安徽省芜湖市学年度七年级第一学期期中素质教育评估语文试题.docx
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安徽省芜湖市学年度七年级第一学期期中素质教育评估语文试题
【市级联考】安徽省芜湖市2018～2019学年度七年级第一学期期中素质教育评估语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、情景默写
1．默写古诗文中的名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①水何澹澹，__________。
（曹操《观沧海》）
②小桥流水人家，__________。
（马致远《天净沙·秋思》）
③夜发清溪向三峡，__________。
（李白《峨眉山月歌》）
④__________，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
⑤__________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
⑥__________，受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中表达对友人深切同情的两句是：
__________，__________。
②王湾在《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的两句诗是：
__________，__________。
二、基础知识综合
2．阅读下面的文字，完成下列小题。
不必说碧绿的菜qí，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
菜qí（______）长吟（______）轻jié（______）
（2）选文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。
（3）“长吟”在文中的意思是______。
（4）选文中的画线句主要采用了______的修辞手法。
三、名著阅读
3．阅读下面一段文字，结合课外阅读积累的知识填空。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
上面的文字出自《朝花夕拾》中的______，作者是鲁迅，作者的原名是______，“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”______的心情。
四、综合性学习
4．初一某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。
（1）活动一：
请围绕“微笑面对生活”，结合语境，补全下面主题标语。
，学习有乐总需放歌。
（2）活动二：
请参照示例，再设计三个活动形式。
①办专题板报
②
③
④
（3）下面是小江同学在活动中写的题为“心态决定命运”的演讲稿中的一段，其中存在一些问题，请你按要求帮他修改。
有了积极的心态，才有可能在生活中乐观豁达，心胸宽广，积极向上。
A享受生活是幸福的，制造幸福是快乐的。
B正如歌德所说：
“人之幸福在于心之幸福”。
C心态是否良好是形成不良性格的主要原因之一。
①A处画线句中存在搭配不当的语病，应将“”改为“”。
②B处画线句中存在一处标点错误，请修改为：
。
③C处画线句有语病，请修改为：
。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
父爱的高度
吴宏博
好多年都没有看过露天电影了。
记得小时候，家在农村，那时电影、影碟机之类玩意在乡下压根就没见过，更不用说是享用了。
所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。
那时父亲还年轻，也是个电影迷。
每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”，带着我摸黑去赶热闹。
到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远的站在人群后边。
我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。
记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：
“嗨！
嗨！
‘水漫金山’了。
”
一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。
春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。
我对父亲说：
“爸，我去看电影了！
”
父亲说：
“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！
”
“你不去？
”
“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！
”
来到电影场，人不算多，找个位置站定。
过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己的脖子上。
孩子在高处“咯咯”地笑着。
不知怎么搞的，我的眼睛一下子就湿润了。
这么多年了，我一直寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我寻找的结果吗？
想起许多往事，再也无心看电影。
独自回家。
敲门。
父母已睡了，父亲披着上衣来开门：
“怎么这么早就回来了，电影不好看吗？
”
看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披在了他那单薄的身上。
‖
是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间就累弯了腰，老了。
我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心里有把尺啊。
5．这是一篇优美的叙事抒情散文，所叙的事情紧紧围绕来展开。
6．文章已用“‖”将其分为两部分，请概括第一部分的主要内容。
7．“父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：
