最美夕阳红老年人小组策划文档格式.docx

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四、小组特征

1.性质：

支持小组

2.节数：

七节

3.日期：

2014年7月5日至8月16日

4.时间：

每周六上午九点至十点（具体时间调整以活动安排为准）

5.地点：

成都市某社区老年活动中心

6.人数：

6~8人

五、招募方法

1.在社区内张贴海报。

2.在老年人经常聚集的地方发放宣传单。

3.由居委会推荐并邀请。

4.若人数不足，则亲自在社区内寻找目标并当面邀请。

六、活动程序表（详见每节活动安排）

节次

日期

主题

目标

第一节

2014年7月5日

相见恨晚

组员相互熟悉和了解。

第二节

2014年7月12日

告别过去

肯定过去的成就，告别过去的角色。

第三节

2014年7月19日

活在当下

找到新的角色，肯定新的生活。

第四节

2014年7月26日

老有所乐

寻找新生活中的幸福和快乐，帮助组员更快乐的生活。

第五节

2014年8月2日

老有所学

找到组员可以再学习的方面和途径，提升组员能力。

第六节

2014年8月9日

老有所为

鼓励组员追求梦想，实现自我价值。

第七节

2014年8月16日

快乐分别

巩固小组成果，结束小组活动。

七、详细活动计划

第一节活动内容

活动主题：

活动时间：

7月5日上午9:

00~10:

00

个别活动时间

地点

内容

所需物资

1）5分钟

老年活动中心

让主持人与组员间互相认识。

提前播放背景音乐《夕阳红》，主持人作自我介绍，致欢迎词。

音频资料

2）15分钟

组员相互熟识，打破组员间的陌生感

小游戏：

丢绣球，报姓名。

工作人员把花束或绣球就近给一个成员，拿到绣球的成员作简短自我介绍（姓名，爱好，特征等），并且在卡片上写出自己姓名，放在自己身边（对于没有书写能力的人，由旁边组员帮忙）。

然后任意丢给其中一个成员，依次类推来完成自我介绍。

游戏过程中，主持人要注意提醒大家尽量把绣球丢给还没有介绍的成员，避免没接到绣球的成员产生被冷落的感觉。

绣球（花束或其他可以代替的物品）

卡片

3）10分钟

让组员了解小组活动的目的、目标及内容。

播放一段快乐老年生活的短片，主持人澄清小组活动目的、目标、内容。

视频资料

4）10分钟

让组员就相关小组问题进行讨论，表达对小组的期望，深化组员对小组的认识。

组员表达对小组的期望，对于组员还存在的疑问，主持人给予澄清，让组员对小组有更深入的了解。

5）15分钟

增进小组的凝聚力与个体归属感。

鼓励组员讨论出有益于小组的共同约定，并承诺遵守小组订的契约。

主持人介绍小组规范原则并邀请组员说出自己的意见建议。

通过讨论，主持人收集活动规范意见，稍作整理写在纸上，公布整体的活动规范，并让组员签字确认。

纸、笔

6）5分钟

对活动进行总结，布置下次活动事宜。

主持人对本次活动进行总结、评估，并布置下次活动时间及所需的准备。

第二节活动内容

7月12日上午9:

所需物品

1）10分钟

巩固组员之间的了解，回顾上一节内容，说明本次活动的主题和目标

带领成员回顾上一节活动，简要说明本节内容，在开始本次活动之前再相互认识一下，每个人再向大家说一下自己的名字，巩固对彼此的记忆。

轻音乐

2）10分钟

让组员唱响记忆中的歌，唤起组员的回忆。

和组员一起回忆他们那个年代的歌曲，并选取体现他们成就的歌曲让他们一起唱。

3）20分钟

回忆过去的生活，肯定以往的自己。

选取唱歌最积极的组员分享他以前的生活及成就，然后让大家轮流分享（如家庭的幸福等都可以作为成就。

组员想不到时，社工要注意给予提示）。

4）20分钟

让组员学会走出昨天，告别过去的角色。

欣赏歌曲《一年又一年》（朱桦）。

让组员谈谈感受，并且组员讨论怎样更好的走出昨天，告别昨天。

5）10分钟

总结此次活动，提醒下次活动

主持人总结本次活动，简单分析成员在活动中的表现。

（如有谁看上去比较沉默，鼓励其积极参与活动，希望大家都要多交流。

）向大家说明下次活动的主题和活动时间地点等事项。

第三节活动内容

活在当下

7月19日上午9:

回顾上一节内容，说明本次活动的主题和目标

回顾上一次活动，简单的向成员介绍本次活动的内容，主题和目标。

让组员对现在的自己和老年生活有所肯定。

让组员依次朗诵关于赞美老年生活的诗稿（见附录），不识字的组员由旁边组员教读。

朗诵完后，让组员谈谈对现在的自己和生活的看法。

诗稿资料多份

使组员找到生活中新的角色和方向。

让组员在纸上画大树，在每一个树枝处写上自己现在能做的事和优势。

枝干上写出自己认为自己现在可以担负的角色和任务。

然后组员进行分享，鼓励其他组员提出建议。

纸，笔

解决组员对现在生活还存在的疑惑。

让组员自由讨论他们目前生活存在的问题或者是对以后生活的疑惑，大家一起讨论解决方法。

第四节活动内容

老有所乐

7月26日上午9:

