部编二年级语文下册教案《我想养的小动物》教学设计Word文档下载推荐.docx

部编二年级语文下册教案《我想养的小动物》教学设计Word文档下载推荐.docx

《部编二年级语文下册教案《我想养的小动物》教学设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编二年级语文下册教案《我想养的小动物》教学设计Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1.写清楚自己想养什么小动物

2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。

3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。

教学重难点：

指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、单元回顾，激趣导入

本单元我们认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，这些动物都给你留下怎样的印象呢？

二、引出话题，了解要求

（一）出示各种小动物图片打开思路，引出话题。

1.如果可以养小动物，你想养什么？

为什么？

2.学生交流反馈。

（二）读题，了解写话要求

1.出示题目要求，指名读

2.题目提出了哪些要求？

3.根据学生的回答，相机板书：

想养什么

你的理由

三、按照句式，说一两条理由

（一）你想养什么？

你的理由是什么？

按下面句式试着说一说。

我想养，理由是。

__

我想养，因为。

___

1.指名说，针对学生回答老师相机指导

2.同桌互说，互相帮助。

3.全班交流，教师评价指导

预设展示：

我想养（小狗），理由是（它很可爱、可以帮我看家）。

我想养（小兔），因为（我属兔、小兔子很好看）。

（二）设置疑问，提出新要求

同学们，你们都能说清楚自己养什么小动物，也说了想养小动物的理由。

如

果像这样说，你们的爸爸、妈妈会同意你们养小动物吗？

也许同意，也许不同意。

如果不同意，那应该怎么说服爸爸妈妈呢？

1.学生讨论

2.根据学生的回答相机板书：

试着多说几条

小结：

为了说服爸爸妈妈同意我们养小动物，我们要学会从不同角度多说几条理由。

怎样从不同方面学说理由呢？

下面我们来读绘本故事《我想养只大蜥蜴》。

四、案例引路，学说多条理由

（一）介绍绘本

绘本故事《我想养只大蜥蜴》中有个小朋友叫阿力，他想一只大蜥蜴，开始妈妈不同意他养，但阿力从说了多条理由后，妈妈终于同意了阿力的要求。

现在我们就来学学阿力学说理由的方法。

（二）整体阅读绘本，提取方法。

1.阿力想养一只大蜥蜴宝宝，她给妈妈写了一张留言条

方法一：

有礼貌地表达理由，并且理由充分

2.因为妈妈嫌养大蜥蜴家里会变得很吵，并且觉得大蜥蜴很丑，所以没同意。

于是他又写了第二张留言条：

方法二：

说动物的优点

3.因为妈妈认为阿力需要上学，没有足够的时间照顾大蜥蜴，所以还是没同意，他又写了第三张留言条：

方法三：

说自己能为动物做力所能及的事。

4.最后，阿力成功说服妈妈，终于养上了大蜥蜴。

（三）归纳理由

1.阿力成功说服妈妈能养大蜥蜴，说了哪些理由？

学生交流，老师归纳。

2.小结：

阿力说服妈妈的法宝就是从不同角度多说理由。

五、小组合作，试说多条理由

师：

同学们，现在我们学习阿力说服妈妈的方法，跟我们的爸爸妈妈说一说自己养小动物的理由，试着多说几条。

（一）小组交流，出示要求

1.轮流发言，提出自己的想法，在说理由时，可以用上“第一、第二、第三”或者“其一、其二、其三”等连接词。

2.其他同学注意倾听，尽量不打断别人。

3.听完后，提出建议，选出一名代表发言。

（二）学生讨论，教师巡视

（三）全班分享，互动评价

六、尝试写话，展示分享

一）学生尝试写话

1.明确题目要求：

写一写你想养什么小动物，理由是什么，试着多写几条出示写话要求：

（1）写清楚想养什么，理由是什么。

（2）试着多写几条。

（3）写题目，开头空两格，标点符号要占格。

2.学生写话，教师巡视。

（二）展示分享

1.将学生的作品投屏到屏幕上展示。

2.从以下方面进行现场讲评：

（1）写清楚想养什么了吗？

（2）写了几条理由？

（3）写了题目、开头空了两格、标点符号占格了吗？

七、童谣总结

小

动

物

养

什

么

先

想

好

。

表

达

理

由

有

妙

招

不

能

两

条

说

服

尽

量

多

角

度

宝

要

记

牢

句

子

写

通

顺

格

式

也

重

开

头

空

标

点

别

忘

了

错

字

话

定

提

高

部编二年级语文下册优质公开课教案教学设计

板书设计：

我想养的小动物

想养什么写清楚

为什么养多写几条