嗨！
嗨！
‘水漫金山’了。
”句中“水漫金山”在文中的意思是。
8．文中描写了两次看电影的情景，但目的不同。
其中描写第一次看电影的情景目的在于：
。
9．文中画线的句子有何表达效果？
请作出批注。
是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间就累弯了腰，老了。
阅读下面的文章，完成下列小题。
故烧高烛照红妆
苏伟
①我养在阳台上的朱顶红开花了，君子兰也开花了。
②花虽然不多，却给我带来了无限的欢乐。
自从发现碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，花茎上骄傲地托起小小的花苞，我的心里就溢满了渴望。
每天都要去细细地观察花茎长高了多少，花苞长大了多少。
有时禁不住抱怨长得太慢，让我等得太心焦。
可也给了我足够的时间，让我想象花开的样子。
朱顶红去年春天已开过一次，那六瓣的花形、艳艳的朱红，至今仍开在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依旧留在唇吻之间，让我盼望重温旧岁的欣喜。
君子兰却是第一次开花，以前又从未见过君子兰花，这几个花苞留给我太多的悬念，太多的想象与向往。
③在我的期盼之中，朱顶红和君子兰同时开放了，于是我也有了双重的快乐。
朱顶红好似故友，未负佳期，如约相访，让我深感花的多情。
体味着浓郁的花香，我心旷神怡。
君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨，它的花形有似朱顶红，但要玲珑得多，小巧得多，花色橘红，花香幽微，恰如“讷于言而敏于行”的君子，称它为花中君子的确名副其实了。
故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐让我体会到了什么叫心醉，让我醺醺然，陶然忘忧。
④沉浸在喜悦中的我，又常常害怕花期过后的萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开的日子。
李清照于海棠花开之时，在《如梦令》词中写到：
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？
应是绿肥红瘦。
”多情善感的女词人惜花的心情我也一样有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到阳台上去看望故友与新知，轻嗅她们临风的花香，近观她们静处的娇姿。
东坡亦有诗云：
“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
”豁达、粗犷如东坡尚且对花如此爱惜，害怕娇艳的花一朝零落，就是在夜晚也要点上蜡烛，欣赏盛开的花朵。
更何况我也觉得灯下观花如灯下观美人，自当别有情调、别有韵味。
于是在花开的夜晚，我也打开阳台上的灯，在幽幽的灯光下看花，花色似乎多了层次，花朵上仿佛也有点点珠粉映射出珠光。
花更像戴了一层面纱的美人，多了一分朦胧，一分深邃。
于是我深深地沉醉，深深地感叹古人的多情和浪漫。
⑤花开花谢是自然的规律，我们谁都无法让花永开不败。
但一年里有了这几日的盛开，这几日的沉醉，就酬报了我三百多个日子的浇灌，三百多个日子的期盼。
那开在灵魂深处的花，也足以为我抵挡人生夏日的骄阳、人生冬季的严寒，让我的心拥有人生夏日的清凉、人生冬季的温暖。
10．本文行文思路清晰。
请结合各段内容填空，理清本文的思路。
（每空只填一字）
①开花→②（______）花→③（______）花→④（______）花→⑤议花
11．朱顶红和君子兰虽在“我”的期盼中同时开放了，但她们带给“我”的感受不完全相同。
其不同之处表现在哪里？
12．文中李清照和苏轼的有关诗词，对“我”产生了哪些影响？
13．本文最后一段话很富有哲理，其中“那开在灵魂深处的花”包含了哪些深层含义？
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《雍也》）
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）
子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
14．解释下列加点词在文中的意思。
（1）人不知而不愠愠：
______
（2）不逾矩矩：
______
（3）好之者不如乐之者乐：
______（4）博学而笃志笃：
______
15．翻译下列句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
16．“贤哉，回也！
”是孔子对颜回的赞誉之词。
这一则孔子所举的事例体现了颜回怎样的品质？
17．下面对选文的分析理解，不正确的一项是（）
A．选文内容涉及学习态度、学习方法和修身做人等三个方面。
B．从选文第一则可知，孔子提倡的学习，不只是纯知识的书本学习，更重要的是“为人”的学习。
C．“三人行，必有我师焉。
”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。
D．“择其善者而从之，其不善者而改之。
”句中“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”，去“其不善”，自己才能有所进步。
七、作文
18．请以“温馨的记忆”为题，写一篇文章。
要求：
（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，文体特征应鲜明。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
参考答案
1．
（1）①山岛竦峙②古道西风瘦马③思君不见下渝州④正是江南好风景⑤遥怜故园菊⑥回乐烽前沙似雪
（2）①我寄愁心与明月随君直到夜郎西②海日生残夜江春入旧年
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。
理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。
这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。
