上海牛津1A Unit 1 My classroom含单元分析Word格式.docx
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三、课时安排
第一课时Let’sact
第二课时
Let’slearn
第3课时Let’stalk
第四课时
Let’splay
第五课时Let’senjoy
Standup,please!
Book.Ruler
Howareyou?
Paper,apencil。
Icansee!
Song!
Sitdown,please!
PencilRubber
Fine,thankyou!
Paper.ApencilForyouandme!
Openyourbook.
PenBag
Goodmorning!
Aruler,arubber,Icansee.
Closeyourbook.
Aruler,arubber.Foryouandme!
备注：
在第五课时后灵活安排第6课时进行复习。
参考书目：
《牛津英语教学参考书上海版1A》《牛津英语资源网》《牛津中小学英语网》《牛津英语辅导网》
Thefirstperiod
学习内容：
Let’sact部分
Standup,please.Sitdown,please.Openyourbook.Closeyourbook.
学习目标：
1．能够根据指令做Standup,please.Sitdown,please.Openyourbook.Closeyourbook.几个基本动作；
2．并且能熟练的在老师的口令中迅速的做出反应。
学习重、难点：
教学重点：
是能够根据教师的指令做动作。
教学难点：
是部分学生只是盲目地跟着别的同学做动作，到自己做的时候却反映不过来。
课前准备：
幻灯片，代表每个口令动作的卡片
学习过程：
1.Revision
a.教师放映第一单元let’senjoy的音乐，让学生从第一节课就对该歌曲熟悉，不仅活跃了课堂气氛，而且为以后学习歌曲时做铺垫。
b.Greeting
教师先给学生打招呼T:
Helloboysandgirls!
引导学生回答Ps:
Hello,Misswang.
（这样师生之间可以互相认识，建立融洽的师生关系。
因为今天是第一天上课，有的学生记不住老师的英文名字）
c.然后简单的告诉学生今天我们要学习的大致内容。
2.Presentation
（1）导入
a.教师自己说口并作出相应的动作，同而使学生明白这些口令短语的意思。
如：
T:
Boysandgirls.Lookatme.Openyourbook（在这时教师作出打开书的动作，使学生明白openyourbook的意思）下面的3个口令也按同样的方法给学生进行演示。
b.让学生跟着自己做动作，同时跟读这几个句子。
Ok.Everyonefollowme.（这时要把这句话再用汉语说一遍意思，因为一年级的同学可能听不懂）这时做出打开书/合上书/起立/坐下。
这几个动作
做完之后告诉学生今天我们就要学习这些知识。
Unite1Myclassroom
（2）学习新知
a.教师自己说口令并做动作。
全班同学和老师一起做，并重复练习。
然后男女分开进行动作练习，谁做的好就在黑板上画一个小苹果。
b.提问standup是什么意思，看谁能根据教师的动作猜出来，回答正确的发一个小皇冠，进行鼓励。
sitdown/openyourbook/closeyourbook也按这样的方式进行。
c.将学生分成5个小组，老师领读，分组跟读，哪组读的好给哪组画一个奖励。
e.记忆练习
带着全班同学边做动作边说出口令，然后老师做动作学生猜相对应的口令，老师说口令，学生做相对的动作，以加深学生对这些内容的记忆！
3.Practice
Game
学生2个一组表演。
一个人做动作，一个人猜出相对的口令。
（这样不仅使学生加强记忆，而且培养同学之间的合作能力。
4.Homework
（1）听录音第2页，并跟读，家长签字。
（五遍）
（2）完成练习册第2页。
5.课后反思：
Thesecondperiod
Let’stalk部分
-Fine,thankyou.Goodmorning.
学习目标:
1、能够听，说，读，let’stalk的内容。
2、能够用所学知识在平时生活中给老师或者同学打招呼。
-Fine,thankyou.语音语调的标准。
帮助学生正确的运用Howareyou?
-Fine,thankyou.Goodmorning.。
录音机、句子卡片
1、Warm-up
a.给学生打招呼T:
引导学生回答s:
Hello,MissLi.
b.放Let’senjoy部分的歌曲，为后面学习Goodmorning.做铺垫。
利用布偶娃娃将对话演示出来，让学生充分感知goodmorning的发音与意义。
Goodmorning.
Doll:
a.教师顺势教读学生跟读。
b.这时教师用Goodmorning.给学生打招呼，引导他们用Goodmorning进行回答。
c.把学生分为2人一组，让他们一个问一个答，找几组准备好的学生站起来为大家做表演示范。
d.给学生放howareyou?
的歌曲，引出学习的内容。
e.教师拿出howareyou的卡片，先一个单词一个单词的领读，再连读，使学生发音准确。
然后男女分读，一组一组的读。
加深记忆。
F．引导学生对howareyou这个问句进行回答Fine,thankyou。
（用和上面同样的方法使学生掌握这个句子）
（1）Game
a.让学生用生日歌的调子，唱Goodmorning的歌曲.这样不仅增加的学习兴趣，又加深对这个句子的理解。
（2）Game
情景表演
在公园里，同学见面了。
用今天学的句子和同学好朋友打招呼。
（1）听录音第3页，并跟读，家长签字。
（2）完成练习册第3页。
课后反思：
Thethirdperiod
Let’slearn部分
book,ruler,pencil,rubber,pen,bag等6个表示文具的单词。
1、能够听，说，读，单词：
Book,ruler,pencil,pen,rubber,pen,bag
2、能够准确而迅速的认读这六个单词，做到又快又准确。
Let’slearn部分单词book,ruler,pencil,rubber,pen,bag要达到会认，会读，会说。
区分pen-pencil.ruler-rubber,两组单词。
幻灯片、录音机、单词卡片
（1）教师放歌曲Goodmorning，先师生齐唱，再分组唱，增加学习气氛！
（2）日常口语练习。
Goodmorning，boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Misswang.
