易错题中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲一模试题含答案2Word下载.docx

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”这一仪式在11世纪普遍存在于A东罗马帝国B阿拉伯帝国C西欧D日本18公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区产生了一种新的宗教。

它在西欧早期国家的封建化进程中日益传播，成为整个欧洲的精神支柱。

该宗教是A佛教B基督教C伊斯兰教D印度教19房龙的人类的故事中这样描述庄园：

“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。

”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是A商品经济发达B基本自给自足C严格禁止竞争D自耕农为主体20中世纪晚期，西欧社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，随之而来的是资本主义生产方式的出现，它们是A工厂和乡镇企业B租地农场和工厂C乡镇企业和手工工场D租地农场和手工工场217世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。

这场改革是A大化改新B彼得一世改革C明治维新D亚历山大二世改革22罗马民法大全奠定了（）A欧洲民法的基础B欧洲教育法的基础C欧洲刑法的基础D欧洲交通法的基础23拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了，文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。

它被下列哪个国家灭亡?

A亚历山大帝国B罗马帝国C奥斯曼土耳其国家D阿拉伯国家24在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。

庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。

这说明西欧庄园A具有自给自足特征B是独立的政治单位C具有地方管理功能D是地方经济的中心25明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂去工作，二郎上了免费的学校。

柳生家族生活变化反映出的改革措施有（）废藩置县允许土地买卖鼓励发展近代工业提倡文明开化ABCD【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1B解析：

B【解析】【详解】结合所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。

领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。

庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

题干的“一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。

”表明庄园法庭在一定程度上限制领主的特权。

故B符合题意；

ACD在题干材料中不能体现，故选B。

【点睛】解题的关键是正确解读题干材料，从“一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。

”中得出结论：

庄园法庭在一定程度上限制领主的特权。

2D解析：

D【解析】【详解】依据所学可知，在1114世纪的西欧，农村货币地租逐渐取代劳役地租，故D符合题意；

工业革命时期，近代工厂制度建立，故A项错误；

17、18世纪以后，西欧普遍确立了资产阶级的统治地位，故B不合题意；

租地农场的出现、发展导致庄园逐渐衰落和瓦解，故C表述错误，不合题意；

ABC不符合题意，排除，故此题选D。

3A解析：

A【解析】【分析】【详解】根据材料“古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础”结合所学知识，可知材料评价的是古希腊罗马文化。

古希腊罗马文化是欧洲文艺复兴运动的思想基础，A符合题意；

阿拉伯文化与伊斯兰思想和伊斯兰教体系是紧密相连的。

阿拉伯化不仅限于阿拉伯民族而且是信仰伊斯兰教的全世界穆斯林的文化成就，与“欧洲文艺复兴运动的思想基础”不符，B不符合题意；

伊斯兰文化以伊斯兰信仰为灵魂，兼容并蓄多民族多样性文化为一体，与“欧洲文艺复兴运动的思想基础”不符，C不符合题意；

材料评价的是古希腊罗马文化，与“两河流域文明”无关，D不符合题意。

综上所述BCD都不符合题意，故选A。

4A解析：

A【解析】【分析】【详解】根据材料“国王尊重大学自治。

教皇支持大学”可知，材料反映了中世纪欧洲大学得到国王与教会支持，A正确；

BCD材料都没有体现，排除。

故选A。

5A解析：

A【解析】【详解】依据所学可知，十一世纪西欧各国的城市的兴起，形成了市民阶级。

富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，对瓦解西欧的封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。

A符合题意；

教皇鼓励市民自治不是材料中西欧封建城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生深刻影响，B不符合题意；

城市完全摆脱领主控制说法绝对，C不符合题意；

早期资产阶级出现是西欧封建制度迅速瓦解的过程中的事件，不是主要的体现，D不符合题意。

6B解析：

B【解析】【分析】【详解】依据所学可知，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。

十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买，有的通过武力赢得了自治权。

法国琅城的市民为争取自治权，进行了长达两个世纪的斗争，最终取得了自治权，所以B项符合题意；

综上所述ACD三项均不符合题意，排除。

故选B。

7A解析：

A【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。

为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼下令编纂了一部汇编式法典罗马民法大全，是罗马法的集大成者。

罗马民法大全仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。

它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，A项符合题意；

BCD三项与题干信息不符。

8C解析：

C【解析】【分析】【详解】10世纪欧洲出现了一些城市，它们构成了中古西欧的经济中心，其商品经济对西欧的庄园经济具有一定的瓦解作用，C表述错误，符合题意；

ABD表述正确，排除。

故选C。

9A解析：

A【解析】【详解】依据题干“他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识，”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。

A选项符合题意；

故选：

A。

10B解析：

B【解析】【详解】依据所学可知，查理大帝死后不久，罗马帝国就出现了分裂。

843年，他的三个孙子各自为王，帝国一分为三。

东法兰克王国成了以后的德国，西法兰克王国成了以后的法国，东、西部之间的地区则成了以后的意大利，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，所以正确，B项符合题意。

