新科教版五年级科学下册实验报告单Word文档格式.docx

新科教版五年级科学下册实验报告单Word文档格式.docx

《新科教版五年级科学下册实验报告单Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新科教版五年级科学下册实验报告单Word文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五班姓名组别实验时间2017年3月23日实验课题研究液体的热胀冷缩指导教师常开贤实验目标认识水具有热胀冷缩的性质。

实验器或药品烧瓶玻璃管橡皮塞冷水热水冰块烧杯实验设想实验探究过程现象观察在烧瓶里装上红色的水，塞上瓶塞；

把装有水的烧瓶分别装进热水和冷水中。

在热水中的水柱上升；

在冷水中的水柱下降。

实验结论水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，具有热胀冷缩的性质。

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五班姓名组别实验时间2017年4月6日实验课题研究气体的热胀冷缩指导教师常老师实验目标认识气体热胀冷缩的性质。

实验器或药品热水冷水试管气球烧杯实验设想实验探究过程现象观察将气球套在试管口上；

把试管分别放进热水和冷水中。

在热水中的气球由于气体的膨胀，气球鼓起；

冷水中的气球由于气体的收缩，气球瘪了。

实验结论气体受热时体积膨胀快，受冷时体积缩小快，具有热胀冷缩的性质。

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五班姓名组别实验时间2017年4月13日实验课题研究固体的热胀冷缩指导教师常老师实验目标探究固体热胀冷缩的性质。

实验器或药品铁环铜球酒精灯水实验设想铜球加热和不加热都能通过铁环。

实验探究过程现象观察用铁环去套铜球，观察有什么现象；

把铜球放在酒精灯上加热，再用铁环去套铜球，观察有什么现象；

把铜球放在冷水中，再用铁环去套铜球，观察有什么现象。

用铁环去套铜球，铜球能通过铁环；

加热后铜球不能通过铁环；

把铜球放在冷水中冷却后，铜球又能通过铁环。

实验结论固体具有热胀冷缩的性质。

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五班姓名组别实验时间2017年5月11日实验课题热在金属条中的传递指导教师常老师实验目标知道热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。

实验器或药品铁架台铁丝火柴酒精灯蜡烛实验设想热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。

实验探究过程现象观察在一段铁丝上，每个一定的距离用蜡烛粘上一根火柴；

离酒精灯近的火柴先掉下来，后面的火柴按顺序依次掉下来。

将铁丝国定在铁架台上，且火柴都向下悬挂；

用酒精灯给铁丝的一端加热，观察火柴掉下的情况。

实验结论热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五班姓名组别实验时间2017年5月16日实验课题热在金属片中的传递指导教师常老师实验目标知道热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。

实验器或药品铁架台火柴金属圆片酒精灯蜡烛实验设想热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。

实验探究过程现象观察用酒精灯在涂有蜡的金属圆片中心加热；

观察蜡的融化情况，并推测热的传递方向和过程；

在同样涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热；

观察蜡的融化情况，并推测热的传递方向和过程。

蜡是从热源中心向四周各个方向逐渐融化。

实验结论热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五班姓名组别实验时间2017年5月25日实验课题比较各种材料的导热性能指导教师常老师实验目标通过实验，知道不同材料的导热性能不同。

实验器或药品塑料勺木勺钢勺铜棒铝棒铁棒火柴蜡烛铁架台水槽实验设想不同材料的导热性能不同。

实验探究过程现象观察把塑料勺、木勺、钢勺同时放入装有热水的水槽中，用手分别去摸勺柄，比较它们热程度；

把铜棒、铝棒、铁棒的一端用同一卡子固定在铁架上，分别在铜棒、铝棒、铁棒上等距离各站立三根火柴，并用蜡烛固定，最后用酒精灯对准卡子加热，观察火柴的掉落情况。

钢勺比塑料勺、木勺烫；

铜棒上的火柴先掉落完，铝棒上的火柴第二掉落完，钢棒上的火柴第三掉落完。

实验结论不同材料的导热性能不同。

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五班姓名组别实验时间2017年6月13日实验课题做一个摆指导教师常老师实验目标观察和测量摆每分钟摆动的次数。

实验器铁架台细线同样大的螺帽或药品实验设想摆摆动的快慢与摆锤重量和摆线的长短有关。

实验探究过程现象观察用细线的一端拴住螺帽，另一端在铁架台的支棒上（A.同一重物和同一摆长；

B.摆长一样，重物的轻重不一样；

C.摆长不一样，重物轻重一样）；

将第一种拉到不同高度，第二种和第三种拉到同样高度；

观察和测量摆每分钟摆动的次数。

同一个摆，单位时间内摆动的次数是不变的。

实验结论摆摆动的快慢与摆锤重量无关，与摆线的长短有关。

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五班姓名组别实验时间2017年6月15日实验课题探索摆摆动的快慢与什么因素有关指导教师常老师实验目标知道摆摆动的快慢与哪些因素有关。

实验器或药品滑轮组细线钩码秒表实验设想摆动的快慢与摆绳的长短有关。

实验探究过程现象观察用夹子、棉线做一个摆；

用铅笔把摆固定好，秒表计时，看15秒内摆摆动了多少次，共做3次，算出平均值；

将摆线缩短一半，再用秒表计时，看15秒内摆动了多少次，共做3次，算出平均值；

摆绳越短，摆动的次数越多；

摆绳越长，摆动的次数越少。

摆线再缩短一半，秒表计时，看15秒内摆动了多少次，共做3次，算出平均值。

实验结论同一个摆，摆绳越长，摆动越慢；

摆绳越短，摆动越快；

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间2017年3月日实验课题物体在水中的沉浮规律指导教师实验目标知道不同材料构成的物体，如果体积相同，质量大的物体容易下沉；

如果质量相同，体积小的容易下沉。

实验器或药品同样体积不同质量的一组物体；

同质量不同体积的一组物体；

水槽。

实验设想物体的沉浮与物体的质量和体积有关。

实验探究过程现象观察把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由;

按轻重顺序依次放入水中，并观察记录；

讨论概括实验结论；

把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由；

按大小顺序依次放入水中；

讨论概括实验结论。

在大小相同的的情况下，重的物体容易下沉,轻的物体容易上浮；

在轻重相同的情况下，体积小的物体容易下沉，体积大的物体容易上浮。

实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，质量大的物体容易下沉；

C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题热在液体、气体中的传递指导教师实验目标通过实验，认识液体、气体具有不同的传热方式。

实验器或药品红色热水：

1杯无色冷水：

1杯酒精灯实验设想液体、气体的传热方式相同。

实验探究过程现象观察在一杯红色的热水中，沿着烧杯壁慢慢加入一杯冷水；

仔细观察冷水和热水融合的过程；

正确观察酒精灯，并观察酒精灯的火焰。

发现冷水倒入热水中，先直接流到杯底，然后慢慢的从杯壁往上流，说明加入的冷水受到了热，开始上浮了。

火焰上方感觉热多了，说明热在空气中主要是向上传递的。

实验结论热在液体和气体中是以对流的方式进行传递的。