10篇新部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案Word下载.docx

10篇新部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案Word下载.docx

《10篇新部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10篇新部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案Word下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

（乙）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？

（填序号）句（甲）：

_句（乙）：

_A.欢快而又急切。

B.快乐。

（2）第段描写了_的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_。

（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子_。

（4）仔细品读第段，围绕“扬起双臂”展开想象：

花孩子要对妈妈说什么？

妈妈会怎样回答他们？

（1）B；

A

（2）大自然狂欢；

颜色多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：

“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。

”妈妈说：

“好孩子，妈妈也想你们。

”【解析】【分析】

（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气由两个方面构成：

一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。

了解常用的朗读句子的语气（A犹豫和矛盾B生气C后悔D自信E欢快而又急切F.快乐）,然后结合语境来分析。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

（1）B、A

（2）大自然狂欢、颜色多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：

”【点评】

（1）此题主要考查对句子语气的把握能力。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。

（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

3阅读下文，回答问题秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了复天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。

小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

（1）第段是围绕哪一句话写的？

（2）找出文中一个比喻句_，在这句话中，作者把_比作_。

（3）“你挤我碰”说明了_。

（4）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

”朗读这句话的时候，要注意（）A.声音要轻一些，给人轻松愉快的感觉B.声音要沉一些，给人冰凉的感觉（5）小动物是怎么过冬的？

（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

（2）黄黄的叶子像一把把小扇子；

叶子；

小扇子（3）橘子和柿子的数量多（4）B（5）小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首：

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

黄黄的叶子像一把把小扇子。

在这句话中，作者把叶子比作小扇子。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

“你挤我碰”说明了橘子和柿子的数量多。

（4）语气：

是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

”朗读这句话的时候，要注意声音要沉一些，给人冰凉的感觉。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故：

（2）黄黄的叶子像一把把小扇子。

叶子小扇子（3）橘子和柿子的数量多（4）B（5）小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。

【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）考查对句子的理解能力。

（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。

（5）此题考查筛选相关信息的能力。

4读小伙伴的习作，学方法。

（四）水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专注，又很有耐心，一动不动地等待着小鱼。

尽管鱼儿很机灵，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。

（1）请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察动物时还要关注_。

（1）它们是那样专注叼起鱼儿飞向远处。

（2）它们的动作【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）它们的动作【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

5阅读课文片段，完成练习。

小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

（1）从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（）A.树多B.桉树多C.亚热带树木多

（2）选文中提到“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。

你能仿照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？

（3）选文最后一个自然段，在全文中起到_作用。

（）A.首尾呼应B.承上启下C.总结概括（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？

（1）A

（2）小城的庭院很美。

（3）C（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。

（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（2）考查拟定小标题。

阅读短文第1自然段，梳理段落概括出段意，再进一步提炼标题。

（3）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（1）A

（2）小城的庭院很美。

（3）C（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题主要考查提炼段落小标题的能力。

（3）本题考查文段在文中的作用。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

6阅读课文片段，完成练习。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（ff）他们站墙角的。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？

”意思相同的句子是（）A.你看不到他们怎样地急着要到那儿去。

B.你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。

（2）“雨一来，他们便放假了”的原因是（）A.雨来了，他们就没有办法上课了。

B.雨来了，他们就不用去学校上课了。

C.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

（3）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

”从“冲”字中可以体会到花孩子们_心情。

（4）对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（）A.比喻B.比喻、拟人C.拟人D.夸张（5）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？

发挥想象，然后写一写。

（1）B

（2）C（3）渴望到地砸上自由地玩耍的（4）C（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。

充满了神圣的母爱。

（1）、

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合语句的意境情感来分析。

（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

把“花朵”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（5）仿照课文发挥想象，花孩子们在天上的家是怎样的一个家，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。

（2）B；

（3）渴望到地砸上自由地玩耍的（4）C（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。

（1）、

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

（4）考查学生对常用修辞手法的掌握。

（5）开放性试题言之有理即可。

7课内阅读。

海滨小城我的家乡在广东，是一座海滨小城。

人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。

天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。

帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。

船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（1）第4自然段的中心句是_，可以看出庭院的主要特点是_，这段中的_具体写出了庭院的这个特点。

（）A.第1句话；

树多；

第2、3两句B.第1句话；

只有第2句C.第2句话；

院子多；

第3、4两句

（2）文中的划线句子是个_，把_比作了_。

（）A.比喻；

凤凰树的枝叶、红云B.比喻；

凤凰树的花、一片片红云C.比喻；

小城、红云（3）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花（）（多选）A.竞相开放B.开得娇艳而繁茂C.开花时发出了声响（4）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？

（）A.数量多B.颜色绿C.树冠大D.形状像一把撑开的伞【答案】

（1）B

（2）B（3）A,B（4）A【解析】【分析】

（1）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中往往起到概括总结的作用，本段则围绕中心句展开叙述。

本段中描写滨海小城树木有各种各样的树木。

第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，概括叙述小城庭院里树多的特点。

段落都是围绕这句话展开叙述。

（2）本题是对修辞手法的考查，本句话写的是凤凰树的花开的繁盛，红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了，这是一个比喻句，将凤凰树花比作一片片白云。

