人教版小学六年级下册语文第一单元检测卷共八套Word格式.docx
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（5分）
①，观千剑而后识器。
②燕子去了，；
杨柳枯了，；
桃花谢了，。
③甘瓜苦蒂，________________________。
6、古文有约。
（3分）
一人虽听之，一心，思。
①按课文内容填空。
②给所填内容划节奏。
二、语文实践。
有人说，“严是爱，松是害”；
也有人说，“宽容是最伟大的”。
你认为父母对你的严格要求或是宽容，哪个更有利于你的健康成长？
请简要陈述理由，注意条理清楚。
三、阅读平台。
（30分）
（一）课内阅读（15分）
去的尽管去了，来的尽管来着；
去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；
我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ），从我脚边（ ）了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）了。
1、这段文字选自作家的。
（2分）
2、写出下列词语的近义词。
挪移（）觉察（）尽管（）遮挽（）
3、画“——”的句子使用了修辞手法，并仿写句子。
打游戏的时候，日子从；
的时候，
日子从；
的时候，日子从。
4、在文中（）里填上正确的词语，从这四个词语中你体会到什么？
5、写出不少于两句有关珍惜时间的名言警句。
（二）课外阅读
一天，大家都在安静地休息着，忽然，手无意间揉了一下眼睛，眼睛
受到了刺激，流出眼泪来，眼泪流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了个喷嚏，唾沫溅到了手上，手正要去打嘴巴，没想到打到了嘴巴的近邻——耳朵。
“手先生，”耳朵抢先发言，“我说你怎么朝我乱打，要知道，没有了我，你们可就什么也听不见了。
”“你不就是只能听那么两下子吗，要是没有了我，你们都要饿得扁扁的了。
”嘴巴不服气。
“你们算哪根葱？
”眼睛发火了，“要是没有我，大自然的万紫千红、百花争艳，你们能看得见吗？
要说老大，我才是当之无愧的人选呢!
”眉毛不屑一顾地对眼睛说：
“你算老几，我为你防沙挡雨，有了我这道天然‘堤坝’，连汗水也都乖乖地绕道而行，你这个忘恩负义的东西，我才是老大哩!
”平时沉默寡言的鼻子也忍不住了，说：
“我才是不折不扣的老大!
如果没有我给你们提供氧气，那你们还能生存下去吗？
”大家闹成一片，声音十分嘈杂。
“是谁在吵？
把我都给吵醒了。
”原来是大脑司令醒了。
五官见大脑醒了，忙跑到它面前去，七嘴八舌地把刚才发生的事情说了一遍，并请它评判谁当老大合适。
大脑沉思了一下□对它们说□如果谁可以吃□可以看□可以呼吸□可以听□，谁就是五官之中的老大□五官听了，费尽心思地按照大脑总司令的话去做。
可是不管怎么样做，谁也无法做到大脑给她们提的条件。
这时，大脑语重心长地对它们说：
“你们是一个集体，个人有个人的作用，如果离开了这个集体，谁也无法生存。
所以你们要团结友爱呀!
”五官听了大脑的一番话，知道自己错了，觉得惭愧。
从此，它们团结友爱、互相帮助，再也没有发生过争吵的事了。
1、联系上下文，解释下列词语。
（1）当之无愧：
（2）费尽心思：
2、“五官”指的是什么？
它们的作用分别是什么？
3、给短文第四自然段的□处加上合适的标点。
4、五官最后明白了什么道理？
你从中获得什么启发？
5、在文前给短文加个合适的题目。
（1分）
四、习作天地。
（30分）（任选一题）
1、以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清
楚，并写出在经历“第一次”之后获得的启示。
2、参照《手指》一文，选择一个使你有所感触的普通事物写一写，要写清事物的特点和你从中得到的感悟。
题目自拟。
恭喜你全部做完了，是不是再检查一遍？
人教版20XX年春小学六年级（下）语文第一单元检测卷答案
蒸融、基业、考验、枯萎、优雅
原（缘）遵（尊）坐（座）至（致）
ng）然屏（bǐng）住气尽（jǐn）管
刹（chà
）那间附和（hè
）
①把改善改为提高。
②尽管——也，虽然——但是
③只要运用句中修辞手法，用一句话描写你的一样文具即可。
④老师的话像一股暖流。
略
（4分）略，符合语境即可。
1、这段文字选自作家朱自清的《匆匆》。
挪移（挪动）觉察（发现）尽管（任凭）遮挽（遮掩）
3、画“——”的句子使用了排比修辞手法，并仿写句子。
打游戏的时候，日子从嬉笑中过去；
写字的时候，
日子从笔尖过去；
走路的时候，日子从脚步声中过去。
体会到时间消逝的快，流逝的悄无声息，作者为时间流逝感到无奈、惋惜。
（2分）略。
（1）当之无愧：
承受得起这种荣誉或称号;
一点也不必感到惭愧.
