小学生养成教育阶段性总结多篇与小学生学期总结多篇汇编docWord格式.docx
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知道基本的礼节。
如：
鞠躬、招手、敬队礼等等。
会使用礼貌用语；
进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。
4、良好的品德行为习惯：
课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；
排队快、静、齐；
上下楼梯靠右行；
不讲粗话，不打人；
不去危险的地方，不破坏花草树木；
和同学团结互助等。
二、具体措施
1、对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。
如学生的作业习惯，首先要制定要求：
一、书写规范。
二、正确率高。
三、按时完成。
四、及时订正。
用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促（请收藏本站）进大家。
根据养成教育的内容，我从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时给予指导。
比如，教孩子们看课程表摆文具，上完一节课收拾一节课的文具，再摆放下节课的文具。
另外，从与学生的日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递、接东西，如何说话。
我们的地面易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地、拖地……虽然是中年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，我联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。
2、教师的言谈举止、丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。
小学生的模仿性很强，所以我坚持从语言到行动处处做学生的榜样。
如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。
下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的五节柜、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。
现在很多孩子在早上、中午到校后，都会自觉地打扫教室卫生。
学生不会有意往地上扔垃圾，一些不小心带出来的小纸屑，孩子们只要看见就会主动捡起扔到垃圾筒。
3、由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。
如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。
学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真。
旭东小学张耀霞
“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。
而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；
习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。
根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周一的班队会均定为训练时间。
用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。
我们的地面易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地、拖地?
?
虽然是中年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，我联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。
4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。
我们有个人红花榜、分组评比台、值日班长胸牌、课堂上经常发的小红花，孩子攒够10朵可以换一个红星标志。
还有，适用于各种场合的口头随机表扬与批评。
在任何场合，老师随时对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。
老师只要说“我现在开始表扬?
”或说“我现在开始批评?
”，几乎所有的学生都会端正自己的行为，因为他们都期望表扬，不愿被批评。
5、引导学生下午放学前5分钟自己问自己：
今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。
引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。
6、习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程，要养成良好的习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。
所以我在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。
如下课后说“记着收拾好自己的书包”，“别忘了摆放好桌椅”；
上课时说“摆放好学习用具”；
排队时提醒说“要做到快、静、齐”；
上楼下楼时说“靠右行，轻轻走”；
队伍解散时说“走着，别跑”；
很多很多。
久而久之，自律性较强的孩子的习惯就形成了一种自然行为。
7、在学生的成长中，总是会犯错误。
所以对孩子的不良行为，我会及时和孩子分析不良行为产生的原因、当时的心理等，帮孩子认识不良行为对我们学习、生活的影响，同时又为他们指出能达到的一个比较低的标准，让他们稍一努力就能达到要求，比较容易地改正错误，自觉并自信地向好的行为靠拢。
小学生行为习惯养成教育阶段性总结我国著名的教育家叶圣陶先生说过:
"
什么是教育?
简单一句话,就是要养成习惯。
而"
教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的文明习惯,如热爱国家,关心他人的习惯,勤劳操作的习惯,求实研索的习惯等等。
养成教育是一种使自然人成为社会人的教育,使少年儿童具备生存和发展的基本素质和基本技能的教育,它是整个少年儿童教育的有机方面。
教育的成败在某种意义上说,决定了一代人甚至几代人的基本素质的程度,决定了整个民族的素质优劣。
少年儿童时期是人生可塑性最大的时期,抓住这个最佳期,对于进行养成教育,可以收到事半功倍的效果。
少年儿童时期养成不良的品质习惯,日后很难矫正,有的可能伴随人的一生。
所以中共中央在改进和加强中小学德育工作的"
通知"
中指?
