湘教版音乐二年级下册表格式教案58页Word文档下载推荐.docx
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2、为歌曲创编简单的律动。
课时第二课时教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：
能学会演唱天天好心请这首歌曲。
能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。
能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。
教学重点随乐学会长歌曲天天好心情。
教学难点创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。
礼貌问候礼仪教育笑脸导入1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。
2、播放天天好心情的歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。
1、充满愉悦的走进教室。
2、画简笔画。
3、比一比。
创设情境，引起学生的兴趣。
创设好心情的氛围。
3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。
开心学唱1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。
2、学唱歌曲。
3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。
4、教师指导唱法。
1、体验情绪。
2、学唱。
3、哼唱。
4、纠正不准确的地方。
教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。
分析情境1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。
2、教师引导归纳三个不同的场景。
1、听辩、分析。
2、掌握场景内容。
分析并创设情境。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图创编表演1、根据刚才分析的场景分成三组。
2、分组创编。
3、开心地表现。
1、分组布置场景。
用各种方法展示和表现开心的心情。
课后反思课题第二课绿色之歌课型综合课教学内容1、听赏绿色的祖国。
2、听赏绿色的小兵。
课时第一课时教具录音机、图片、头饰、教学课件教学目标知识目标：
能认真聆听绿色的祖国、绿色的小兵。
能模仿小兵的样子走步；
乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学难点结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
礼貌问候文明礼仪教育听赏绿色的小兵一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
2、让学生选择两种方式集体表现。
1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调动积极性、学习兴趣。
二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。
1、分角色表演。
2、活动。
感受自然界的美丽。
2、边听歌曲，边神气地走步。
三、复听全曲1、将学生分成组。
2、进行表演。
1、分组。
2、表演。
使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。
四、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。
拿出画笔添色进一步感受。
听赏绿色的祖国一、初听全曲播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。
听赏、感受培养学生的想象力。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图二、讨论、交流1、再次听赏感受。
2、分小组进行讨论。
3、说或表演。
讨论、交流、表演培养学生的合作能力。
课堂小结1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、说说你的收获。
课后反思课题第二课绿色之歌课型综合课教学内容学唱歌曲小树快长高课时第二课时教具录音机、图片、教学课件教学目标知识目标：
能认真的学会演唱歌曲小树快长高。
能用充满童趣、天真的动作进行表演。
能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。
教学重点学会演唱歌曲小树快长高。
教学难点结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。
礼貌问候文明礼仪教育导学铺垫一、学生活动1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！
2、小朋友，你们都找到了什么？
二、歌表演小燕子。
1、观看课件仔细寻找。
2、小草发芽了，小树绿了，小鸟观察法引导掌握一、导入小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！
它们正向你初步感知提升兴趣们示意、为你们歌唱呢！
二、教师范唱教师边弹琴边唱小树快长高。
体会歌曲感受情绪三、歌曲体验1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。
1、唱旋律。
2、读词。
体验学唱歌曲教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图3、教师再唱一遍歌曲。
4、师生同唱歌曲。
3、听范唱感受。
4、演唱。
歌曲表现1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。
小朋友，你们听，它是怎样唱的。
课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。
课后反思课题第三课阿里里课型综合课教课时第一课时学内容1、学唱歌曲阿里里。
2、参与表现歌曲。
教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：
能认真的学会演唱歌曲阿里里。
能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。
感受少数民族的音乐并能随音乐律动。
教学重点能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲阿里里。
教学难点能为歌曲阿里里设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。
礼貌问候初步体验1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。
今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。
2、图片将我们带到哪了？
图片中的人物都在干什么？
3、第一站：
云南纳西族。
1、欣赏图片。
2、仔细观察。
3、掌握民族。
观察法为下一教学环节作铺垫。
学唱歌曲一、初听歌曲1、纳西族小朋友唱得好不好听？
你听出了哪些歌词？
2、讲解歌词撒小秧的意思。
初步感知歌曲，了解衬词。
开阔视野，拓宽知识面二、再听歌曲1、仔细听学上两句。
2、学会的唱给大家听听。
学一学，唱一唱初步学歌曲三、学唱歌曲听老师弹琴，随琴学唱。
学唱模唱法学唱教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图为歌曲进行身势伴奏1、师示范，边唱边用身势伴奏。
2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。
3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。
体验强弱，用身势伴奏。
培养节奏设计能力。
情感处理1、引导学生说出情绪。
2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。