让老人感受身边的快乐

先给老人讲一段笑话，然后让笑的最开心的人讲一讲最近身边发生的愉快的事情，随后引导其他人主动地发言讲述。

3）5分钟

感受其他老年人生活中的快乐

播放一段老年人一起愉快活动的视频。

视频

4）25分钟

让老人察觉身边的快乐，学会寻找快乐的生活。

让组员抽形状是笑脸的小卡片，上面印有序号。

按序号的先后，组员依次发言，分享生活中幸福快乐的事情（也可以是很美的风景，很好吃的食物），谈谈自己以后可以怎样度过更快乐的生活。

总结此次活动，提醒下次活动，给组员布置任务。

向大家说明下次活动的主题和活动时间地点等事项。

并且告诉组员这周要注意寻找身边的老年学习培训班和其他学习途径，为下周小组做准备。

第五节活动内容

老有所学

8月2日上午9:

让组员了解活到老学到老的重要性

给组员浏览老年人培训班、学习小组的照片，介绍一些知名老人活到老学到老的事迹，让组员谈谈对学到老的看法和老有所学的重要性。

图片、PPT

组员分享自己已有的资源

让组员分享他们之前寻找的附近学习培训班和其他学习途径的资料。

志愿者一一做下记录，最后由社工进行汇总。

给组员提供学习的资料，帮助组员寻找再学习的途径。

给组员介绍更多地学习途径，发放相关的资料，并把之前汇总的资料发放给组员。

然后让组员思考后，自由交流他们的兴趣点，想要学习的方面及现计划学习的途径，其他组员可以提供意见。

文字资料

第六节活动内容

老有所为

8月9日上午9:

20

向组员展示老有所成的实际例子。

向组员介绍日本作家柴田丰的事迹，邀请组员谈谈对此的感受

PPT，图片

3）15分钟

从诗歌中找到共鸣，激发内心中对生活的追求

让组员依次朗诵柴田丰的诗歌，并在朗诵完后，说出自己的感想并和其他组员一起交流

诗稿

4）30分钟

帮助组员找到自己可实现的价值

让组员积极交流他们的爱好和梦想，以及自己现在想到的可以实现的途径，有疑问可以提出让其他组员帮忙解决。

总结此次活动，提醒下次的分别。

主持人总结本次活动，简单让组员谈谈本次小组的感受（如有谁看上去比较沉默，鼓励其积极参与活动）向大家提醒下次小组将是最后一次小组。

第七节活动内容

欢乐离别

8月16日上午9:

