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　　提问：

请幼儿说出钟面上有多少种动物？

　　我们来数一数，看看是不是12种。

从1老鼠开始数，鸡排第几？

猪排第几？

　　总结：

一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

　　三、故事环节：

欣赏儿歌：

小老鼠，吱吱叫。

大水牛，弯弯角。

　　老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

　　龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

　　大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

　　猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

　　教学小结：

　　根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

　　四、游戏环节：

　　小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。

最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

　　教学反思：

　　我利用生肖钟给孩子上生肖课。

孩子们都很感兴趣。

课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。

这也培养了孩子与家人之间的情感。

　　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。

也给了孩子和老师互动的机会。

　　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。

很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

《十二生肖》大班活动教案2

　　活动设计背景

　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。

针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

　　活动目标

　　1、认知目标：

让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2、情感目标：

知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。

激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。

　　3、能力目标：

幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点：

培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望！

　　教学难点：

十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

　　知识准备：

认识时钟。

　　物质准备：

1、教师自制的十二生肖钟。

　　2、十二生肖由来的故事课件。

　　3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

（一）开始环节：

　　导入引发孩子探究兴趣：

教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：

为什么老师的手机链上是“牛”？

不是别的动物呢？

调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。

（二）基本环节：

　　1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

　　2、引导幼儿讨论：

我们知道的属相一共有多少种？

人的生肖属相到底有多少种？

　　3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么？

（小朋友看看老师带来的这个东西像什么?

它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方？

钟面上的十二个数字变成什么了？

）

　　4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

　　小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？

我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么？

鸡年出生的属？

今年是什么年啊？

今年出生的孩子是属什么啊？

一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？

　　5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。

　　为什么选这十二种动物做人的生肖呢？

谁规定的用他们十二个呢？

为啥没有猫呢？

　　幼儿欣赏完故事课件回答：

属相里为什么没有猫？

谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？

　　情感教育：

不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

　　（三）结束环节：

　　教师引导幼儿回答：

在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？

（龙）那么龙是什么动物？

为什么也要选它呢？

（引导幼儿讨论一下）

龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。

而且20__年就是龙年了。

小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。

　　（四）延伸环节：

　　今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。

《十二生肖》大班活动教案3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

　　2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动准备：

　　课件《十二生肖》、十二生肖图片

　　活动重点：

　　十二生肖的名称、排列顺序。

　　活动难点：

　　引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

　　活动过程：

　　一、通过戴胸饰，引出主题。

　　1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？

你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？

　　--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？

　　--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？

下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

　　2、欣赏故事《十二生肖》。

　　师播放课件《十二生肖》

　　二、师幼交流。

　　1、教师提问：

故事的名称是什么？

　　十二生肖包括哪些动物？

　　它们是按什么顺序排列的？

　　--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？

（出示图片）一共有多少种动物？

（十二）

　　--谁排在了第一？

为什么小小的老鼠排在了第一呢？

像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？

　　2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　　三、欣赏儿歌十二生肖。

　　1、师：

老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

　　2、教师念儿歌，幼儿听。

　　鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

　　马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高

　　按着次序排好队，锻炼身体争第一。

　　3、师：

我们一起来学一学吧。

　　四、讲解十二生肖的循环规律

　　师提问：

刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。

　　1、--你还知道哪些人的生肖？

　　--想不想知道后面老师的生肖？

我们一起去采访一下吧！

怎么来采访？

（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）

　　幼儿采访，交流采访的结果。

　　--我发现一个问题：

为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？

一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。

一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。

所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。

　　2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？

分别是（鼠、牛猪）你喜欢那一种生肖？

为什么？

　　活动廷伸：

　　--十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？

《十二生肖》大班活动教案4

　　情况分析

　　把认识生肖和认识时钟巧妙地融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的廷续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来、