2、有感情的演唱。
教师引导、点拨。
参与表现1、分成两小队唱合。
2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。
2、边唱边律动。
从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。
课后反思课题第三课阿里里课型综合课教学内容1、听赏阿细跳跃2、表现音乐。
课时第二课时教具录音机、电子琴、教学课件打击乐。
教学目标知识目标：
在聆听民乐合奏阿细跳跃时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。
能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。
感受少数民族的音乐并能乐于学习。
教学重点指导学生听赏阿细跳跃，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。
教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
礼貌问候情境定向学生随音乐阿细跳跃即兴律动。
律动初步体验音乐参与体验一、整体聆听阿细跳跃1、听，听到音乐你想做什么？
2、为什么？
2、说基本情绪。
3、听辩。
引导、启发、听辩。
3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。
二、细听音乐主题1、唱一唱老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。
2、动一动师示范在出动起来。
启发学生动一动。
请学生上台展示自己设计的动作。
全班分成四组进行合作1、唱游戏接龙。
2、律动活动。
通过听、看、仿、动、敲、等一系列活动形式，让学生充分感受阿细跳跃的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图表演，用不同的方式表现主题音乐。
用身体动作或打击乐。
培养学生的合作能力和身体协调能力。
参与表现音乐老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音乐声中共同欢庆。
老师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。
积极表现让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。
评价小结同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。
愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。
课后反思课题第四课春天来了课型综合课教学内容1、听赏春天悄悄来临；
2、视唱布谷。
课时第一课时教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：
在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。
能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。
能积极参与学习活动并从中体验到快乐。
教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。
教学难点能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。
教学过教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。
礼貌问候导入同学们，你们知道一年有几个季节吗？
现在是什么季自由畅谈创设情境程节，你是怎么知道的？
听赏一、初听1、边聆听边观赏教材。
2、设问：
你在音乐中听到了什么声音？
表述乐曲描绘的画面。
3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。
4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。
5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。
1、看教材。
2、听辩回答。
4、做律动。
5、感受。
让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图唱一唱1、学做do、mi、sol的手势。
2、听布谷旋律，随音乐做do、mi、sol手势。
3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。
4、分角色、分声部合唱布谷边唱边自由表演。
1、跟老师学。
2、做手势。
3、跟音乐做手势。
4、自由表演。
学生模仿，教师引导、点拨。
小结教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
课后反思课题第四课春天来了课型综合课教学内容学唱歌曲春天来了课时第二课时教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：
能学会演唱春天来了。
能够掌握切分节奏。
能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。
教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣。
教学难点能够掌握切分节奏。
礼貌问候导入请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？
自由畅谈创设情境学唱1、请同学们听老师范唱。
1、感受。
在情境中感受情绪，用游戏激发学生的兴趣，使学生主动的参与学歌曲2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。
3、按节奏朗读歌词。
4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲春天来了。
5、分句学唱春天来了。
6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。
7、完整的演唱歌曲。
2、熟悉歌词。
3、读词。
4、体验、感受。
5、学唱歌曲。
6、进一步学唱歌曲。
7、演唱。
习，在情境中体验。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图创编表演1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。
3、展示汇报。
1、小组讨论。
2、合作创编。
3、展示。
给学生展示，创造的空间。
课后反思课题第五课小企鹅课型综合课教学内容学会演唱小企鹅这首歌。
课时第一课时教具头饰、电子琴、教学课件教学目标知识目标：
能学会演唱小企鹅这首歌。
能积极地参与歌表演的创编活动。
体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。
教学重点学唱歌曲小企鹅和歌表演的创编活动。
教学难点歌曲中的切分节奏“xxx”和后半拍起“0”。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图情境定向1、听音乐小企鹅进教室。
2、师生问好，安定学生情绪。
留有音乐的印象创设情境、激发兴趣，初次感受小企鹅这首歌曲的旋律。
导学铺垫1、导言：
今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。
2、发声练习：
学生随琴学唱一遍。
让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。
1、感知歌曲。
2、发声。
引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。
解决歌曲中的难点。
学唱1、学习歌词1、引读歌词。
熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。
歌曲看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。
