幼儿园教师培训工作计划3篇Word格式文档下载.docx

幼儿园教师培训工作计划3篇Word格式文档下载.docx

《幼儿园教师培训工作计划3篇Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师培训工作计划3篇Word格式文档下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

使老师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿老师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进老师专业成长。

近期目标：

使老师使老师把握现代幼儿教育基本理念，初步把握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：

成为适应幼教改革和进展需要的骨干老师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。

三、培训内容邓-小-平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共-产-党xx大文件精神、老师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、幼儿园教育指导纲要，老师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能练习方法与途径，幼教科研基本知识。

幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。

四、培训的层次老师培训分三个层次：

包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干老师培训。

五、具体措施：

1、每周进行一次全园老师教育理论、业务学习，要求仔细做好记录。

2、定期组织老师学习幼儿园工作纲要的文章，采用讲座和参加式培训相结合的方式，深化领会纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每位员工的行动中去。

3、仔细学习幼儿园工作一日常规，规范老师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

4、主动开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织老师参观市直和其他乡镇的幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

6、主动开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。

7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。

汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

8、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记、教育随笔、。

9、让年轻老师向有经验、有特长的老师学习，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮忙老师熟悉、了解和把握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;

11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园老师观摩学习，并展开讨论。

12、组织老师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。

13、建立促进老师进展的评价方案，组织老师进行反思教学，仔细写好反思记录，加强老师的研究性学习。

14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的进展状况，关注每一个孩子的进展。

15、组织多种竞赛，给不同老师提供展示自己的机会和条件。

16、期末，要求每位老师写工作总结和经验文章，引导老师进行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。

五、培训治理幼教1、要求培训老师准时到会并做好学习笔记。

2、幼儿园要树立和强化老师的生存危机意识，激发老师参加培训的爱好。

3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

4、展现老师培训的成果，学习沟通老师中发表或获奖的好文章。

5、发动每个老师制定切合自身实际的自培计划，园里根据老师个人计划提出不同的需要和目标。

6、鼓舞老师发挥优势与特长，保护老师的教育教学个性与风格，尊重老师的进展意愿，做到培训不拘一格。

三、具体安排培训计划方案月份工作安排3月制定新学期老师培训活动安排现代教育技术培训汇报（多媒体课件制作、计算机网络应用）4月老师如何组织数学教育活动备课、上课、评课。

指导青年老师活动（听课、评课）走出去、请进来教学观摩活动。

5月华东师范大学张明红教授做“幼儿情商培育的讲座”。

6月青年老师课堂成果汇报、一个多研等“师徒结对”成果汇报。

幼儿园老师培训工作计划篇二：

一、总目标加强教职工基本功练习，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

二、具体措施

（一）加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气。

通过集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

通过组织学习教育活动和教职工努力能自觉做好本职工作，有主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满足、自己满足、同事满足”;

为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：

对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。

（二）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体老师学习幼儿园指导纲要及3-6岁儿童学习与进展指南中先进的教育理论，用正确的思想和理念激励老师，树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观。

（三）勤总结勤反思。

每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节出色的教育教学活动。

（四）不断学习充实自己。

拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡老师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野。

人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，并做好学习笔记。

通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为老师制造更多的学习机会。

（五）主动参加上级主管部门组织的各类业务培训。

从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育进展过程中形成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

（六）通过以老带新、发挥骨干老师的力量来提高老师的总体素质。

在这个科技进展迅猛的时代，老师的专业知识、教学水平、教育艺术等方面能力的提高离不开网络与计算机技术，因此，在加强老师的素养的基础上提高老师的计算机水平也是一项重要的工作，本学期我们将3-6岁儿童学习与进展指南和计算机的培训作为重点。

在培训中，我园仍将以“以老带新，以强带弱，以汉带民等方式，牵动整体老师队伍业务素质的提高。

我们将通过骨干老师对老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动老师的业务水平。

（七）加强对教材的学习和研讨。

对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓舞老师通读新教材，熟读新教材，提高老师灵活运用新教材的能力。

（八）开展好培育“情智双优”老师，促进孩子情智融合进展，打造情智特色幼儿园。

按照计划扎实有效地实施和研究，并做好资料的收集、归类、整理工作。

幼儿园老师培训工作计划篇三：

为不断提高我园教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的老师队伍，使我园老师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本计划。

一、指导思想以科学进展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高老师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，布满活力”的高素质专业化方向进展。

二、培训目标建立老师培训领导小组，初建以园本培训为基础的老师专业进展培训制度。

主动开展以老师进展需求为着眼点的老师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质老师队伍,为提高我园教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1、本学年在职老师参加专业进展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。

尽量安排每学科不少于10%的老师参加脱产集中培训。

保证每位老师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，主动开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的老师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训内容1、师德专题培训。

贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，深化开展以学习中小学老师职业道德规范为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。

3、学科实践培训。

着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

4、教育科研培训。

引导老师充分熟悉科研的先导地位，带领和指导广大老师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮忙老师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

5、心理健康培训。

推动心理健康培训，培育德育工作特色。

加快心理健康教育老师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育老师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大老师能运专心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。

五、培训层面1、全员园级培训。

培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能练习，教育教学实践研究。

突出课程教材改革对老师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培育。

2、班主任培训。

按照中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级治理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

3、青年老师培训。

继续大力实施“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并仔细执行老师专业进展培训五年规划和年度计划，主动创设有利于青年老师快速成长的学术环境。

4、骨干老师培训。

继续探索实施“骨干老师工程”，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探索校级骨干老师培育选拔。

把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的老师把握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平制造良好的条件。

5、其他分组培训。

要主动探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。

六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际练习相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训、读书沟通乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略1、建立老师培训机制。

幼儿园建立老师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。

及早开展科学规划，明确老师专业进展的目标与要求，制订老师专业进展培训五年规划，加强对培训工作的领导。

从提高办学水平，全面提升老师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的老师专业进展培训制度，规范治理，保证培训工作顺利开展。

2、制订老师成长规划。

根据幼儿园老师专业进展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业进展培训五年规划。

面向全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提高老师实施素质教育的能力和水平，提高老师的整体素质。

3、有效开展园本培训。

继续加强调研力度，使老师教育教学治理中碰到的问题和困惑成为老师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。

开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。