注意提示语中的“达对友人深切同情”“写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理”。
注意“竦峙”“烽”“残”等字词的写法。
2．
（1）畦yín捷
（2）直蹿直窜（3）长声鸣叫（4）拟人
【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查学生给汉字注音及根据拼音正确书写汉字的能力。
注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
注意此题中的“菜畦”的“畦”的正确书写，也可联系语境推断词语的正确书写。
（2）选文中有错别字的一个词是“直蹿”，这个词的正确写法是“直窜”。
意思是：
①乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）②放逐。
（3）“长吟”意思是：
①音调缓而长的吟咏；②指虫鸟长声的鸣叫。
根据语境，这里应是第②种。
（4）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”明显是用了拟人的修辞。
3．《五猖会》周树人被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦
【解析】
【详解】
本题涉及到了鲁迅的作品《朝花夕拾》中的《五猖会》所写的内容：
我很期盼看迎神赛会，可父亲在我即将去看的时候，父亲却让我被《鉴略》，这严重影响了我看赛会的心情。
这也是《朝花夕拾》这部散文集中有批判思想的一篇散文，文中的“父亲”对儿童心理的无知和隔膜，是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。
“我”当时的心情是对父亲要求我背书的忐忑、担心，对父亲不顾及我的心理的无奈和厌烦。
【点睛】
本题考查学生对名著内容的积累能力。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。
4．
（1）示例：
生活很美记得微笑
（2）示例：
写话题作文、讲励志故事、开展辩论赛、谈生活感悟（3）①制造创造②正如歌德所说：
“人之幸福在于心之幸福。
”③心态不好是形成不良性格的主要原因之一。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查拟写主题标语。
为某个活动拟写主题标语，所拟写的标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。
根据这则标语的后半句可拟写前半句为：
生活很美记得微笑。
不要求统一答案。
（2）本题考查设计活动。
活动主题形式有很多，可以开主题班会，举办主题演讲、知识竞赛，办主题板报等等，但注意必须与“微笑面对生活”有关。
要有可行性。
（3）A处“制造幸福是快乐的”中“制造幸福”搭配不当，应是“创造幸福”。
B句中句号应在引号内。
C处“心态是否良好是形成不良性格的主要原因之一。
”两面对一面，可改为：
心态不好是形成不良性格的主要原因之一。
5．父爱（或“看电影”）
6．具体描写了两次看电影的情景，表现了浓烈的父子感情。
7．孩子的尿湿透了父亲的衣服。
8．表现父亲对“我”的爱。
9．运用比喻的修辞，把“父亲”比作“基石”，生动形象地表现了父亲为儿子成长付出的无私的爱。
表达了儿子对父亲在自己成长过程中无私付出的感恩之情。
【解析】
【分析】
5．此题考查学生对文章线索的把握能力。
本文以两次看电影为线索，表现了父亲对我的爱，也表现出我对父亲的感激与赞美。
6．仔细阅读全文，这篇文章可分为三个部分：
第一部分（①-④），回忆小时候父亲带自己看电影，自己骑在父亲的脖子上尿了他一身的事；第二部分（⑤-⑪），写长大后我到邻村看电影，另一个父亲的行为让我感受到父亲对我的爱；第三部分（⑫-⑬），总结全文，抒发对父亲的感激与赞美。
据此概括第一部分的内容即可。
7．本题考查词语的理解。
回答此题的关键是将词语放置于文章中理解，结合文章分析词语，体会作者的情感。
看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，此时的父亲没有生气，而是笑着说：
“嗨！
嗨！
醒醒，都‘水漫金山’了！
”故此可以分析“水漫金山”指尿了父亲一身，但父亲却借戏剧的情节来说这件事，表现了他的风趣，也表现出他对我的爱。
8．本题考查内容的理解与分析。
解答时要整体把握全文，做到对整篇文章了然于胸，明确两次流泪是在什么情况下发生的。
长大后的“我”，再次见到孩子骑在父亲脖子上的这一幕，触动了他内心的真情，“眼一下子就湿润了”，此情此景勾起对有关父爱往事的回忆。
表现了父亲对“我”的伟大的爱。
9．此题考查学生对重点词句的表达效果的品析能力。
“词不离句，句不离篇”，解答此类试题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，体会作者情感，在此基础上，先理解词语的本义，然后从词句所用的修辞手法或表现方法入手，结合具体语境，分析词句的表达效果。
“父亲一生都在为儿子做着基石”中把“父亲”比作“基石”，运用了比喻的修辞，“把儿子使劲向最理想的高度托”表现出父亲为儿子成长付出的父爱程度之深。
作者借此表达对父亲的关爱、报答与感恩。
【点睛】
线索指串起事件发生、发展高潮的物品、事件或情感。
抓住了线索，对理解文章、掌握结构、掌握主旨有很大的作用。
常见的线索有：
①以人物为线索；②以事情为线索；③以物品为线索；④以地点为线索；⑤以时间为线索；⑥以感情为线索。
有时题目就是线索。
写人的文章，常以感情的变化为线索。
10．②盼③赏④惜
11．答案示例：
朱顶红：
好似故友如约相访，让“我”深感她的多情，她浓郁的花香更令“我”心旷神怡。
君子兰：
如新交的知己，让“我”顿生相见恨晚之慨，她的玲珑、小巧、幽微让“我”感到她就是名副其实的君子。
12．①引起了“我”强烈的共鸣；②促使“我”格外珍惜花开的时日，并不分白天黑夜地观花，且沉醉其中；③让“我”更真切地理解了古人的多情和浪漫。
13．①指给自己带来过美好记忆的花朵；②也暗指那些对自己有益的故友、知己、君子等；③对美好事物的期盼、呵护、回味的那种心境（心态）。
【解析】
【分析】
10．认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路：
