四年级上册劳动教案Word格式文档下载.docx
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生回答（打结）师板书：
打结。
师进一步讲解：
起始结终止结（并在布块上作示范.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？
现在你会了吗？
你有兴趣上来试一试吗？
好！
我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
.（生完成后）师：
我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？
（师生一起进行评议）.师：
这个学生会了，你们会不会呢？
请你们一起穿针、引线和打结好不好？
.学生作全过程的穿针。
师给予帮助。
4.探究学习书P5师：
同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5.学一学做一做书P5师：
（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？
请同学们看书P5上的学一学做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？
请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三.测标1.动手做一做师：
同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？
指名回答，师在黑板上画图表示：
?
师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师：
双眼扣回了，四眼扣你会吗？
指名学生回答，师在黑板上画图表示：
师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。
四眼扣还可以怎么呢？
指名学生回答师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。
师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
以上这几种方法你掌握了吗？
现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。
钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。
同桌还可以互相请教与帮助。
2.师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
四.补标1.评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。
师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？
（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：
钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？
（生回答）师：
对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：
自己做）。
5.组长给组员评价。
6.师作小结下课。
2.缝沙包教学目标：
练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
学会用回针法缝制沙包。
用回针法缝沙包口。
教具准备：
针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。
一创设情景，引入课题。
1教师出示6只沙包，问：
这些五颜六色的小包包是什么？
你知道怎么玩吗？
玩沙包有什么好处？
2师生归纳：
沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3师引入：
想亲手做个沙包玩游戏吗？
今天我们就来学习缝沙包。
板书课题。
二学习制作沙包1观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状？
（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：
根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：
（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。
留下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。
装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
（9）检查：
缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。
看看哪些地方需要改进。
（10）有问题的话针对不足修改。
学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三总结交流1在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
3.缝手套教学目标：
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教材分析：
生活中，我们常常需要各种各样的手套。
课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。
教学重、难点：
画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。
教学准备：
教师准备：
实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。
学生准备：
可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
（一）激趣导入1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
2、你们还见过或用过什么样的手套？
3、给手套分类、填表：
类别作用特点制作材料防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品橱用手套防油腻结实橡胶医用手套防病菌卫生薄橡胶防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、
（二）指导缝制1、布料来源：
购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：
（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。
（2）教师示范3、请学生说一说布手套的缝制过程。
（1）画样：
在纸上画出手的外形；
（2）放样：
在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;
（3）剪纸样:
在放出的画样上沿边仔细剪;
（4）裁减:
在双层布料上按放样裁减;
（5）缝合:
缝制过程中选择基本针法;
（6）缝边:
注意密而匀;
（7）翻面:
整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.（三）评优鼓励（四）课外拓展1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。
了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
（五）技术信息4.“储蓄罐”教学内容：
劳动与技术四年级上册“储蓄罐”。
教学目标：
1.认知目标：
使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。
2.能力目标：
培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3.素质培养：
培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。
使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。
教学重点、难点：
1.重点：
通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
2.难点：
掌握制作方法的技能。
1.制作材料：
材料纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。
2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。
课时安排：
第一课时导入及教授制作方法第二课时学生自己做，教师评选。
第一课时
（一）、课前导入：
1.谈话引入：
过年了，小朋友最开心的是什么？
你都把压岁钱藏哪里？
谁来介绍一下你们家的储蓄罐？
生：
介绍家里的储蓄罐。
（教学设想：
因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。
）2.揭示课题：
这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。
（出示课件：
制作储蓄罐）生齐读课题
（二）、新课教学：
1.设计储蓄罐：
瞧！
电脑里也有各种各样的储蓄罐。
各种样式的储蓄罐。
）师：
大家看，老师也做了几个储蓄罐。
猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？
（实物出示：
若干个范作。
根据学生回答出示制作材料）（教学设想：
让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。
这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。
同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。
你打算做怎样的储蓄罐？
同桌讨论（课件出示：
怎样设计漂亮的储蓄罐呢？
）生：
阐述设计构思。
学生可能会说想要做个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。
而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新颖的想法。
而这些设想都是有可能实现的。
使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。
形成教学的第一个小高潮。
）2制作储蓄罐过程：
（1）制作步骤：
大家的想法都很好。
那到底怎样做？
分几步完成呢？
我们来看看书上是怎么说的。
请翻开课本第28页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
制作储蓄罐要分几步？
学生汇报（出示课件：
制作步骤）（教学设想：
由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。
自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。
）
（2）制作方法：
现在我们就按这几步做。
先要？
接下来要？
当教师将长方形透明的胶片放在罐体侧面无色的一面，并用四个弧形切口卡住时，出现了透明胶片卡不住。
谁愿意帮老师，你是怎么卡住的？
师生合作：
演示卡住并讲解（先把透明胶片平铺，再沿边缘慢慢的卡住，然后用用胶水粘住，再用手压住，使其固定）师：
固定好后，如果觉得还不是很满意。
可以再用手压一下。
我们再来看看老师是怎样做的?