:
德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教育。
我们曾对我校学生的家庭教育环境作过调查,我校与兄弟学校相比,生源较差,外来打工人员的子女居多,家长忙于生计,无暇照顾孩子的学习和生活;
部分学生家长出国做生意,把孩子寄养在亲戚、朋友或老人家中,孩子缺少父母的关心和照顾;
单亲家庭的孩子比例大;
学生流动性大,不好管理。
由于家庭教育环境差,学生的学习、自理、卫生、心理习惯都缺乏良好的有序地引导和教育。
因此,我们确立了"
学生行为习惯养成教育"
这一实验课题,并本着从小处着眼,从细处着手的原则,分别确立了"
阅读习惯的养成"
、"
写字习惯的养成"
、"
卫生习惯的养成"
心理习惯的养成"
等四个子课题,分别由二年级四个班的班主任承担,经过近两年的实验,在矫正学生不良行为习惯的基础上,进行了良好行为习惯的养成教育的尝试,使基本养成了一些良好的习惯,提高了学生的综合素质。
朱家庄小学
XX、10、25
本学期德育工作的重点是：
加大师德教育力度，形成良好教育形象；
抓学生的养成教育，形成良好的行为习惯；
利用校园环境，营造教育氛围，感化学生的心灵；
注重学生的实践教育，提高能力。
现将本学期养成教育阶段性总结如下：
一、抓学生的养成教育，形成良好的行为习惯。
一个学生是否具备良好的行为习惯和他所接受的养成教育有直接的关系，规范和守则学生基本都以明确，关键是在落实上。
因此我狠抓落实，首先确定高目标，即：
要求学生做文明人、说文明话、办文明事；
要求学生理解他人、关心他人、帮助他人；
要求学生学会合作、学会自护、学会生存；
这些高目标都要求我们要在最基本的养成教育中慢慢地让学生形成，从基本的课堂常规、课间秩序，到和同学说话，和老师交谈，和来宾交流，从课间操如何排队、放学如何走路队、回家后如何遵守社会公德，到如何保护学校环境，如何爱护公共财务，都要让学生明确事该如何做，话如何说。
这些看起来是一些最基本的东西，但是它是学生形成一个良好的行为习惯所要具备的，这些最基本的养成教育入手，使学生慢慢形成了良好的行为习惯，形成了良好的道德品质。
二、利用校园环境，营造教育氛围。
我们学校为迎接绿色绿色学校评固，投资改善了校园环境和设施，我们依次利
用这些设施，把它当成对学生进行德育教育的素材。
利用宣传栏、阅览室、操场等对学生进行科技、爱护公共设施的教育。
我还利用面貌一新的教室对学生进行班风教育，良好的班风的形成是具备一个良好的校风的前提，因此我们利用我们的校园环境，对学生进行德育教育，使我们学校形成一个良好的校风。
三、加大德育教学，感化学生的心灵。
德育教学既不同于思品课，又有别于班、队会，它是学生认知和力行的有机结合。
在教学的过程中，我坚持教师主导和学生主体相结合的教学模式，也就是教师正确的指导和巧妙的点拨，学生自我约束、自我教育、认识自我、完善自我的教学全过程。
我结合班主任培训活动和德育课题研究，大力开展教学研讨活动，不断积累教学经验和方法。
“文明养成教育”小结
在学校文明养成教育工作中，我校认真贯彻落实上级有关文件精神，努力加强德育队伍建设，不断提高德育工作队伍的整体素质，继续深化德育管理，规范学生的学习、生活等日常行为，紧抓活动育人，拓展德育活动空间，丰富活动内容，使学校文明养成教育得到针对性和实效性得以发挥，现将学生文明养成教育阶段性工作总结如下：
一、突出重点，文明养成教育与落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》紧密结合。
文明养成教育的实质是开展"
政治、思想、道德和心理品质的教育"
。
我校把文明养成教育同各级党委开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来。
认真贯彻实施上级有关文件精神；
学习落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"
小帮手"
；
在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"
小标兵"
在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"
小伙伴"
在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"
小卫士"
在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的"
小主人"
收到了事半功倍的效果。
赢得了当地干群的口碑。
二、深化校园文化建设，以美育德。
自活动开展以来，我校运用橱窗、板报、广播等宣传文明养成教
育。
积极建设校园文化，力求使优美的校园文化充分发挥育人、培养人、养成自觉维护行为的效果，拓宽了文明养成教育与环境教育的内涵。
三、抓教师师德形象，牢记教书育人。
俗话说，身教重于言教。
实践证明：
教育无小事，事事在育人；
教师无小节，处处做楷模。