想知道它唱的什么吗？
那让我们一起看一看，读一读吧。
自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。
分角色按节奏读词。
2、学唱歌词教师弹琴，学生用lv唱旋律。
2、学唱旋律。
注重个性发展、创设学习环境。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。
全班跟琴齐唱歌谱。
在老师的帮助下解决难点。
综合表现1、模仿小企鹅的动作。
2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。
3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。
1、模仿。
2、探索、表演。
3、表演。
师生同唱，师生同乐，师生同舞。
小结1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？
2、学生一边听音乐，一边唱小企鹅，一边表演着离开教室。
课后反思课题第五课小企鹅课型综合课教学内容音乐游戏：
南极电波传北京课时第二课时教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：
能听辩并模机击和拍击出“”和“xx”的节奏。
能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。
能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动地表现音乐的情感。
教学重点在参与音乐教学活动中，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。
教学难点能听辩并模击出组合节奏。
教学教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。
礼貌问候过程定向导学激趣拍一拍请同学们跟着老师随小企鹅的音乐拍一拍节奏。
拍击节奏感受旋律，在不知不觉中熟悉节奏为电波环节做铺垫。
猜一猜1、教师介绍企鹅。
2、小朋友真聪明！
这就是居住在南极的朋友小企鹅。
了解企鹅以猜谜的方式导入，吸引学生。
传一传1、引入今天早上，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容么？
不过我先得考考大家。
2、听南极传来的电波并模击学生模击电波节奏。
想象电报的内容。
3、长沙电波传南极分组传电波，开展比赛。
评比传送结果。
1、了解游戏。
2、模击。
3、比赛。
赋予企鹅可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。
培养学生的想象力和发散性思维。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。
全体学生跟老师模击电波节奏。
解释电波。
小结教师鼓励评价调动学习的兴趣。
课后反思课题第六课大鹿课型综合课教学内容学会演唱大鹿这首歌。
课时第一课时教具电子琴、教学课件教学目标知识目标：
能学会演唱大鹿这首歌。
能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。
教学重点学会歌曲,并能随着变化而变化。
教学难点歌曲中最后乐句歌词的演唱。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学听歌曲大鹿律动进教室。
做律动初步感知基本练习1、发声练习模仿动物的声音。
2、节奏训练今天好多小动物都出来玩，可是怎么没见大鹿呢？
它平时可最爱和大家一块儿1、听琴模仿。
2、大家一起踏着节奏原地走。
情境导入玩的呀。
我们一起去找一找它吧！
咦，前面有一条河，中间有一做用音乐节奏搭起的桥，我们得把节奏拍击出来才能过去。
学新课1、导入新课看课件。
出示课题。
我们一起来歌唱吧，好吗？
2、学唱歌曲跟老师一边做动作一边学唱。
唱旋律，注意难点。
（出示歌谱）1、了解今天要学习的内容。
2、边听边学，边创作边学。
揭示课题教师引导教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图学生能跟着琴将歌曲完整唱出来。
让学生自编动作来演唱出来。
和同学们共同在黑板上做背景画，展现动物角色使学生能够主动参与学习活动。
小结今天我们学习了大鹿这首歌，你最喜欢谁呀？
为什么？
对，我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢的好孩子。
课后反思课题第六课大鹿课型综合课教学内容音乐戏剧表演大鹿课时第二课时教具电子琴、教学课件、头饰教学目标知识目标：
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学1、复习上节课学习的歌曲。
愉快的做好上课的准备。
激发兴趣创编音乐剧1、再次听歌曲想都有什么角色？
2、老师用钢琴演奏四段音乐，让学生联想音乐描绘的是什么情景。
3、然后，给每段音乐起个名。
第一段1、回忆。
2、展开想象的翅膀。
3、大家讨论、交流。
分组排练锻炼学生的分工合作的能力。
教师从旁起到点拨、引导的作用。
为“森林的早晨”，第二段为“拾蘑菇”，第三段为“大灰狼”，第四段为“大鹿救小兔。
4、让学生说说你听到每段音乐时的心情是怎样的。
5、回到歌曲大鹿，让学生领会该怎样来演唱歌曲，问他们准备用什么动作表现出来。
4、抒发感情。
5、探讨。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图参与表演1、分组表演。
2、请同学们有组织的带上头饰上台表演。
3、全体同学评出各项大奖。
1、准备。
3、颁奖。
实现评价的功能。
小结今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！
课后反思课题第七课叮叮咚课型综合课教学内容小乐器讲故事（声音表现）课时第一课时教具电子琴、教学课件、头饰教学目标知识目标：
感知几种打击乐器的音色特点。
大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表现出来。
在创编活动中学会与人相处，与人合作。
教学重点感受打击乐器的音色特点。
教学难点自编故事情节，并用乐器恰当表现。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学随着音乐律动进教室。
做律动轻松愉快的进入课堂。
创设情境引导想象1、导言：
“六一”节快到了，大森林里可热闹啦！
小动物们正在排练节目呢。
我们瞧瞧，都有哪些演员。
2、按节奏创编你能用“xxxxxx”的语言介绍它们们吗？
3、练习儿歌我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。
1、观察。
2、按节奏创编，说出“小青蛙会捉虫3、练习。
教师引导、示范起到点拨的作用。
接1、敲一敲，听一听1、聆听打击乐器音色。
与他们熟悉的动物形象建立联触乐器熟悉音色好好想想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？
2、说一说，比一比请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。
伴奏的声音要与动物发出的声音相似，才是最棒的。
3、敲一敲，说一说学生用手上的乐器结合2、学生自己评价。
3、边敲边说。
系，从筛选淘汰中培养学生的想象力。
同时，在评价中锻炼学生的辨别能力。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图儿歌，边敲边说。
4、看图谱，敲乐器分组练，用相应的乐器按图谱敲击。
各个组连起来。
4、分组练。
在各种音乐活中，使学生体会打击乐器音色特点。
自选乐器再现情节1、听音看图小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听2、用语言描述天气的变化过程。
3、用乐器表现天气的变化情景。
1、观察图画。
2、语言描述。
3、小组讨论，各组展示。
由动物形象过渡到自然现象，使学生懂得，乐器不仅可以模拟音响，还可
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