粘贴好了。
接着要做什么？
将罐体侧面和罐体上下两底面粘合。
我们请小机灵帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。
动态挖投币口的洞并附文字注解。
制作中的两个难题都解决了。
最后还要？
将投币孔盖子粘贴在罐体顶部投币孔的边上。
储蓄罐完成师：
小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮储蓄罐。
由于这是本课教学的难点，此时充分发挥教学媒体的作用，这样充分调动了孩子的各种感观参与知识的形成。
增强了课堂的实效性。
突破了本课教学的难点。
）第二课时一、教学内容：
制作储蓄罐：
1.制作要求：
这节课，老师要求自己或是两个同桌合作完成一个储蓄罐。
看谁合作的最棒！
能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。
做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。
三个奖项）2.学生制作：
对孩子所表现的“才能”和“付出的努力”，及时给予激励性评价。
动画和音乐）（四）、评价：
1评价标准（帮学生的作品打分，选出比较突出的，贴在黑板上）师：
你认为哪个好？
好在哪里？
学生评论（板：
美观精致创新）学生投票2评出合作奖、巧手奖、创新奖并进行颁奖仪式。
音乐）（五）、课外延伸：
1师：
在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐？
展示用其它废旧物品所做的储蓄罐。
（出示实物：
如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）（教学设想：
由单一材料制作的储蓄罐引申到用其它废旧物品所做的各式各样的储蓄罐。
能充分扩散学生的思维。
给孩子留下思索的空间。
并对这门功课产生永久的兴趣。
）2师：
储蓄罐可以用来？
你打算怎样用这些存起来的钱？
5.三轮摩托教学内容：
劳动与技术四年级上册“三轮摩托”教学目标：
1学习“三轮摩托”的纸工制作方法。
2.在操作活动过程中，培养团结协作精神。
3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。
1掌握单词，注意语音语调及拼写。
2.掌握句型注意语音语调并灵活运用。
课前准备：
1.教师准备：
多种陈亮的投影片，已做好的三轮摩托，剪好的制作材料的各部分及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备：
纸工制作的工具，材料，彩色笔等。
第一课时教授制作方法第二课时学生自己做，教师评选第一课时
（一）、课前导入：
现在的交通非常的发达，同学们知道那些交通工具？
谁来介绍一下？
介绍交通工具。
比如摩托车。
2.揭示课题：
这节课我们将自己动手制作一个在我们生活中不是很常见的交通工具三轮摩托。
制作三轮摩托）生齐读课题
（二）、新课教学：
1.设计三轮摩托：
电脑里也有各种各样的三轮摩托。
各种样式的三轮摩托）师：
大家看，老师也做了1个三轮摩托。
猜一猜它们都需要哪些材料？
1个三轮摩托。
让孩子充分感知不同形状、不同样式的三轮摩托，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。
这样也为下一步构思做怎样的三轮摩托作好铺垫。
你打算做怎样的三轮摩托？
怎样设计漂亮的三轮摩托呢？
学生可能会说自己心中更多更独特、更新颖的想法。
2制作三轮摩托过程：
请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
制作三轮摩托要分几步？
制作步骤）
（2）制作方法：
当教师将储物箱折叠粘贴成型后粘贴在车身上。
将顶棚后部鱼储物箱粘合时，会出现无法对正？
由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的愿望。
充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和创造欲。
充分体现了课堂以学生为主体的教学理念以及让学生在学习中发挥团结协作的精神。
形成了教学的第二个高潮。
谁愿意帮老师，你是怎么完全粘合？
演示卡住并讲解（先把储物箱粘贴好，再沿边缘慢慢的粘贴在车身上，然后用胶水粘住，再用手轻轻压下，使其固定）师：
可以再用固定一下。
将车把手折叠粘贴成型后粘贴在车体上。
师:
将三个车轮分别粘贴成形。
我们请小机灵帮忙看看怎样用牙签固定在车身上？
附文字注解。
最后？
三轮摩托完成师：
小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮三轮摩托。
第二课时一、教学内容：
制作三轮摩托：
这节课，老师要求自己或是两个同桌合作完成一个三轮摩托。
能在最短的时间里做出最美观的三轮摩托。
动画和音乐）（教学设想：
重点突出了创新思维的培养和训练。
加强小组合作，有助于增强学生的合作意识。
配上音乐，让孩子在轻松愉悦的环境中制作。
使其心灵得到了美的熏陶。
这样也能创作出更好的作品。
而激励性的评价则使孩子随时处于兴奋、积极、自信的状态。
由此形成了本课的又一高潮。
）（四）、评价：
在我们生活中还可以用哪些交通工具师：
展示其他制作的交通工具，如大客车。
2师：
三轮摩托可以用来？
6.神奇的泥巴【教学目标】：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
【教材分析】：
本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。
本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。
“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。
【教学准备】：
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
【教学过程】：
（一）激趣引入，认识泥制品教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。
如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。
让学生观察，随之提问：
“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？
”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？