05

1）15分钟

总结整个小组内容

社工回顾之前每次小组开展过的内容，并对老人们的进步做简要评价

ppt、轻音乐

2）25分钟

让组员确认、巩固自己在小组中的收获。

击鼓传花，拿到花的人要分享自己在小组中获得的改变，并且也可以谈谈其他人的转变。

如果组员还有什么困难需要解决，可以提出，一起讨论解决。

花或其他替代物

协助组员面对小组即将离别的事实，形成老人之间的支持网络。

离别寄语

工作人员将裁好的明信片分给组员，每位组员分得（小组人数减一人）张明信片；

组员在每张明信片上先写好小组组员的名字，再给每个组员写一条寄语或祝福；

工作人员让组员将写好的寄语送给其他组员；

然后工作人员引导大家分享拿到明信片的感受。

明信片、笔、音乐《送别》

4）5分钟

小组评估

协调组员填写有关小组活动效果的调查问卷

调查问卷

5）5分钟

最终告别

播放音乐《夕阳红》并且所有人一起合唱

八、所需资源

1.人手

社工一名

志愿者两名（其中一名负责记录、音频和PPT等资料的播放，一名负责秩序的维持和突发事件的应急。

）

2.支出预算

物资

费用（元）

海报、宣传单

30

花束

10

卡纸

6

明信片（40张左右）

文字资料打印

5

A4纸

笔（3支）

3

合计

104

九、工作日程

任务

6.18——6.20

制作海报，宣传单等宣传用品，准备宣传工作

6.21——6.25

开始宣传

6.25——7.1

登记报名者

7.2——7.5

挑选参加者，进行组前聚会及筹备开组工作

7.5——8.23

开组

8.24——9.4

检讨及跟进工作

十、预计困难及应对方法

预计困难

应对办法

1.招募不够组员

1.自己亲自到社区里面寻找组员并招募2.适当减少参加小组人员的数量

2.活动时组员发生激烈的争吵

由辅助工作人员暂时请出小组，进行调解。

3.组员对小组效果不信任

给组员介绍社会工作小组的作用，并拿老师做过的成功案例做展示。

4.有的组员性格内向，不爱发言

多给性格内向的组员发言机会，经常给与他们肯定，鼓励他们积极发言。

十一、评估方法

1.小组最后一节结束时，组员将各完成一份评估问卷。

2.在每次活动最后，各组员都会分享感受，提出意见和建议。

3.社工及志愿者在小组进行时观察及分析。

4.从出席率及参与、投入程度做评估。

5.透过与组员的访谈来得知他们对小组的感受和意见。

十二、附录

1.第二节活动《一年又一年》歌词

《一年又一年》（朱桦）

暖暖的感觉让我告别从前

我是这样轻轻的走到你面前

是谁让这天空多云转晴天

让那飘飞的思绪亲近太阳的脸

打开心扉让我接受明天

已有一座里程碑立在天地间

让那绿色的风源成为你我的眷恋。

一岁又一岁一年又一年

怎能不知这追寻有着怎样的航线

你我的笑容又留下最美的语言

2.第三节活动诗稿

奉献,留在了过去/安宁，留在心底/一如苍老的藤/风划过的纹路/是深处的记忆/是风的言语。

收获厚重与宁寂/是沿着岁月指引的足迹/醇厚的酒酿/凭岁月所淘洗。

谁没有过去?

/那时，有着强健的身体/那时,能整夜的劳作/或者，趁着闲暇，一夜的打牌，喧闹，欢语。

不知不觉里/奉献了半个世纪的身体/渐渐不如往昔。

然而/仍固执的告诉自己/还仍未老去。

还能切土豆/粘在刀面儿上/像头发一样的细/浸过了水/脆嫩嫩/白腻腻。

还能熬夜/喝二两白酒/把零钱压在打火机下/不时的抽点烟/打着小牌/从傍晚一直到半夜。

还能带小娃/不停的晃着身子/安抚怀里的小孩/半夜里起来摸摸尿布/拉扯小被子。

还能再看报纸/拿出裹在布里的眼镜/架在鼻梁上/写写字/谈谈往昔工厂里的变局。

已然老去/铮亮的风铃/黯淡在风尘里/然而/它已然鸣奏了/半个世纪的风语。

西天的太阳/红透半边空宇/彩色的云/牵连着虹/抹洒在天际。

好一场晚风/再来催动风铃起语！

3.第三节活动柴田丰诗稿

《我呀Ⅰ》

活过了九十/我开始写诗/每天的生活/有滋有味。

尽管身体老朽/瘦似枯枝/然而目光如电/透人心脾。

耳朵，听得见微风的细语/嘴巴，能说上三天不停。

“阿婆，您真有精神啊”/对喽/您越夸我/我越起劲。

《心中的秘密》 

我呀/好几次都想到过去死呢/然而/开始写诗后/得到了很多人的鼓励。

现在/我再也不说丧气话了。

尽管我已经/九十八岁了/我还要谈恋爱/我还有梦想/我还要登上云端/乘风飞翔。

4.第六节活动小组评估问卷

感谢你花几分钟的时间评价在小组中的经历。

你对这份问卷的回答将有助于我们完善未来的工作，请自由作答。

你不必写自己的名字。

1、你完成了当你参加小组时所期待的目标吗？

A、是的，完全实现了B、大部分实现了C、没有真正的进展D、现在比原来还糟

2、你觉得小组实现了它的目标吗？

A、是的，完全达到了它的目标B、大部分实现了C、没有真正进展D、小组完全失败

3、你对小组主持人的感觉如何？

A、非常满意B、满意C、没有感觉D、不满意E、非常不满意

4、你对小组带给你的经历是否满意？

A、非常满意B、大部分满意C、一般D、大部分不满意E、非常不满意

5、你对小组氛围是否满意？

A、非常满意B、满意C、没有感觉D、不满意E、非常不满意

6、如果一位要好的朋友，问我对这个小组的看法，我会

A、不推荐它B、含有保留的推荐C、推荐D、非常热忱的推荐

7、针对你在小组中的感受，请根据你的满意程度，在下面的表格中依次赋分：

1分：

非常满意2分：

大部分满意3分：

一般4分：

大部分不满意5分：

非常不满意

诚实度

信任度

分享程度

尊重程度

房间的舒适程度

8、请使用以下这个量表，在1（极不符合）—10（极符合）之间选择一个数字，来表达你对下列问题的感受与评价。

（1）我能在这次小组中向别人表达我的看法。

＿＿＿

（2）我对自己越来越了解了。

（3）参加小组使我对自己越来越有信心。

（4）小组其他人协助我个人的成长。

（5）作为小组里的一分子，我觉得很满意。

（6）在小组中我觉得有成就感。

（7）小组的活动能满足我的需要和期望。

9、以下是三个开放性问题，请你结合自身情况用简明扼要的语言回答：

（1）这个小组的优点：

（2）这个小组的缺点：

（3）你给予小组改进的建议是：