　　1、感知十下生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序；

感受，了解十生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律、

　　2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力、

　　教具：

自制生肖钟，出洞大出脚印标尺等标记小图片、

　　学具：

蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊

　　1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义、

（1）出示生肖钟，激发兴趣：

猜猜钟面上有多少种动物，为什么？

从哪儿开始数呢？

老鼠第一，谁第二，谁第三？

小猪第几？

（2）小朋友当中有没有属小猪的？

为会么说自己是小猪？

小朋友还有什么属相？

　　（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？

　　小结：

同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、

　　结合生肖钟观察：

一共有多少种属相？

12种属相一个个轮下来，要多少年？

钟面上的十二种动物就是人的12种属相、12个属相一个个地轮流下来，要12年

　　2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律

（1）你还知道什么人的属相？

（2）你知道你爸妈的属相吗？

　　（3）引导幼儿思考：

有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事/

　　启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果、

　　（4）十二属相轮流一次要多少年？

　　（5）小结：

十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮流、

　　3、讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、

（1）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事

（2）制作生肖钟

　　活动廷伸

　　在幼儿学会复述后讲给别人听。

《十二生肖》大班活动教案5

　　1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。

　　3、知道属生肖是我国特有的民族风格。

　　生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"

爬大山"

"

钻山洞"

绕跨步"

比跳高"

图片。

　　一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。

　　1、谁知道自己是属什么的？

　　2、师逐一出示十二生肖图卡。

一共有几个属相呢？

十二个属相分别是哪些动物呢？

　　二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。

　　1、十二生肖包括哪些动物呢？

　　2、它们的顺序是怎么样的？

（幼儿操作十二生肖排队）育&

婴……会3、小结：

十二生肖是我国特有的民族风格。

　　游戏：

仔细听"

。

　　三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。

　　1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢？

（幼儿交流讨论）老师小结：

同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。

　　2、出示生肖种观察。

　　一共有多少属相？

12种属相一个个轮下来要多少年？

　　3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。

《十二生肖》大班活动教案6

　　活动内容：

综合

　　活动名称：

十二生肖

　　执教人：

吉文文

　　1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

　　3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　活动准备:

　　1.教具：

自制生肖钟、山洞大山的图片。

　　2.学具：

蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等

　　3.知识准备：

幼儿认识时钟。

幼儿知道十二生肖的排列顺序。

知道十二生肖每12年轮回一次。

　　一、导入

　　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

　　二、展开

　　1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。

（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？

我们来数一数，看看是不是12种。

从哪开始数呢？

老鼠第一？

谁第二？

谁第六？

小兔第几？

（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？

为什么说自己是属“小老鼠”的？

（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？

　　（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？

（幼儿交流讨论）

同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生的属

　　牛……一年一个属相。

　　（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。

原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。

　　2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。

（1）你还知道谁的属相？

（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）

（2）想不想知道其他老师的属相？

我们一起去采访好吗？

　　（3）

　　幼儿交流采访结果、

　　（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：

有的老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？

（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。

鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）

（1）十二属相轮回一次要多少年？

（2）小结：

十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。

　　3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？

（鼓励幼儿按经验讲述）

（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。

　　三、结束，和幼儿一起制造生肖钟。

　　1、小结：

今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：

人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。

　　四、延伸活动：

幼儿做生肖钟。

　　附故事：

　　在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？

十二个动物出主意：

大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

　　比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。

老鼠、牛、老虎站在起跑线上。

听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。

老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

　　紧接着进行的是爬山比赛。

兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。

兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

　　第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

　　最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。

　　比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

《十二生肖》大班活动教案7

　　授课地点：

多功能厅授课人：

安潭静设计意图：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘记带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。

每个幼儿都知道自己有一个属相，但是他们并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点都不了解。

作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。

　　1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。

　　2、了解十二生肖是一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　3、通过多种娱乐活动，引发幼儿对十二生肖产生兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动重点

