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要不断的给自己充电，时时的关注新事物的进展，要想方法不断为自己充电，真正走进同学的心灵世界。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新端详和重新思考。
在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己训练教学力量。
网上班主任培训心得体会第2篇无论是思想意识还是个人工作力量都有了很大提高。
通过观看视频课程、倾听专家老师点评，我对班主任工作有了更深的生疏，训练思路开阔了很多，对今后的训练教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。
现将我的培训收获和体会总结如下：
一、把握正确的爱的方法通过学习，我觉得老师应当给同学正确的、成功的爱，由于没有爱就没有训练，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的训练名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向进展呢?
这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。
1、了解是爱的根基老师的爱不应是盲目的、任凭的，它应当建立在我们对每一个同学全面、深化、客观的了解的基础之上。
当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个同学的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作制造前提，为我们选准训练的突破口制造条件。
了解同学的途径很多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观看，认真去沟通，只有当你真正赢得了同学的信任，她们才会真正对你敞快活扉，你才能深化他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。
2、敬重是爱的前提我们要想赢得同学的信任与敬重，就先要学会敬重同学，由于敬重是相互的。
不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。
要糊涂地意识到：
在人格上，我们与同学是完全公平的，他们同我们一样渴望得到敬重与呵护。
我们应当在同学的心灵上从小为他们拨撒下理解、敬重与信任的种子。
以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。
给同学发言的机会、倾听他们的意见与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重同学的表现。
我们要像爱护自己的眼睛一样爱护同学的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。
我们应当明白：
一个没有自尊的同学是燃不起奋进的雄心的。
3、敬重同学的关键是敬重同学的差异与潜能疼惜和敬重好孩子很简洁，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题同学。
我们应当生疏到同学是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个同学都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。
差异是对我们工作的挑战，同时也是一种贵重的训练资源。
我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的同学。
爱同学就要敬重同学的差异，从同学的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，挂念同学健康成长、不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。
敬重差异就是对同学潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的同学，而应让每个同学都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个同学都可能达到成功的彼岸。
4、鼓舞、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙老师不要吝惜对同学的表扬与赞美，其实它是促使同学进步的助燃剂。
在同学遇到困难与挫折时赐予挂念和鼓舞，在他们获得成功或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。
训练心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说：
老师预言某些同学将会消灭特殊的好的行为时，这些同学真的展露出老师所预言的才华;
反之，老师假如预言同学是难雕的朽木，同学的表现必将腐朽不堪。
由此可见老师的期盼对同学的影响是巨大的。
当同学犯错时，老师一个期盼的眼神，说一句：
我信任你是无心的，你肯定会改正的。
这胜似多少说教!
当同学在困难前退缩时，班主任一个期盼的微笑：
去吧，我信任你肯定会成功的。
同学或许就会战胜自己。
当同学悲观失意时，一个期盼的摩挲：
站起来吧!
失败乃成功之母或许，同学就会成为最终的成功者。
班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀同学，多给同学一些情感上的理解，多给同学情感上的期盼。
当你信其可行，他便可行;
当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的期望我们的同学毫无所成吗?
我们何不多给同学一些确定呢?
5、爱同学就要擅长从根本上挂念同学挂念同学就犹如给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清同学消灭问题的根本缘由，对症下药，从根本上挂念同学改正错误，不要只看到表面，不关怀内里，使得类似的问题总是不能得到解决。
6、老师的爱应是伴侣之爱师爱的境界不是母爱，也不是父爱，而是伴侣之爱。
其缘由就是伴侣之爱才是公平的，像伴侣一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。
在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。
网上班主任培训心得体会第3篇为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次班主任省级网络培训，以一种全新的形式让班主任接受训练，它的自主性和选择性，大大的便利了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会。
本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上倾听专家的讲座，在课程争辩区里和学员们共同研讨训练教学问题。
通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。
这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。
我如饥似渴地学习着。
下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。
一、班主任爱的使者有名训练家陶行知先生曾说过：
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
对于我们训练者来说，我们的言行起着多大的作用呀！
所以，老师要当爱的使者给同学爱，让同学学会爱。
凡得到班主任爱的同学，他们对生活总是布满信念、力求上进；
反之，往往产生悲观、对立的消极心情。
这种心情往往会影响着他们一生的进展。
那班主任应当怎样爱自己的同学呢我认为班主任应赐予同学理解、公平、敬重、信任、民主的爱。
1、爱是理解。
理解万岁！
没错。
只有相互理解，才能达成共识。
而老师对同学的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。
要从实际动身，理解同学的思想、生活和立场。
2、爱是敬重与信任。
爱同学，还表现在对同学的敬重和信任。
作为班主任应充分的信任同学，给同学足够的空间，信任同学有独立处理事情的力量。
在我的班级里，很多事情我都大胆地交给同学去做，结果他们都做得比我还好。
人无完人，老师也会犯错，何况是同学。
当同学犯了错误，我们对同学进行批判训练时，也应以敬重为前提，谆谆训练，才能取得良好训练的效果。
