求学，徐庶等人务于精熟，而亮独观其大略。
由此可见，诸葛亮比徐庶确实高一筹。
正因为他掌握了正确的学习方法——“观其大略”，所以他才能博览群书，取其精华，剔其糟粕，成为一位卓越的军事家、政治家。
③不仅如此，学会学习还可以激发学习兴趣。
如果我们没有学会学习，面对群书，只能是死记硬背，必然觉得枯燥乏味。
相反，如果我们学会学习，学习起来就会驾轻就熟，感到乐在其中，学习情趣就会有很大的提高。
晋朝陶渊明运用“不求甚解”的学习方法，每当悟通一处时，就会“乐而忘食”，这也是因为他掌握了正确的学习方法。
④学会学习不仅对我们现在的学习很重要，而且对我们将来的工作也很重要。
我们这一代青年是中国的希望，肩负着跨世纪的责任。
在这知识瞬息万变，科技日新月异的时代，我们只有学会学习，善于学习，才能在知识的宝库中吸取丰富的、全面的知识耕耘出美好的未来。
否则，我们面对纷繁芜杂的知识只能是茫然无措，更谈不上改造世界了。
⑤既然学会学习如此重要，那么，我们怎样才能学会学习，掌握正确的学习方法呢？
古人云：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”又云：
“见涓滴而知沧海之流，观一隅可晓穹苍之渊。
”这些都是古人的行之有效的学习方法。
我们当然不可盲目照搬古人的学习方法，我们应通过自己的学习，积累学习的经验，“集腋成裘，聚沙成塔”，从学习经验中摸索总结出适合自己的学习方法，才能寻找出捷径，直达知识彼岸。
⑥“少年强则国强”，而少年必须学识渊博，方能称强。
21世纪，我们必须学会学习，才能使未来的中国雄踞于世界东方！
1、全文的中心论点是什么？
2、②段中举诸葛亮事例，目的是证明什么观点？
3、③段论述的主要观点是什么？
使用的论证方法是哪种？
4、④段中划线句在上下文中有什么作用？
5、②段中提到的那位卓越的军事家、政治家诸葛亮曾经给______（2分）写过一篇《______》，被陆游赞颂为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
6、选文中提到两位名人很会学习，他们各有自己的学习方法，诸葛亮的学习方法是______，陶渊明的学习方法是______。
（四）
绿地是城市之肺。
科学测验表明，每人呼吸需氧量须由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。
在绿树成阴的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物□，□，□，灰尘减少10%至27%，城市嗓音减弱，①清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调养和康复，人均寿命可延长2至3岁，工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经，呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。
人的生命与绿树的生命本是交融一体的。
绿树是人类生命之源。
那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！
据专家的估算，②我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。
如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。
1、写出本文的中心句。
2、选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是（）（2分）
A、过滤 阻挡 吸收 B、过滤 吸收 阻挡
C、吸收 阻挡 过滤 D、阻挡 过滤 吸收
3、根据文意，用原文回答，城市绿地的作用是什么？
4、“据专家的估算”中加横线的词语删去好不好？
5、划横线句运用了什么说明方法？
①______ ②______
6、本文说明了什么问题？
请结合实际谈谈这个问题的重要性。
三、写作能力（50分）
（一）文章修改
冒雨送病人
①这时隔壁房子里传出了一阵紧张忙碌的声音，②我赶紧回屋，穿上雨衣雨鞋，帮着张大娘推上拖车。
向医院跑去。
③听到声音，我
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