如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生文明养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。
为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。
身教、言教、物教，身教为先"
其身正，不令则行；
其身不正，虽令不行"
良好的师德师风对文明养成教育是有力的推动和促进。
师生同步，注重良好行为、习惯的文明养成教育，收到相得益彰、共同提高的效果。
四、内外一致，文明养成教育和家庭教育紧密结合。
家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。
文明养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。
许多学校把文明养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质，向家长详细宣讲学校文明养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现文明养成教育家校一体化。
总结这半学期以来实施文明养成教育的经验，初步可以归纳为五个方面，即：
加强常规管理，强化行为规范训练，是搞好文明养成教
育的重要基础；
遵循规律，讲求行为规范教育的科学性，是搞好文明养成教育的前提条件；
注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是搞好文明养成教育的根本目的；
优化育人环境，创建行为规范教育网络，是搞好文明养成教育的可靠保障；
建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应，是搞好文明养成教育的不竭动力。
二〇一四年四月二十八日
养成教育阶段性工作总结
小学养成教育阶段性总结
习惯养成教育阶段性总结
小学生养成教育总结
小学生学期总结
小学生学期工作总结
XX小学生学期自我总结
小学生学期个人学习总结范文
一年级小学生一学期的表现状况及特点总结
时间过的飞快，转眼间我就要告别三年级，成为四年级的小学生了，我的心里有一种说不出来的感觉。
在三年级，我学了很多知识，也认识了很多的老师。
以前，我记得老师说过一句话：
“时间是宝贵的，要好好珍惜”。
当时，我觉得一天是漫长的，可现在，时间和老师说的一样，过得飞快。
在三年级里，我还在学习上找到了一个又一个的小窍门，这些小窍门帮助我学习，帮助我解题。
有时，同学们遇到不会的题，他们来问我时，我会细心的回答。
然后找时间把这种类型的题抄下来让同学做。
把上面这些话加起来就是我这学期学到的知识。
这些知识虽然很简单，但这里面的含义是无法表达的。
四年级将要开始，以前得到的荣誉全变为零，从头开始。
希望四年级我会更棒。
成功伴着艰辛
东流逝水，叶落纷纷，时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了。
XX已经离去，XX悄然开始。
这个学期我们付出着，努力着，在这收获的时刻，我们又怎能忘记即将过去的这个学期？
她充溢着太多的甜美，太多的温馨，令我们振奋不已；
她充满着太多沉思，太多感慨令我们探求不息！
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，班级发展的点点滴滴、孩子成长的足迹都历历在目。
书香浸润孩子的心田
伟大的诗人杜甫说过：
“读书破万卷，下笔如有神。
”；
近代作家、政治家，无产阶级战士鲁迅说过：
“读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
”因此我们班一直坚持学校开展的“读百部好书”的课外阅读活动，每天晚上坚持进行40分钟的课外阅读，勾画、批注、积累好词好句，写读后感，老师亲自查阅，小组评比交流互动。
同学们如饥似渴的吮吸着知识的甘露。
同学们的作文水平都得到了很大的提高。
朱勃霖第二次的月测作文被推选上了校报。
同学们写日记和读书笔记的积极性也很高，尤其是田坤宇、崔紫杰、左超楠、左赛楠等几位同学。
诵经典，冶情操
我们班本着用诗意吟诵陶冶孩子的情操用意，我班一直扎实有效的开展“诵千（请你继续关注好：
）古美文，做少年君子”的活动。
晨光熹微中，孩子就开始了吟诵、背诵，好课文、好段落、经典故事、国学《弟子规》。
同学们个个背的滚瓜烂熟。
在“元旦学科素质展示”短短的一小时里。
一项项精彩的内容、一串串激情的朗诵、一对对变换的队形、一声声响亮的台词，如山涧泉水般潺潺作响，有的浅吟低诵、有的高亢激越、一张张自信的面孔、一句句沉着的朗诵，彰显着他们对知识的渴求，对集体的崇拜对学习的痴爱。
他们精彩的表演赢得了阵阵掌声。
尤其是左赛楠、李明泽、张矞垚、袁雨、王江涛、徐子航、刘相君等几位同学表现更是突出。
好字伴孩子一生
写一手漂亮的中国字做一个骄傲的中国人，写一手漂亮的中国字是走遍天下的通行证。
本学期我们加大力度培养孩子练就整齐、规范、入体的钢笔字。
