教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2302Word版Word文档格式.docx

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心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。

单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分12：

对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随常考试D、课堂提问测验13：

练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线14：

测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

（）判断题对错15：

根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段16：

根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型17：

态度的核心成分是（）。

单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分18：

一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律19：

示范法由于范例的不同有（）。

多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范20：

魏格纳在看地图时突然闪现出“大陆漂移”观念，这种思维属于（）单项选择题A、理论思维B、分析思维C、经验思维D、直觉思维21：

资源管理策略主要包括（）。

多项选择题A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、社会资源利用策略22：

一学生的智商是115，表示其智力（）。

单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低23：

人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突24：

创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的（）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性25：

如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另类，由此形成的概念是（）单项选择题A、普遍概念B、析取概念C、合取概念D、抽象概念26：

为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律27：

定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。

（）判断题对错28：

自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。

（）判断题对错29：

人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、场独立性B、外倾型C、场依存性D、发散性30：

组织策略属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、情感管理策略C、元认知策略D、资源管理策略31：

打篮球属于（）。

多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能32：

社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。

（）判断题对错33：

测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。

单项选择题A、一种量值B、一种题型C、某种题型D、多种题型34：

教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差35：

有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。

单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观36：

智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特37：

在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒38：

灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（）单项选择题A、感觉对比B、感觉适应C、后象D、联觉39：

下列哪一项不是教育心理学研究的对象（）单项选择题A、学生的心理B、影响学习的因素C、师生互动D、教师的政治地位40：

如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。

单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张41：

提出“最近发展区”概念的心理学家是（）单项选择题A、埃里克森B、格塞尔C、布鲁纳D、维果茨基42：

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移43：

进行专门训练的关键程序有（）。

多项选择题A、每天进行回顾C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾44：

新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。

（）判断题对错45：

学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。

单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性46：

测验是测量一个行为样本的（）。

单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序47：

学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。

这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。

（）判断题对错48：

在心理测验中，成就动机测验属于（）。

单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验49：

学习的定义说明（）。

多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果50：

松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量1：

答案正确解析定义：

（本解析由张恩凯提供）2：

答案A解析原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。

3：

答案B解析4：

答案B解析5：

答案D解析6：

答案正确解析对陈述性知识的学习最多的采取的是有意义的接受学习，而进行有意义的学习就是要把新的命题和以前储存的命题网络中的有关命题联系起来，而这样做就需要学习者对信息进行精加工。

所以是正确。

（本解析由张恩凯提供）7：

答案A解析题干为教师素质的定义。

8：

答案B解析略。

9：

答案错误解析题干是客观题的特点。

10：

答案D解析11：

答案B解析态度的核心成分是情感成分。

12：

答案B解析标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。

教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。

因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。

13：

答案D解析14：

答案正确解析略。

15：

答案B解析16：

答案C解析17：

答案B解析18：

答案B解析19：

答案A,B,C,D,E解析范例不同，示范法有多种情况。

20：

答案D解析21：

答案A,B,C,D解析资源管理策略主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略。

22：

答案B解析韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷（70以下）、低能边缘（7079）、中下（8089）、中等（90109）、中上（110119）、优秀（120129）和极优秀（130以上）。

因此，该学生的智商处于中上位置。

23：

答案A,B,D解析【解析】略。

24：

答案D解析25：

答案D解析26：

答案A,B,D,E解析这些感知规律包括：

强度律、差异律、活动律和组合律。

27：

答案正确解析由心智技能的培养要求可知答案。

28：

答案错误解析问题解决是通过内在的心理加工实现的。

29：

答案C解析系统暂无解析30：

答案A解析系统暂无解析31：

答案B,D解析略。

32：

答案正确解析33：

答案A解析34：

答案C解析35：

答案B解析感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。

36：

答案D解析美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。

37：

答案A解析38：

答案A解析39：

答案D解析40：

答案A解析175页：

如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。

41：

答案D解析42：

答案B解析正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；

顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。

另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。

43：

答案A,B,C,D,E解析44：

答案错误解析45：

答案D解析学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。

46：

答案D解析47：

答案错误解析48：

答案C解析49：

答案A,B,D解析生理成熟和短暂的变化不属于学习。

50：

答案A解析根据对松散群体的概念，选A。

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认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说2：

结构主义课程理论的代表是（）。

单项选择题A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈3：

我国的教育结构确定了以下哪几种类型?

（）多项选择题A、基础教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育E、成人教育4：

个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。

（）判断题对错5：

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学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。

单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习3：

教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。

（）判断题对错4：

下列符合桑代克学习理论的选项是（）多项选择题A、试误B、顿悟C、联结D、效果律E、完形5：

教师生存的基石是（）。

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前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

单项选择题A、客体永久性B、自我中心性C、守恒性D、可验证性2：

学校可以为了教学而忽略其他事情。

（）判断题对错3：

教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。

把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子5：

德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

单项选择题A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德6：

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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说2：

常言道。

做事先做人，因此学校的中-11,32作是德育。

下列哪种现象不属于迁移（）。

单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新4：

与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。

多项选择题A、目标B、主题C、情景D、任务E、评价标准5：

不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（）。

单项选择题