Howareyou?
Fine,thankyou
（3）教师发指令，学生做动作。
Standup,please.
Sitdown,please,
Openyourbook.
Closeyourbook.
教师举起学习用品通过自问自答的方式引出新授单词：
Look.Whatcanyousee?
Icanseearuler,arubber,apencil
a.在学生初步了解单词后，老师分别拿出实物让学生一个一个的认读单词。
然后在黑板上画出这些文具的图片，在把单词卡片贴在黑板上。
让学生把这些进行连线。
。
c.学生边听录音边指着有关图片跟说单词。
e.然后全班学生举起相应物品，跟读单词。
f.以同样的方法教学其他单词。
找朋友游戏
让学生们玩“找朋友”的游戏，让6个学生拿着单词卡片，6个学生拿住不同的实物，然后两两找出相对的，哪组最快，哪组得到奖励。
（1）听录音第4页，并跟读，家长签字。
（2）完成练习册第4页。
Thefourthperiod
Let’splay部分
Paper,apencil,Icansee.
Paper,apencil,foryouandme!
Aruler,arubber,Icansee.
Aruler,arubber,foryouandme!
（1）学生会说let’splay中的内容。
（2）加上动作表现这首chant的含义
（3）分组练习时能够很好的和同学合作。
Let’splay部分的歌谣，要达到会听，会说，会读并能加上动作表演。
熟练的掌握这部分的内容，流利地读出来并加上动作。
幻灯片、录音机、
Goodmorning,Misswang.
（1）教师通过提问：
Whatisthis?
让学生复习前面学过的ruler,rubber,pen,pencil,bag等单词。
（2）教师根据学生抽取卡片的顺序，大家一起来做动作，standup,sitdown,openyourbook,closeyourbook
（3）教师学生一起唱前面学过的用生日歌的调子编的Goodmorning歌。
教师放本课时所要学习的歌谣，让学生听，使学生对本课学的内容有大致的印象。
Todaywe’lllearnthischant
a.教师先放录音，让学生听，使学生对本课学的内容有大致的印象。
b.教师解释生词see,for,me的含义。
c.教师一句一句的领读，学生跟读。
d.教师解释Icansee,Foryouandme的含义。
e.教师两句两句的读，学生跟读。
然后男女分读。
一组一组的读。
Paper,apencil,
Icansee,
Paper,apencil.
Foryouandme
Aruler,arubber,
Icansee,
Aruler,arubber,
f.在学生熟练的之后，教师加上响应的动作让学生边做动作边读增加记忆。
找几个表演和读的都比较好同学上台进行表演，下面的同学跟着他们表演，然后让下面同学挑出表演好的同学，然后发给表演好的同学一个小皇冠。
（1）听录音第5页，并跟读，家长签字。
（2）学生回家给家长朗读本节课学过的内容并加上动作。
Thefifthperiod
Let’senjoy部分
AnEnglishsong
Goodmorning,goodmorning,goodmorning,teacher.
Itakemybagandbook.Mybagandbooktoschool.
1、能理解let’senjoy中的歌曲的含义
2、能流利的唱出这首歌
3、能在学习这首歌的过程中进行礼貌教育，和养成习惯教育。
Let’senjoy部分的歌曲能够流利的唱出来。
是进一步巩固以前所学的知识并能够正确的运用。
录音机、磁带、单词卡片等。
（1）教师放let’splay的录音，学生说歌谣。
（2）复习前面学过的单词，book,pen,pencil,ruler,rubber.拿出单词卡片使学生能够正确认读。
（3）做standup,sitdown,openyourbook,closeyourbook等指令动作。
教师播放要学习的歌曲，引入新课。
然后老师可以问学生你们喜欢唱歌吗？
学生肯定回答喜欢。
这是教师说Ok.Todaywe’lllearnthissong.
Let’senjoy部分
a.听过录音后，教师把单词teacher写在黑板上教学生读。
并告诉学生这个次的意思。
b.教师出示英语单词卡片，教学读认这个单词。
c.询问学生他们上学所带的物品，提示他们用学过的英语单词来做答，引出歌词内容。
学生在理解的意义基础上跟说歌词，Itakemybagandbooktoschool.
d.通过上面对新单词的讲解让学生在听一遍这首歌曲让学生更一步了解歌曲内容。
e.再听这首歌，同时鼓励学生随着录音同老师一起唱。
f.老师唱一句学生唱一句,可老师唱低声,学生唱高声,并不停变换形式.
g.加上些动作,如唱到goodmorning时可鞠躬表示对老师的尊敬,唱到Itakemybagandbooktoschool时让学生做背起书包欢快奔跑的动作.
小组比赛
a.把全班分成5小组，进行比赛.
b.看哪一组声音悦耳,声音嘹亮.哪组就获胜。
选出两组。
进行奖励，并鼓励没有获胜的组继续努力。
（1）听录音第6页，并跟唱家长签字。
（2）回到家给父母进行表演.
（3）复习Unit1，家长签字。
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