每天中午我们都会指导学生坚持练20分钟的字。
每天精心指导两个字，先分析字形解读生字写法，教师当堂范写，学生临摹。
一周抽2-3名写字标兵上黑板范写，以激励孩子认真练字。
“梅花香自苦寒来”有付出就有回报。
在本学期的写字测试中，我班获二等奖，班中a类有23人，尤其是左超楠、贺婧怡、袁雨、王子奇、左赛楠、王玲玲、郑智远、崔紫杰、田坤宇、张矞垚几位同学得到领导和老师的好评。
问渠那得清如许，为有源头活水来
对于一个班级来说，这源头活水便是班级的管理方法。
本学期我们班采用了“小组评比”的班级管理方法。
全班分为四个大组，每周组长更换，一周一评。
由记录员记录每天的作业完成情况，卫生情况、课堂情况等，总记录员是袁雨同学。
一天一小节，一周一总评，小组大比拼，每周评出模范小组、模范组长。
采用这样的管理办法减轻了老师的负担，增强了孩子们的集体荣誉感，使孩子们养成了良好的行为习惯。
孩子们的作业一天比一天好，上课认真听讲的人越来越多。
特别是在学校开展的活动以及测验中，大家的集体荣誉感增强，取得的成绩一次比一次好。
在每月的月测中，语文的成绩每次都有所进步，特别是，第二次我班的崔紫杰113分名列年级第二，第三次我班的王哲112分名列年级第二，100分以上23人占到年纪总数的一半。
数学在期中考试中获得了年级第三的好成绩。
在另外两次月测中获得满分的同学有：
崔紫杰、王哲、毛艺杰、田坤宇；
另外班中兰宁宇、白龙龙、刘相君、王深博、攻利曼等同学进步很大。
同学们每天都把教室打扫得很干净，鲜艳的流动红旗高高贴在教室门口，那是对同学们最好的评价。
运动场上的风采
一年一度的体育艺术节让孩子们走进大自然，走向体育场，走到阳光下，积极参加体育活动，掀起体育锻炼的热潮。
孩子们在体育场上自信飞扬，青春的气
息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。
我班王哲同学获得了跳远的第二名。
其他同学虽然没有显赫的成绩，但运动场上留下了孩子们的足迹。
留下了他们拼搏的身影。
生命因希望而灿烂，岁月因希望而葱茏。
孩子们，我想对你们说：
“因为你们在一学期来辛勤的努力，挥汗耕耘，我们才能在这学期末有这样的收获。
”家长朋友们，我想对你们说：
“正是因为你们在一学期中积极的配合，对孩子无私博大的爱、无微不至的关心，我们才能在这学期有这样的的进步，感谢你们。
”
五
（1）班
班主任：
张秀丽
副班主任：
杜晨红
一、在学习上，比起第一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。
上个学期由于是刚来到崭新的大学校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课时间，每节课是五十分钟，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。
经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。
还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。
在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。
在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。
还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了房地产管理这门课程，这门课程属于经济管理系的内容，但由于我对这方面的兴趣比较浓，因此就报了来读。
通过这个选修课，我大概了解到我国目前房地产的形势和基本的房地产知识，有一个比较概括的认识。
我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，房地产所介绍推销技巧，对于各个行业都是有用的。
即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发，起码在如何与人打交道上能够有个了解。
在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!
我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。
因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!
要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。
所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。
即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事
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