本文第①段写开花“朱顶红开花了，君子兰也开花了”；第②段写盼花“那馥郁的甜香似乎依旧留在唇吻之间，让我盼望重温旧岁的欣喜”；第③段写赏花“朱顶红和君子兰同时开放了……”；第④段写惜花“沉浸在喜悦中的我，又常常害怕花期过后的萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开的日子”；第⑤段写议花“花开花谢是自然的规律，我们谁都无法让花永开不败……”。
据此整理回答即可。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。
首先根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括。
阅读第③段，找出重点语句“在我的期盼之中……朱顶红好似故友，未负佳期，如约相访，让我深感花的多情。
体味着浓郁的花香，我心旷神怡。
君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨，它的花形有似朱顶红，但要玲珑得多，小巧得多，花色橘红，花香幽微，恰如‘讷于言而敏于行’的君子，称它为花中君子的确名副其实了。
”据此提取概括回答。
12．此题考查学生对文章内容的理解能力。
统观全文，注意提示性词语，把握中心句。
结合第④段内容，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。
由“常常害怕花期过后的萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开的日子”可知，文中李清照和苏轼的诗词促使“我”格外珍惜花开的时日，并不分白天黑夜地观花，且沉醉其中；“多情善感的女词人惜花的心情我也一样有”引起了“我”强烈的共鸣；再结合最后一句“于是我深深地沉醉，深深地感叹古人的多情和浪漫。
”整理回答。
13．此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文语境、作者情感和文章主旨来回答。
由第①段中“这几个花芭留给我太多的悬念，太多的想象与向往。
”分析“开在灵魂深处的花”表层含义指作者“养在阳台上的朱顶红、君子兰”等记忆中的花朵；由第③段中“朱顶红和君子兰同时开放了，于是我也有了双重的快乐。
朱顶红好似故友……君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨……恰如‘讷于言而敏于行’的君子……故友重逢的喜悦、心仅知己的快乐”分析，“花”暗指故友、知己、君子；深层含义结合文章主旨及作者情感心态分析，最后一段“一年里有了这几日的盛开，这几日的沉醉，就酬报了我三百多个日子的浇灌，三百多个日子的期盼”，“花”象征了生活中的美好事物。
14．⑴生气，恼怒⑵法度⑶以……为快乐（4）坚定
15．⑴只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。
⑵用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
16．体现了颜回乐于学习、安于贫困（安贫乐道）的品质。
17．D
【解析】
【分析】
14．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
注意此题中“乐”应解释为“以……为乐趣”，理解好上下文内容是作答的关键。
15．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
此句中重点的词有：
罔：
迷惑。
殆：
疑惑。
不义：
不正当的手段。
点睛：
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
16．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格。
“人不堪其忧，回也不改其乐”，颜回在“陋巷”不因为简陋改变追求的乐趣，体现他喜爱学习、不慕荣利、安贫乐道的情怀。
17．本题考查分析文章内容的能力。
“择其善者而从之，其不善者而改之”受到后代知识分子的极力赞赏。
他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师。
故D中“说明了学习的关键主要在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步”错。
参考译文：
孔子说：
“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
”
曾子说：
“我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
”
孔子说：
“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。
”
孔子说：
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说：
“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。
”
孔子说：
“颜回的品质是多么高尚啊！
一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！
”
孔子说：
“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
孔子说：
“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
”
孔子说：
“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
孔子在河边感叹道：
“时光像流水一样消逝，日夜不停。
”
孔子说：
“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
”
子夏说：
“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
”
18．温馨的记忆
透明的阳光穿过层层的梧桐叶，洒下一地的斑驳，光与影交错着舞步，翩跹，跃动，冉冉，徜徉……
这样，便会不自主地沉浸
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