而美国是1776年诞生。

由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。

11D解析：

D【解析】【详解】结合所学知识可知，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。

西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

D项符合题意；

西欧中世纪的庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。

一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。

庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。

A项不符合题意；

中世纪城市争取自由和自治的斗争，其结果有的城布取得某种程度的自由与特权，成为“自由城市”。

一部分自由城市又取得选举市政官员、市长和设立城市法庭的权利，因而成为“自治城市”。

城市的自由和自治的取得，一般都以从领主和国王处取得“特许状”作保证。

这种证书一般赋予城市以人身自由和司法审判等特权。

B项不符合题意；

同一行业的手工业者或商人，为保障本行业的利益而建立的封建性团体。

行会有严密细致的章程,对内保证会员权利义务均等,对外实行垄断。

C项不符合题意；

故选D。

【点睛】解题的关键是熟悉西欧中世纪教育的发展特别是大学的发展，从而解决问题。

12D解析：

D【解析】试题分析：

此题考查的是拜占庭帝国的相关史实。

此题中的提示词是：

伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）、圣索非亚大教堂。

结合课本所学东罗马帝国定都君士坦丁堡。

君士坦丁堡原称拜占庭。

在这里有许多雄伟辉煌的建筑，著名的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑和艺术成就的结晶。

故此题选择答案C。

考点：

人教新课标九年级历史上册亚洲和欧洲的封建社会中古欧洲社会。

13B解析：

B【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，在欧洲的封建社会，城市的发展相对的自由和独立，表达的是题目中的意思，选项B符合题意；

不是自然条件空气等因素的原因，排除AC；

欧洲中世纪城市有一定的自治权，但是依然受国王管辖，排除D。

【点睛】本题考查中世纪欧洲城市的自由。

“城市的空气使人自由”是一句德国谚语，在中世纪的西欧,“自由”是市民阶级的合法身份,它不仅是一个人的特权,而且是城市土地所具有的地区特权,就像庄园土地上的奴隶制度一样.逃亡的农奴只要在城市范围内居住一年零一天而不被抓获,就可获得自由。

14D解析：

D【解析】【分析】【详解】拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，拜占庭文化对东欧马，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D符合题意；

ABC三项的帝国没有取得这样的成就，不符合题意；

故选D。

【点睛】解题的关键是学生对基础知识的识记能力，需要准确识记拜占庭帝国文化的影响。

15D解析：

D【解析】【详解】根据“很少需要对外交换”，结合所学知识可知，西欧庄园是独立的自给自足的经济单位。

它可生产本身所需要的一切产品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。

所以D符合题意；

ABC不符合题意，故选择D。

16B解析：

B【解析】【分析】【详解】依据课本所学，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。

十一二世纪一些城市的市民展开了与封建主的斗争。

有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权；

中世纪西欧城市的复兴与自治，推动了商品经济的发展，加速了庄园制度的瓦解，使欧洲出现一个新的阶级市民阶层，它进一步分化，逐渐发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

正确，B项符合题意；

A项不合题意；

错误，CD两项不合题意。

由此可知ACD三项不合题意，故选择B。

17C解析：

C【解析】【分析】【详解】根据所学可知：

西欧中世纪，有封君封臣制度，这其中一个仪式是行臣服礼，故C符合题意。

东罗马帝国实行军区制；

阿拉伯帝国实行伊斯兰世界所特有的、政教合一的君主专制政体；

日本以前实行过幕落体制，故ABD均不符合题意。

18B解析：

B【解析】【详解】根据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教：

后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一，B符合题意。

佛教诞生于古印度，A不符合题意。

伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，C不符合题意。

印度教诞生于古印度，D不符合题意。

所以ACD不符合题意，故选择B。

19B解析：

B【解析】【详解】依据题干信息“他们的庄园里能够产生供他和他一家人的一切物品”，可以看出，庄园生产的产品基本上能够满足自己的需要，几乎很少需要去购买物品，这体现了中世纪庄园自给自足的特征，所以B项符合题意。

由此分析ACD三项均与题干材料主旨不符，排除，故选B。

20D解析：

D【解析】【详解】根据所学知识可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，租地农场和手工工场的出现，体现了资本主义生产关系出现。

随着土地集中建立了租地农场，采用新的生产方式经营。

手工工场可分为分散的手工工场（即简单协作）和集中的手工工场（工场手工业）两个阶段。

D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。

21A解析：

A【解析】【详解】依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故A符合题意；

彼得一世改革、明治维新、亚历山大二世改革与题干无关，故BCD不合题意。

故此题选A。

22A解析：

A【解析】【分析】【详解】根据所学可知，罗马民法大全，是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一，故A符合题意，BCD均不符合题意。

23C解析：

C【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知,1453年奥斯曼土耳其帝国的苏丹（国王）穆罕默德二世亲率20万大军和300艘战舰，从西线对君士坦丁堡发动大规模进攻使得拜占庭帝国灭亡，C项符合题意；

ABD三项不符合题意；

24A解析：

A【解析】【详解】依据题干材料“在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。

庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品”，结合所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。

大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的，自给自足的经济和政治单位。

庄园的居民均为领主佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意。

由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。

25C解析：

C【解析】【分析】【详解】推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：

政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；

经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；

社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

一郎卖了土地到工厂去工作和允许土地买卖鼓励发展近代工业有关。

二郎上了免费的学校和提倡文明开化有关。

题文材料和废藩置县无关。

符合题意，ABD不符合题意。