　　十二生肖的排列顺序。

　　活动难点

　　12年一个轮回的规律。

　　1、视频《十二生肖的来历》

　　2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖体操曲》

　　3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。

　　一、谈话导入，让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。

　　1、观看课件，引出生肖概念谈话引入：

今天，老师邀请来了一个小动物乐队，它们演奏的歌曲可好听了，你们想听吗？

小动物乐队里都有哪些动物？

你们数一数乐队里一共有几只小动物？

（放课件，欣赏十二生肖歌曲。

）2、总结概括生肖的概念小结：

我们看到的这十二种动物，每一种动物代表一个生肖，这十二个动物就叫十二生肖，也叫十二属相，你是属啥的？

哦，有好多小朋友是属狗的，在场的老师中也有属狗的，我们班的李老师也是属狗的，可是你们的年龄却相差好多，这是为什么呢？

这就是生肖的奥秘，今天，老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。

　　二、了解生肖排列的由来，并初步熟悉排列顺序

　　1、老师放课件讲故事，幼儿欣赏，了解十二生肖的排列顺序小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前，哪一个动物在后吗？

现在我们来看看十二生肖的故事，就知道啦。

　　2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的，将其对号入座提问：

小朋友们，故事讲完了，你们能说说它们的排列顺序吗？

谁排第一位？

　　3、出示课件，检查排序是否正确提问：

好，每一个小动物都对应了一个数字宝宝，下面让我们来看看我们排的对不对？

　　4、师幼互动，学做十二生肖体操，加深生肖的排列顺序5、游戏活动：

十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰，教师播放十二生肖歌，根据自己头饰上的动物，模仿他们的动作确定自己的排列位置（游戏反复巩固对十二生肖排列顺序）

　　三、播放课件，发现十二生肖12年轮回一次的规律

　　1、播放生肖轮回课件提问：

谁来说说排在第一的是哪个动物，排在最后的是哪个动物？

　　2、设计问题，引导发现十二生肖轮回的规律提问：

排在最后的是猪，那么猪年过完了该过什么年呢？

　　3、总结十二生肖的循环规律小结：

原来呀，十二生肖是转着圈排队的，猪年过完了又会从头开始新的一轮，同一年出生的人属相相同，这个规律叫做循环规律，十二生肖转完一轮就是一个循环。

一个循环需要十二年。

十二年完了以后呢，又从老鼠开始排起。

（结合实例解释循环规律）

　　五、师幼互动（巩固循环规律）

　　六、结束活动

　　全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。

幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。

《十二生肖》大班活动教案8

　　【活动目标】

　　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

　　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　【活动准备】

　　1．投影仪及十二生肖的投影片。

　　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

　　3．操作卡片人手一套。

　　4．录音机及磁带。

　　【活动过程】

　　一、了解十二生肖

　　1．教师指着胸前的挂件，问：

小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?

因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?

你们家里人属什么?

　　2．人的属相有哪些动物?

一共有多少?

边出示投影边认识十二生肖的名称。

　　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?

幼儿自由讨论。

十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

　　学习词：

生肖、属相。

　　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

　　1．听录音故事“十二生肖”。

　　教师边放投影边提问：

故事的名称是什么?

十二生肖包括哪些动物?

它们是按什么顺序排列的?

　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　　3．欣赏儿歌“十二生肖”。

　　鼠、牛、虎钻山洞，

　　兔、龙、蛇爬大山，

　　马、羊、猴练跨步，

　　鸡、狗、猪练跳高，

　　按着次序排好队，

　　锻炼身体争第一。

　　三、讲解十二生肖的循环规律

　　1．一个属相表示多长时间?

十二生肖排完了怎么办呢?

　　2．放投影提问：

小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

　　3．今年出生的人属什么?

去年呢?

明年呢?

　　老师小结：

一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　四、幼儿操作尝试

　　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

　　五、音乐游戏“十二生肖”

　　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

《十二生肖》大班活动教案9

　　目标：

　　1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。

　　2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。

　　3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、增强思维的灵活性。

　　准备：

　　1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

　　2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

　　过程：

　　一、说说自己的属相

　　1、谁来告诉大家，你今年几岁了？

属什么？

　　2、讨论年龄与生肖的关系。

　　二、采访老师们的属相

　　1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

　　2、感知年龄不同的人生肖也一样。

　　三、讲