语文公开课的活动方案完整Word文件下载.docx

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伊宁市第十一小学语文教研室绿化小学学生语文知识竞赛活动方案活动目的：

为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。

本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现,比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。

活动程序：

竞赛时间：

学生竞赛时间为5月23日（周三）下午第一、二节课。

竞赛地点：

教学楼三楼远教室。

参加对象：

一至六年级部分学生，以班为单位，每班人。

批改时间:

5月24日为下午教研活动活动时间。

批改人员：

语文组老师。

评卷要求：

公平、公正、公开.竞赛形式：

以一张试卷笔试为方式。

竞赛内容：

积累运用、阅读欣赏、习作园地。

奖励办法:

分年级组评比，每年级组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行发奖。

语文教研组2021年5月21日新丰镇中心小学语文知识竞赛的活动方案一、指导思想:

语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分,为了拓展学生的知识面，丰富学生学习生活，同时为了提高我校的语文成绩，提升学校的综合地位，根据学校教务处的安排特举办新丰镇中心小学语文知识竞赛的活动，制定如下计划。

二、竞赛方案:

、试题要求学生分年级组进行比赛.低、中、高三个学段的各年级教研组长交换出试题并阅卷。

出题具体要求如下：

（1）、一、二年级侧重于字、词、句的掌握。

三、四年级侧重进行句群结构法训练、段的阅读。

五、六年级侧重进行篇的阅读和理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情。

（2）、每个学段出题时，课本知识（包括课文作者、资料袋等）占试卷比重40。

难易程度视各年级学情而定。

阅读方面，视各年级学情而定。

（3）、各年级教研组长务必于3月26日前将试题的电子文档上交,一、二、三年级上交王爱华老师，四、五、六年级上交冯娟琴老师。

、参加对象全镇一至六年级部分学生,以班为单位，每班人。

、竞赛时间月日下午12点10分一、二年级13点30分三四年级14点50分五六年级（如有特殊情况另行通知）、顺序：

完小、教学点与中心校则同时进行。

、监考安排:

中心校：

许月琴、冯娟琴、王爱华。

东联：

金道芳；

栖凰埭：

周丽勤；

竹林:

张海红；

横港：

李春艳。

、奖励办法本次活动设一、二、三等奖，发给奖状。

、成绩汇总：

王爱华一、活动目的夯实学生语文学习基础，提高学生学习语文的兴趣，巩固学生所学知识；

弘扬民族优秀文化传统，提升学生的人文精神。

为此，语文科组决定组织一次立足课本，兼顾课外,多侧面的语文知识竞赛。

二、活动形式1、个人必答题2、小组必答题3、抢答题4、风险题三、活动时间:

2021年4月26日下午四、活动过程：

女：

我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。

而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。

一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。

有的写景，有的写物；

有的抒情，有的叙事；

有的写人民的悲欢离合,有的写国家的治乱盛衰;

有的情意缠绵，有的豪迈奔放。

“读千古美文，做少年君子”，这是我们第二示范小学小学读书特色活动的口号。

今天，让我们倘佯在文化的长河中,再次感受博大精深的中华古文化。

比赛开始之前请允许我先向大家介绍一下出席今天比赛的评位评委老师他们分别是：

让我们以热烈的掌声，欢迎评委老师的到来！

男:

为了充分体现“公平、公开、公正的原则,今天所有参赛队的台号都是事先由各队代表抽签决定的。

下面让我们认识一下今天的参赛队它们分别是：

1号参赛队：

2号参赛队：

3号参赛队：

4号参赛队：

5号参赛队：

让我们以热烈的掌声，预祝各代表队赛出水平，赛出风格,取得优异成绩（第一环节）:

下面由我宣布：

2021保山市第二示范小学“读千古美文，做少年君子”语文知识竞赛正式开始！

首先，进入我们的第一个环节:

本环节为个人必答题，将设置15道问题，每支代表队每人都需回答1道题目。

本题答对加10分答错不扣分（每题作答限时间60秒）。

现在,请一号参赛队作好准备.一号参赛队请听题：

（环节二）：

男：

好，我们第一轮的比赛到此结束，接下来让我们进入第二个环节小组必答题，每队一题，共5题，每题10分，答对加10分,答错不扣分，每组队员可相互进行讨论，由一名队员起立作答，其他人可以在规定的时间内补充,答题时间不得超过60秒，超时算错不得分，由观众抢答.请一号参赛对做好准备，请听题.（环节三）：