反之，一味的训斥，只能使同学产生逆反心理。
老师对同学敬重、信任，会使师生关系更为融洽。
3、爱是民主与公平。
每个同学都是好同学，班主任对待同学的态度要一视同仁。
不能卑视任何一个同学，并能发觉每个孩子身上的闪光点。
不能偏爱好同学，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的同学。
班主任要在训练教学体现民主，可以学习魏书生的商量法，为同学供应最适合的训练。
二、班主任榜样力气车尔尼雪夫斯基说：
老师要把同学造成什么人，自己就应当是这种人。
是啊，榜样的力气是无穷的，身教重于言教啊！
同学都具有向师性，而学校生的向师性就更明显了。
记得，我婚假结束后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。
其次天一看，不得了班上好几个同学用水彩把手指甲也涂上了颜色。
可见老师的一举一动都直接影响着同学。
所以，古今中外的训练家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。
尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着同学的言行和道德品质。
三、班主任擅长思考擅长观看、擅长反思、擅长归纳总结，即擅长思考。
每个同学都有他独特的共性、进展的变性。
若想将他们塑造成高素养人才，就要付出同等的简单性的劳动。
所以，思考便是班主任工作的灵魂。
1、擅长观看。
班主任要了解同学的思想、知道他们的学习和生活状况。
就要擅长观看，观看同学的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去训练同学，达到百分的效果。
只有擅长观看才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长观看才能精确地把握共性不一的同学。
总之，擅长观看，会观看，是做好班主任工作的重中之重。
2、擅长反思。
波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是老师阅历的一面。
我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到训练教学的贵重阅历。
3、擅长总结。
班主任要擅长总结自己的阅历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结：
大事情要总结，小事情也要总结；
失败的训练要总结，成功的训练也要总结。
擅长总结的班主任眼光特准，观看事物可以做到同中求异，异中求同；
擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路；
擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。
网上班主任培训心得体会第4篇将近20天的班主任网络培训很快结束了，但是我的学习还没有结束。
对本次班主任培训，使我受益匪浅，在这次班主任网络培训中我有一下几点感受：
一、班主任网络培训给我的极大挂念。
首先我觉得这次培训的形式格外好。
传统的培训形式不但耗时耗力，给老师学习的自由度很低。
这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的训练。
而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。
培训的老师们都是很有威望的专家学者，也不乏奋战在训练一线的阅历丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽，为了我国的训练事业，为了把班主任培训工作做好，他们在报告中下了很多功夫，做出来的课程都堪称精品，更重要的是，一般的培训我们老师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。
还可以就问题争辩，让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题，然后沟通中豁然开朗，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。
其次，我觉得这次班主任网络培训给我供应了一个格外好的沟通平台。
通过学习其他老师的观点，我的眼界开阔了很多。
世界的主流就是沟通，由于沟通中可以激发思考，迸发思维的火花。
这点我在本次培训中深有感受，在班主任网络培训争辩平台中，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析，一条一条翻阅下去，老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的生疏，给了我很大的启发。
也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种阅历，各种看法，给我的启迪格外大，让我觉得受益匪浅。
尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。
第三，学以致用，促发思考。
培训中布置了适当的作业，每次作业的含金量都格外高，要我们思考的问题既不老生常谈，也不刁钻偏僻。
有很宽广的自由度，又有很深的深度可以挖掘。
更重要的是，它们紧密的与培训内容结合，让我们在乐观思考问题的同时，在脑海中生疏和运用培训中学得的学问，使学与用结合，加深我们的理解和记忆。
这点，我想也可以看出培训看似随和而自由，实际上每一点滴都是专家老师们认真良苦，细心设计的。
班主任工作任重而道远，我将在以后的班主任工作中连续努力，乐观探究。
在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的学问、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。
在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。
我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成果，这就是我的目标。
二、我对这次班主任网络培训的学习给我的启发。
（一）、理论学习。
培训内容共八个模块，能通过相关案例和文献的研读，还有和学员的互动沟通，增长了见识，拓宽了视野。
重点学习了同学身心进展特点、影响中学校生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的学问。
由平常的实践积累上升到一个新的理论高度。
（二）、让我知道当一个好老师的最基本条件是什么？
是拥有一颗爱孩子的心！
离开情感，一切训练都无从谈起。
苏霍姆林斯基说把整个心灵献给孩子。
只有爱孩子，才能培育孩子的爱心。
正由于知同学们的心，就能赢得训练引导的主动权，同时赢得同学们的敬重。
只要从心开头，伸手就能成功。
我虽然是个平凡的人，但却在平凡的工作中体验到了幸福：
早晨到校，同学们向我开放甜甜的笑脸，一声声地问着老师好！
我觉得很幸福；
看到同学一点点在进步，回答问题一次比一次踊跃，我也觉得很幸福；
听着家长复述他们的孩子在家里总是我们的杨老师长我们的杨老师短的，我也觉得幸福。
老师给我的人生赐予了不平凡的意义！
我的收获是丰硕的，我的精神是富足的，我的幸福是真实的！
作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观看同学，关怀同学，挂念同学，与他们建立深厚的友情，达到心灵的沟通。
这时，你会感到特别的愉悦。
这份愉悦来自同学带给的感动。
三、我的建议：
本次培训，以一种全新的方式让老师接受训练，是全自主性选择性的，对于平常工作很忙的老师来说，下班有了充电学习的良好机会。
这次培训收获很大。
平常，我留意积累，经常记录下训练心德，而这次的理论培训给了我很大的提高。
在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。
在工作中会遇到很多疑难，在这里可以找到解决的方法。
这里有理论有实践，有条文有案例，让人看来觉得不枯燥，在教学之余读书来却总有所悟。
的确，训练是个领悟的过程，更是一个学习的过程。
学习虽然结束了，但我们的学习不会结束。
由于，这次学习只是一个统领性的纲要，而真正的工作都在变、突发状况是很多的，这就要求我们老师留意积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。
期望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，经常对学员们进行实际指导。
最终感谢这次培训！
感谢培训中的专家老师们！
感谢您们带给我的挂念和支持！
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