幼儿园大班情景阅读公开课《喜欢钟表的国王》教案Word格式.docx

幼儿园大班情景阅读公开课《喜欢钟表的国王》教案Word格式.docx

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整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……

（二）主题分析

　　《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。

在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。

　　（三）情节分析

　　国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。

这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。

随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。

随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。

　　（四）角色分析

　　滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。

其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。

国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。

读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!

　　（五）图画分析

　　钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。

而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。

在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。

　　（六）语言分析

　　故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。

　　故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。

（一）活动设计1

　　1．设计思路

　　钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。

所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。

　　活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。

　　第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从

　　而理解钟表在生活中的重要作用。

　　第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。

　　2．活动目标

（1）理解故事内容，引导幼儿了解钟表的作用。

（2）简单了解时钟，有初步的时间概念。

3．活动准备

　　ppt课件

　　有外出寻找钟表的经验

　　4．活动过程

（1）经验交流

　　一你在哪里见过钟表?

　　一你见过的钟是什么样的?

　　一（出示课件。

）这台钟缺少些什么?

　　小结：

一般钟面上都有1～12这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。

今天的故事就和钟表有关。

（2）理解故事

　　①介绍人物，引起兴趣。

　　一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。

所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。

　　一（出示课件中相应图片。

）看看国王都有哪些钟，你都认识吗?

　　②猜测、理解故事情节。

　　一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?

　　一（出示第7～20页。

）国王遇到了哪些麻烦?

　　一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?

　　一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。

所以，他决定把所有的钟表归还给人们。

打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。

　　（3）延伸拓展

　　一（出示第23～26页。

）现在让我们一起来看看国王的生活吧!

　　一你看到国王在什么时间，做些什么?

　　一这些时间，我们在做什么事情?

（二）活动设计2

　　第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。

第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。

　　活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。

幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。

与此同时，也学会了认识整点。

录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。

（1）认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。

（2）知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。

　　3．活动准备

　　幼儿园一日生活录像片段和图片

　　人手一张记录纸、一支笔

　　每人一个模型钟

（1）故事回顾，引起兴趣

　　一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。

有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。

（2）观看录像，记录作息

　　①观看录像第一遍，记录事件：

　　一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?

　　一把你看到的事记在纸上。

（写在表格的上面一行。

）

　　（参考表格：

）一（交流记录）你看到录像里的小朋友做了哪些事?

　　②观看录像第二遍，记录时间：

　　—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里

　　—（交流记录）你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?

　　—你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里?

　　—你知道9点的时候，指针应该指向哪里?

　　一你能在自己的钟上，披出10点（3点）的位置吗?

　　一短针指向4，长针指向l2，这是几点?

　　⑧出示图片，指出相应的时间：

　　一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?

（午餐、午

　　睡、点心等。

　　一你知道做这些事情的时间吗?

请你在自己的时钟上拨出相应的时间。

　　（3）拓展延伸

　　一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。

　　录像内容参考：

　　镜头一：

8：

oo到幼儿园（指针显示）

　　镜头二：

9：

oo运动（数字显示）

　　镜头三：

1o：

oo上课（数字显示）

　　镜头四：

15：

oo游戏（数字显示）

　　镜头五：

l6：

00放学（指针显示）

　　注：

时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。

　　（三）活动拓展

　　1．家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。

　　2．引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”（图加文），并自觉遵守。

　　（四）阅读区的活动

　　1．活动一

（1）活动名称：

老狼老狼几点了

（2）活动意图：

认识时钟

　　（3）活动准备：

①底板一张，上面画有森林背景；

一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未

　　有一个时间，以指针方式呈现。

　　②一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。

　　③棋子若干。

　　（4）活动提示：

　　①将数字时间与指针时间配对。

　　②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：

“老狼老狼几点了?

”将自己的棋子走至

　　“老狼”所报的时间上。

　　2．活动二

设计精美的钟表

在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。

　　①介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。

　　②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。

　　①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。

　　②展示作品，与同伴交流分享。

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