上海科技出版社六年级第二学期综合实践教案.docx
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上海科技出版社六年级第二学期综合实践教案
第一小学教师课时教学设计
授课时间:
3月5日累计课时：
1课时
课题
1、自行车的秘密
课型
新授
教师
班级
六年
学习目的要求:
知识目标:
了解自行车的基本构造及各部件的功能。
能力目标:
通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。
情感目标:
提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。
教学重点:
了解自行车的基本构造及各部件的功能。
教学难点:
对自行车各部件的质疑。
课时
1课时
教学方法
自主合作探究
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
一、教师谈话引入，揭示研究课
同学们，你们每天都是怎样来到学校的？
你们都会骑自行车吗？
同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？
你想知道最早的自行车是什么样子的吗？
自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。
同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？
（课件：
各式各样设计新颖的自行车）
看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？
那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。
（板书课题）
二、提出问题
1、确定本课研究问题：
座位下为什么要安装弹簧？
为什么有这么多辐条？
它们有什么作用？
2、小组选择研究
三、观察与发现
我们决定先研究自行车的反光片
人骑在行驶的自行车上为什么不会倒?
自行车为什么能动？
座位下为什么要安装弹簧？
为什么有这么多辐条？
它们有什么作用？
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
1、发现反光片有的安在轮罩上，有的在踏脚上，还有的在车把手上。
2、从外观看，反光片好像由许多小鳞片组成。
3、反光片的颜色主要有红色和黄色。
四、实验解疑
小组讨论：
反光片这样设计的原因
五、小组汇报研究方案
六、总结：
师：
今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？
与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。
自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。
通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！
在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！
七、完成课本第5页的“学习单”。
八、课后延伸：
收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。
板书设计：
自行车的秘密
自行车的反光片
这是为了让不同方向照射过来的光都能被反射
教学反思
“自行车的秘密”这一活动利用劳技课指导学生用铁丝、钢丝、木头、纸板等材料制作自行车小模型，进行展示，培养学生实际动手制作的能力。
旨在通过对自行车内部各构件的研究，使学生掌握一定的自行车有关知识，学会发现问题、研究问题的基本方法。
由于各小组分散研究自行车的各个部件，有关自行车的知识仅是局部了解。
除学习单外，教师还可以设计以“主要部件、功能、疑问、探究方法、改进小方案”为内容的表格让学生填写。
在交流结束后，学生填写表格，可以使学生对自行车有整体的了解，并且也督促学生认真参与交流活动。
教研组长：
教研主任：
业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间:
3月12日累计课时：
2课时
课题
制作安全骑车手册
课型
新授
教师
班级
六年
学习目的要求:
知识目标:
1、熟知安全骑车的基本要。
2、小组合作制作《自行车安全手册》。
能力目标:
通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。
情感目标:
增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。
教学重点:
熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》
教学难点:
《自行车安全手册》和制作。
课时
1课时
教学方法
自主合作探究
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
一、教学引入
前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。
二、小组合作制作骑车安全手册
１、制定计划。
２、收集一些资料。
3、策划考试内容。
三、明白安全手册的意义。
四、初步调查：
1、问：
你是如何保证骑车安全的？
２、需要检查哪些方面呢？
３、讨论：
（1）手册包含了哪些内容？
（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？
骑车前，国特别检查一下刹车是否好用
不能在机动车道或人行道上骑车
骑车时不要戴耳机或保用手机
不能多人并行骑车，不可相互嬉戏和追逐
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
五、制定安全手册。
六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。
七、完成课本第55页的“学习单”。
八、课后延伸：
向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。
板书设计：
制作安全骑车手册
手册交通规则自行车的检查保养
要做到安全骑车，应该：
遵守交通规则
出行前检查自行车
平时做好自行车的维护与保养
注意路况与行车安全
在道路上骑车必须年满12周岁
教学反思
“自行车安全手册”这一活动中，如何才能使手册既美观、又实用？
指导学生排版方法、技巧。
提醒学生制作手册易忽略的细节问题。
例如：
封面、目录、页码等。
例如：
封面、目录、页码。
立“交通安全章”、“自护章”，通过争章活动，使学生懂得安全行车的规则，掌握紧急避险的措施以及受伤自救方法。