（3）本题考查学生对词义的辨析。

结合上下文，凤凰树的花开的那么热闹，既点出了花的繁茂，又写出花争相开放，一片生机盎然。

（4）本题考查对句子的理解，“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的颜色：

绿绒，也就是绿色，大伞既点出了树冠的形状向伞，也写出了树冠之大。

（3）A、B；

（4）A【点评】

（1）段落中心句的一般都在句首，往往起到概括的作用。

（2）本题考查的是对比喻修辞手法的掌握，本题中有明显的本体与喻体。

（3）本题要理解其中的词义，结合上下文，便可对选项作出排除。

（4）本题考查的是对句子的分析，抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。

8课外阅读。

小白鹅我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；

高高的额上突起一个淡黄色的小包包；

一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；

一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；

两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；

一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。

可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。

顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。

你瞧，它玩得多开心呀。

有时它弯着脖颈对天歌唱；

有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；

有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。

奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：

“瞧，小白鹅多能干！

”

（1）我爱小白鹅的原因是（）（多选）A.小白鹅非常漂亮。

B.小白鹅生气的样子很可爱。

C.小白鹅下的蛋很大。

D.小白鹅爱生气。

E.小白鹅戏水最有意思。

F.小白鹅爱吃、爱玩。

（2）第二自然先总写小白鹅的_，然后一步一步地从_、_、_、_、_、_来具体地写。

（）A.漂亮；

嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀、脚B.漂亮；

嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀C.漂亮；

嘴巴、包、眼睛、翅膀、脚（3）第二自然段写小白鹅的_，第三自然段写小白鹅_，第四自然段写小白鹅的_，第五自然段写小白鹅_。

怎样生气；

生活习性；

下的蛋很大B.外形；

生气时的样子；

下的蛋很大C.外形；

吃和玩【答案】

（1）A,B,C,E

（2）A（3）B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（1）ABCE；

（2）A；

（3）B【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

9阅读短文，完成练习。

假期的欢乐我最大的乐趣是黎明时去迎接草地的苏醒。

我手拿一本书，离开尚在沉睡的屋子，轻轻推开栅栏。

草地上覆盖着一层薄霜，无法坐下去；

我踏着小路，沿着被爷爷称为“庭院”的种满奇花异木的花园散步。

我边走边读书，清新的空气迎面扑来，zrn着我的皮肤。

那一抹lngzho大地的雾霭逐渐消散；

紫红色的山毛榉、蓝色的雪松、银白色的杨树闪烁发光，像天国的清晨一样jngyng。

我独自一人享受着大自然的美景和上帝的恩惠，同时由于腹中空空，我想起了巧克力和烤面包的美味。

my了阳光的紫藤散发着清香，蜜蜂嗡嗡地叫着，绿色的百叶窗打开了。

对于别人来说这是一天的开始，可是我同这一天已经秘密分享了一段漫长的时光了。

家人互道早安后吃早餐，然后我到木豆树下坐在一张铁桌旁边做我的“假期作业”。

这对于我是愉快的时刻，因为作业很容易；

我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧闹：

胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。

福禄考花的芬芳和从厨房里飘来的焦糖、巧克力的诱人香味混杂在一起，阳光在我的作业本上投下了朵朵跳动的圆圈。

这儿，每件事物和我自己都各得其所，现在，永远。

（1）根据拼音，写出对应的词语。

zrnlngzhojngyngmy____

（2）在文中找到与下列意思相同的四字词语。

指奇特罕见的花草树木。

_指每一个人或事物都得到合适的安顿。

_（3）“我”在被爷爷称为“庭院”的花园中，独自享受着大自然的哪些美景？

（）A.空气B.雾霭C.山毛榉D.雪松E.杨树（4）文中画线的句子作者采用了哪些感官描写？

（）A.视觉B.味觉C.听觉D.嗅觉（5）“我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧闹。

”这句话中“夏日的喧闹”指的是什么？

（1）滋润；

笼罩；

晶莹；

沐浴

（2）奇花异木；

各得其所（3）A,B,C,D,E（4）A,C,D（5）胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。

（1）本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“滋、笼、莹、沐”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（1）滋润、笼罩、晶莹、沐浴

（2）奇花异木、各得其所（3）ABCDE；

（4）ACD；

（5）胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。

（1）本题考查学生对短文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

10读短文，做习题。

小蓝裙的故事美国彼兰特多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。

开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。

学期结束时，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。

小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。

妈妈却觉得有些不对劲。

原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

于是妈妈给小女孩梳洗，换上干净的衣服。

哇，好一个漂亮的小公主！

小女孩像变了一个人似的。

小女孩和妈妈都很高兴。

过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。

原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的工夫，家里焕然一新。

傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。

第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与整洁的家很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。

三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。

邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。

一个月后，一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。

（1）第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是_。

（2）第三自然段中，“不协调”具体是指（）。

A.穿着小蓝裙的漂亮女儿与乱糟糟的家不协调B.小女孩脏脏的脸和上衣与干净的小蓝裙不协调C.杂草丛生的庭院与整洁的家不协调（3）这篇短文告诉我们（）。

A.奖励肯定能带来意想不到的收获B.改变往往是从细微之处开始的。

从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人妈习作天地【答案】

（1）焕然一新

（2）B（3）B【解析】【分析】

（1）理解词语有多种方法。

用找近义词的方法理解词语。

联系生活实际阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

通过联系上下文可以明白。

拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（1）焕然一新

（2）B（3）B【点评】

（1）本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。

（2）、（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。