师德师风先进个人事迹与师德师风先进个人事迹材料汇编Word下载.docx

师德师风先进个人事迹与师德师风先进个人事迹材料汇编Word下载.docx

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可以说，在班级管理工作中，张见老师能做到以学生为本，进行耐心细致而又富有成效的教育。

在教学工作中，张老师始终积极服从领导安排，坚持做到干一行爱一行。

几年前，历史与社会学科教师紧缺，张老师迎难而上，积极主持了《历史与社会知识网络构建》的课题研究并获区教研室好评；

地理学科纳入中考后，他又很有针对性地探索了地理课堂速读测试教学法，并取得了不匪的成绩，为很多同行所效仿，获一致好评；

本学年度，他又遵照学校安排拿起了阔别八年之久的课文教材，硬是从“门外汉”闯了回来。

在教学业务上能做到精益求精，多年来先后被评为“湘东区教研教改先进个人”、“湘东区教研教改先进工作者”“湘东区目标教学管理先进个人”、“学校优秀教师”、“最有责任心教师”等，同时先后被湘东区教研室聘为“中学文综学科中心教研组成员”、“江西省试题命题人名单”、湘东区教育学会政史地生专业委员会秘书长等。

为了为自己教学这“一桶水”增添活力与实力，他又克服经济困难购置了笔记本电脑，充分利用现代网络资源让自己的课堂素材能做到信手拈来游刃有余。

在课堂上，张见老师对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护每一个学生，尊重所有学生的人格，平等公正对待每位学生，维护学生权益。

面对后进生，他耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习。

班上学习成绩最差的胡文明同学，张老师对他的要求降到最低点，但绝对不言放弃，更不愿意看到学生自我放弃，真正做到了对学生的不抛弃、不放弃。

在工作中，张老师坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。

工作之余，始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训，积极为本校小学数学组教师服务，为青年教师排忧解难。

如：

多次进行观摩课、公开课教学。

在成绩面前，张见老师没有骄傲，他还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。

为了教育的更高境界，为了学生的发展、为了自身的发展，用自己对教育事业的挚爱、用自己对教育事业的满腔热情，一直在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

篇二：

师德师风先进个人事迹材料敬业爱岗乐于奉献

敬业爱岗乐于奉献——师德先进事迹材料有人说：

“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。

”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，多年来，我始终热爱教师这个职业。

在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。

严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；

得于了同事的赞许，领导的信任；

赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、勤恳务实，用作风带动人作为学校领导班子成员，我对管理工作求真务实。

我认为“管理工作和科研教学工作一样，来不得半点的虚假。

作为领导，我一定要在其岗，负其责，以身作则，把各项工作做实做好”。

我对自己的言行操守要求严格，包括严格遵守学校制定的各项规章制度，坚持照章办事，工作多年来，从没有迟到或早退现象，更没有误工和缺课现象。

为做好本职工作，我同其他领导同志一道，带领全校师生积极开展各种有益的活动。

主持开展了“教师文明执教、争做文明教师；

学生自尊自爱，争做文明学生”活动。

给全校老师统一要求老师讲究仪表端庄，注意语言文明，树立师表形象。

要求学生言行举止，文明礼貌，在学生中倡导文明新风。

此举很快使校风得到明显改善。

二、纯真质朴，用真情感化人我一贯要求自己诚实做人。

严于律己，宽以待人。

在工作上，积极主动，以身作则，责任带头担，工作带头干。

在生活上，公而忘私，不搞特殊化。

如为公加班加点从不拿补贴。

从不用公款请客吃饭等。

在待人上，尤其对青年教师的成长和广大学生的成才力争做到关爱倍加，细心呵护。

我作为学校副校长和学术带头人，在教学和科研上对青年教师悉心指导，使得我校青年教师的教学科研能力明显增强，业务水平有很大提高。

我一贯注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习和贯彻落实党的路线、方针、政策和相关教育法规，注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则，注重党性锻炼和道德修养。