女:

经过了两轮比赛，我们不得不承认今天到场的参赛队是个个智勇双全。

接下来，到了抢时间、比速度的一刻了，让我们进入抢答题环节，我相信在场的各位选手一定会当仁不让，抢答题，共10道题，所有选手均可作答，由主持人提问，在主持人念完题目后说抢答开始，即可抢答，之后由主持人判断答案是否正确，如答案有误，其他代表队可继续抢答（未按规则抢答者取消该题的答题权）。

答对一题加10分,答错扣10分，每题答题时间限时60秒男：

下面开始本环节的第一道问题，请听题：

（环节四）：

经过了三个环节的实力较量,目前，各参赛队的比分开始出现了悬殊，我们一同来关注一下:

接下来我们还有更精彩的环节-“风险题”，本环节设有10分、20分、30分、不同分值的题目，每组自由选择分值的题目，各代表队可视自身积分自由选题或弃选，每队有一次选择的机会，题目一经选定不得更改，答对给全分，答错扣全分,队员可在规定的时间内相互讨论，互相补充。

主持人说“开始答题后选手开始答题，每题限时60秒.结束:

感谢各参赛队的精彩表现，那么，截止到现在，我们的比赛环节就已经全部结束了,5支参赛队经过了一个下午的实力较量、相互切磋,今天比赛结果终于要揭晓了。

下面请看一下各代表队的得分情况:

现在比赛的结果已经出炉了,他们分别是：

现在，让我们以热烈的掌声，再次向本次竞赛获奖的团体表示祝贺男:

保山市第二示范小学“读千古美文，做少年君子语文知识竞赛到此结束！

谢谢大家！

（附加题）：

我们的号参赛队和号参赛队真的是旗鼓相当啊！

竟然出现了两个最高分,那么顺应赛事需求，我们进入附加题环节，本环节将设置5道题目,形式为抢答题。

答对加10分，答错扣10分。

（每题作答限时60秒）好，参赛队请听题：

经过再次的切磋,今天比赛结果终于要揭晓了。

下面请看各代表队的得分情况:

小学语文综合实践活动课活动方案一、活动主题:

（一）活动由来：

在我们周围浪费的现象是很多的：

水龙头人走水空流；

晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了。

.严重的浪费让人触目惊心。

很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。

于是明明可以避免的浪费现象就产生了。

其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：

人们对这个问题的重视程度。

（二）活动目的:

（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。

（2）了解浪费现象对生活的影响和危害,培养环保意识，增强社会责任感。

（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。

二、方法引导：

（一）、准备活动：

1。

提出主题、确定对象：

无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象,造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样.今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象.那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢?

让我们来开展一下讨论:

提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。

2.制定活动方案:

开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。

表1：

“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划寻找：

本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿.。

.。

.活动地点：

饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校。

活动方式：

发现浪费现象及时制止，并将它们整理好。

时间安排：

课余时间.小组人员与分工：

第一组的同学：

制止对食物的浪费。

第二组的同学：

制止对水的浪费。

第三组的同学:

制止对电的浪费。

第四组的同学：

制止对用品的浪费。

活动准备：

多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传,以减少浪费现象。

备注：

自己先做好节约工作，才有资格管别人。

表2：

“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录我们收集了许多节约的资料,将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂,经过那的职员加工后,又可以重新使用.3。

活动经历：

（1）收集文字资料：

根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。

（2）收集图片资料:

在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等.（3）统计与调查：

知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；

了解班级同学使用文具的情况.。

（4）采访：

向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。

向同学了解平常的学习开销状况等。

（二）、活动总结、汇报展示：

1交流、汇报社会上,学校里，家庭里的浪费现象带来的严重后果费。

（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。

）2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。

教师补充相关情况，便于学生对比了解。

3交流、汇报调查浪费现象后自己的感受，谈谈自己的节约感受。

教师补充学生认识的不足之处.4展示学校“手拉手地球村活动的过程及活动成果，让学生知道节约应该从身边的小事做起.5节约技能大擂台：

节约技能比赛、节约“金点子设计、节约口号宣传。

教师出示一些节约“金点子、节约口号，拓宽学生的思路6收获体会：

谈谈自己的亲身体验、收获与体会。

7教师补充、小结：

教师肯定学生的调查研究中的表现，指出学生进一步行动的方向.