可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
（二）教学泥制品制作过程泥巴是怎样变成有用的东西呢？
指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。
看完后，组织学生讨论：
（1）你知道泥工用哪些材料吗？
（2）你知道泥工用哪些工具吗？
（3）你知道做一件泥制品的过程吗？
讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
（三）技术信息的处理与运用在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。
在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
7.我的小小陶吧教学目标1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
教学准备自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。
活动建议一、互查课前准备教师组织学生46人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二、成品展示，激趣引入1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语：
你能说出这么漂亮的泥碗吗？
你准备怎么做？
3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法与步骤1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？
2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。
教师注意补充和纠正。
并适时板书。
3、具体操作步骤：
（1）、团泥团；
（2）、抠洞捏凹；
（3）、修齐边口；
（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；
（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；
（6）装底圈；
（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导1、学生依照图示，自己动手操作。
2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。
（用实物投影仪）五、思维拓展，探究学习1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：
你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？
2、学生思考，相互交流。
3、教师提示：
是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
六、学习评价1、学生自评和小组互评。
【注意事项】1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
8.泥条盘笔筒教学目标：
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。
【活动建议】
（一）、互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：
这些细细的泥条有用吗？
你想用它们来做什么呢？
2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：
用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？
4、学生交流，说一说自己的想法。
（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
（1）滚压圆泥片；
（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；
（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；
（4）滚压大泥片；
（5）在泥片上切出泥条；
（6）再搓成圆泥条；
（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；
（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；
（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、探究学习，创新实践1、引语：
你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？
2、学生发挥想象，独立思考。
教师给予鼓励。
（六）、学习评价【注意事项】1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
补充：
用泥片制作笔筒教学用泥片制作笔筒的方法与步骤1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
比一比哪一种方法更好？
2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤：
（1）把泥团压扁后滚压成泥片；
（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；
（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；
（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；
（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；
（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；
（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。
学生动手制作，教师巡视辅导1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
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