我对党的教育事业的无限忠诚和热爱，使我在科研上能刻苦钻研，在教学上能立求创新，在工作上能务实公正，对教师与学生能倾注无限的关爱，并通过全校师生的共同努力，实现了师生昂扬向上，团结奋进，开拓创新的良好氛围。

三、关爱学生，塑造优秀人才“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。

做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。

把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。

注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。

我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。

有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；

与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。

在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

四、热爱工作，争创优异成绩多年的教育教学工作使我深深地知道：

教育工作责任重大。

从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；

从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。

因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

曾经有人问我：

“你为什么不改行？

”我毫不犹豫地告诉他：

“我热爱这份职业！

”做一名教师，是我人生的选择；

做一名优秀教师，是我人生的目标。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”我始终无怨无悔。

20**年1月

篇三：

师德师风先进事迹材料

师德师风先进个人事迹材料有人说：

“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。

”带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。

自参加工作以来，勤恳踏实爱岗敬业，孜孜不倦努力钻研，任劳任怨无私无悔。

时刻严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师的一致认可。

用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水；

描绘着无悔的年华；

诠释着奉献的精神。

一、锤炼思想，提高境界作为一名教师，我深知学习是终身大事。

只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。

我一贯认真学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想及科学发展观。

在大是大非面前，立场坚定，旗帜鲜明，忠于党的教育事业。

平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

无论在任何岗位上，都以高度的责任心和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、高标准严格要求自己不断加强师德建设，掌握精湛的师艺教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。

育人者必须先行为师范，为人师表。

教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。

因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。

在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。

从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引人。

”教师本身就是一块教育资源，所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。

师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。

学高为师，德高为范；

学是师之骨，德为师之魂。

被誉为万世师表的孔子曾说过：

“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。

为此，我乡不断开展师德师风教育，作为一名骨干教师，我认真学习，严于律己，从身边的一点一滴做起。

三、关爱学生，用心沟通。

教育家朱永新说过“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。

你爱学生，学生也才会爱你”。

因此我认为，爱孩子应该是教师的职业品德。

教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

平时我对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，经常对学生们说：

“咱们在课堂上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。

”针对学生的各种问题，总是热情而又耐心解答。

我也从不歧视任何一个学生，力求公正地善待每一个学生，以自己的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。

四、以身作则，培养学生健全人格我除负责教学工作外，还担任班主任工作。

班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒。

在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。

对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。

对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。

有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。

积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。

让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。

学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况。

为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。

对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。

在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。

根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：

“德育是智育的基础和归宿。

”我最喜欢一句话：

“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。

”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。

进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。

在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。

我只是一位普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。

但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道，授业，解惑”这一经典论述，我的生命是有意思的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

我所做的这一切都源于对学生的爱，对教育事业的爱。

在每位老师的感召下，我愿意做一株百合花，秉承他们的理想和信念，秉承他们的工作理念，全心全意地默默开花，芬芳自己，也芬芳天涯。

师德师风先进个人事迹材料

在教学业务上能做到精益求精，多年来先后被评为“湘东区教研教改先进个人”、“湘东区教研教改先进工作者”“湘东区目标教学管理先进个人”、“学校优秀教师”、“最有责任心教师”等，同时先后被湘东区教研室聘为“中学文综学科中（来自:

.）心教研组成员”、“江西省试题命题人名单”、湘东区教育学会政史地生专业委员会秘书长等。

师德师风标兵个人事迹材料：

“实”字当先铸师魂沁县定昌镇西关小学梁改兰1985年秋，高考落榜的我带着对校园的无限留恋，满怀着对教师职业的真诚梦想，走上讲台，成为沁县城关镇小河学校一名民办教师。

二十八年来，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮成长。

自从我踏入了教育事业这片热土，就始终热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，为人师表，爱岗敬业，团结同志，关心学生，勤奋工作，乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任。

不仅我自己从民办转正，成长为一名合格的人民教师，还多次得到有关部门的表彰奖励，具体表现在以下几个方面