想尽一切办法。
文中的“五官”指的是眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛。
文中：
鼻子——呼吸、嘴巴——吃、说、耳朵——听、眼睛——看、眉毛—防沙挡雨
大脑沉思了一下，对它们说：
“如果谁可以吃、可以看、可以呼吸、可以按摩、可以听，谁就是五官之中的老大。
”
它们最后明白了：
它们是一个集体，个人有个人的作用，如果离开了这个集体，谁也无法生存。
我受到的启发：
每个人都有自己的长处和短处，要互相团结友爱、互相帮助，才会将事情做得更好。
（1分）《五官争功》
评分参考：
一类文（27—30）：
切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（20—27）：
切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（12—20）：
基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（0—12）：
不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；
标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；
卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
第一单元测试卷
一、看拼音写词语。
（10分）
nuó
yí
zhēng
ró
ng
kūwěi
zhuān
xīn
zhì
（
）
（
）
）
duà
nlià
nyōu
yǎ
fǔhè
yǔ
zhò
chá
ng
）
二、比一比再组词。
挪（
蒸（
秧（
萎（
娜（
丞（
映（
委（
番（
锻（
雅（
勃（
翻（
缎（
难（
脖（
三、选择下列带点字的正确读音画“√”：
教诲（huǐhuì
）附和（hé
）薄弱（bó
bá
o）
徘徊（huí
i）喧哗（huà
）弗若与（yǔyú
）
刹那间（chà
shà
）旋转（zhuà
nzhuǎn）附庸（yōnɡyīnɡ）
四、选词填空。
玩赏 欣赏观赏
1、春节期间，爸爸带我到中山公园（ ）了在这里举行的全市花卉展览。
2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上（ ）到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。
3、我正在（ ）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。
陈列罗列
1、光（ ）事实是不行的，必须加以研究分析。
2、博物馆里（ ）着许多出土文物。
五、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×
”：
1、“我以日始出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。
（）
2、形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。
3、“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为“yì
”，是“下棋”的意思。
4、《桃花心木》是我国台湾著名作家林青玄的散文，文章运用了借物喻人的写作方法。
六、按要求，理解句子。
1、为是其智弗若与？
曰：
非然也。
（用自己的话说说这个句子的意思）
2、我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（从中你感受了什么？
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
（为什么不会枯萎了？
七、日积月累。
（12分）
1、人非生而知之者， ？
《师说》
２、一鼓作气，再而 ，三而 。
《左传》
３、种树者 ，种德者 。
《墨子》
４、朝看 ，暮看 。
《明日歌》
５、在 的日子里，在 里的我能做些什么呢？
只有 罢了，只有匆匆罢了；
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳
了；
我留着些什么痕迹呢？
6、不只是树，人也是一样，在（）的人，能比较（），会（）的心。
7、一儿曰：
“（），及日中则如盘盂，此不为（）？
”一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，（），此不为（）？
8、你会用成语（）来比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
八、
阅读短文，完成练习。
（25分）
（一）学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋（）二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）而射之。
虽与之（），弗若之矣。
为是其（ ）弗若与？
1、在括号里正确地填上课文的内容。
2、解释加点的字。
弈：
惟：
弗：
为：
3、本文选自 ，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的
不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了 的道理。
我还想到了一句名言警句：
（4分）
（二）母爱的力量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：
“妈妈，妈妈！
”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：
“救救我女儿，救救我女儿！
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：
“孩子的妈妈呢？
你为什么不叫她妈妈来？
男人埋下头，低低地说：
“我们离婚很久了，我找不到她。
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：
“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：
“谢谢，谢谢！
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：
“她能苏醒是个奇迹。
女孩说：
“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：
“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。
1、给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
（3分）
①恳求哀求要求（）
②希望期望渴望（）③抓住攥紧牵着（）
2、这位女护士做了一件什么事呢？
（2分）
3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？
（2分）
4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。
5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？
九、习作。
（20分）
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。
我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
六年级语文下册第一单元测试姓名成绩
一、生字集合
1、读读写写
yí
ngkūwěiduà
nfù
（）（）（）（）（）
2、去伪存真
（1）幸（而、尔）（幅、副）度（坐、座）无虚席
（2）薄（bó
o）弱刹（shà
）那间转（zhuǎnzhuà
n）化
二、遣词炼句
1、仿写词语头涔涔、泪潸潸、、
无缘无故无声无息、、
2、选词填空欣赏观赏玩赏
（1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。
（2）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措惊慌失措
（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（）了。
（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（）。
3、用恰当的关联词把两句话并成一句。
（1）你一直过着养尊处优的日子。
你经不起生活的考验。
（2）无名指和小指体态秀丽。
无名指和小指能力薄弱。
三、篇章记忆
1、甘瓜苦蒂，。
《墨子》
，孰能无惑？
《师说》
这样的格言，我还知道
2、“为是其智？
。
”这句话出自《》。
翻译这句话
3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
4、“在默默里算着，八千多日子已经；
像滴在大海里，我的日子，没有，也没有。
”这句话把八千多日子比作，这让我感受到（）。
阅读小天地
一、《桃花心木》节选
种树人语重心长地说：
“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根（）会浮在地表上，无法深入地下，（）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。
他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号内填入恰当的关联词。
2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
这是因为
3、用波浪线划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。
二、《匆匆》阅读
1.燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢
2.我不知道他们给了我多少日子；
但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸（shānsān）了.
3.去的尽（jǐnjì
n）管去了,来的尽管来着；
去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；
我也茫茫然跟着旋转（zhuǎnzhuà
n）.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；
吃饭的时候,日子从饭碗里过去；
默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
4.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄（bá
obó
）雾,被初阳蒸融了；
我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
5.你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
一、本文作者是（）,我还读过他的一些文章,如：
二、照样子,写词语：
头涔涔（）（）（）轻轻悄悄（）（）（）
三、给黑体字选择正确的读音,在下面画上横线.
四、给第一自然段加标点.
五、联系上下文写出下列词语的近义词：
遮挽（）伶伶俐俐（）徘徊（）确乎（）
六、读了文章,我觉得作者是在告诉我们（）.
七、根据文章内容进行判断,对打“∨”,错打“×
”.
1.“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.”是说自己虚度光阴,
无所作为.（）
2.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
”意思是“我留着像游丝样的痕迹.”（）
3.“是有人偷了他们罢”和“我不知道他们给了我多少日子”中的“他们”都是指时间
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