学会制作一本手册并不是单一的主旨，更重要的是通过收集资料、制作手册的活动，使学生掌握安全行车的法规、技能。
对于手册的评价，学生往往从单一角度考虑，教师可以分列评价的指标，使学生更清晰地了解自己制作手册的长处与不足
教研组长：
教研主任：
业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间:
3月19日累计课时：
3课时
课题
自行车驾驶执照考试
课型
新授
教师
班级
六年
学习目的要求:
知识目标:
巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。
能力目标:
通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能
情感目标:
培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。
教学重点:
策划考试的的内容。
教学难点:
模拟自行驾驶执照考试。
课时
1课时
教学方法
自主合作探究
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
一、制定行动计划
制定一份自行车驾驶考试行动计划
二、收集信息
通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息
三、策划考试内容
1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。
２、初步论证活动方案。
（１）场地和环境是否适合活动的开展？
（２）活动参与者是否对活动感兴趣？
（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？
（４）是否排除了危险性活动？
是否提供了应对危险的措施和方法？
小组行动定计划
题型应多样化可以有选择题、填空题、判断题、问答题
交通标志和标线知识
操作
各种手势（如转弯）
躲避障碍
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
四、模拟考试
根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进行记录。
五、提交方案
根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。
六、总结、反思和评价
七、完成课本第13页的“学习单”。
八、课后延伸：
了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全骑车意识。
板书设计：
自行车驾驶执照考试
考试目的：
考试项目：
评分方式：
考试规则说明：
骑车执照及其使用：
掌握骑自行车的相关知识和技能
考试的目的
考试项目
考试规则说明
骑车执照及其使用
存在的问题
教学反思
“自行车驾驶执照考试”的活动，无论在设计考题阶段，还是模拟考试阶段，操作性都很强，团结协作的团队精神显得尤为重要。
学生可以随笔的形式记录每次活动的感受及集体对自己的帮助，活动结束后，写一篇心得体会。
在学习单上，学生相互之间可以写下一句感谢的话语，教师可以评语的方式对学生活动表现进行评价，评价应以鼓励、肯定为主。
除对个人进行评价外，对小组也可进行评价，
教研组长：
教研主任：
业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间:
3月26日累计课时：
4课时
课题
家乡特产寻宝
课型
新授
教师
班级
六年
学习目的要求:
知识目标:
让学生了解家乡的特产，进而赞美、推广家乡的特产。
能力目标:
组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问。
情感目标:
通过活动，进一步增强学生对家乡的热爱之情，激发学生关心、关注家乡的发展和建设。
教学重点:
有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。
教学难点:
为家乡的特产设计、制作包装图案和广告词
课时
1课时
教学方法
自主合作探究
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
一、创设情境，引入活动主题：
1、（播放视频）这里怎么样？
你知道这是什么地方？
你去过这些地方吗？
你还知道我们的家乡有哪些美景？
启发学生谈对家乡的认识，激发学生对家乡的热爱之情。
2、教师总结：
我们的家乡的山美、水美，人更美。
还有很多值得我们自豪的特产。
你知道家乡都有什么特产吗?
引入活动主题，板书课题：
《家乡的特产》
二、讨论、交流知道的家乡的特产，确立子课题：
（1）知道我们开展综合实践活动，我们的老朋友孙悟空也来了，看他在在说些什么？
要求学生看书中的内容，同桌、前后桌讨论交流、汇报知道的内容。
（2）教师出示幻灯片，师生共同了解一些家乡的特产。
（3）教师引导学生点击问号：
以上我们初步了解了家乡的一些特产。
但我们家乡的这些特产还有很多人不了解，接下来让我们一起来赞美家乡的特产，把我们的特产推向全国、推向全世界好不好？
你们对哪些特产最感兴趣，最想把它推广？
把它写下来。
我们来确定子课题。
你熟悉你的家乡吗？
你知道家乡有哪些特产吗？
什么样的产品才可以称为家乡的特产？
家乡有哪些特产？
小组展开讨论
家乡特别著名的产品
特产具有独特的工艺
特产应该具有一定的历史和文化渊源
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
（4）师生共同总结学生的问号，挑选出有代表性的、具有研究价值的问题，确立为本次主题活动《家乡的特产》的子课题。
三、分组，制定活动计划方案教师按座位将学生分组，确定每个小组的子课题。
给学生一分钟时间，选出组长，给自己所在的小组起一个有特点的、响亮的名字，由组长将组名写在本小组的课题旁。
分组研究子课题，教师发计划表，PPT展示计划范例和活动提示。
小组制定计划，教师巡视。
四、分组汇报活动计划，师生评价、补充要求小组成员都参加汇报，展示即兴设计、创作的特产的广告词和包装等图案。
其他学生注意倾听，提出建议和补充。
五、总结学生表现，布置下次课任务。
板书设计：
向科学家致敬
热爱科学
勇于创新
调查范围：
特产专卖店、图书馆、网络
调查目的：
了解克东腐乳的特色，发展与现状
调查方式：
对专卖店销售员、顾客进行采访。
调查内容：
克东腐乳的特色
远东腐乳的制作工艺
克东腐乳的种类以及受顾客欢迎的原因
教学反思
在本课中，一开始我采取了放映幻灯片的方式，并配有音乐，结果效果就非常的好，他们很快就走进了我们的家乡——黑龙江，接下来很自然的就引入到了“家乡的特产”这一话题，我发现，学生对这一话题很感兴趣，发言更是积极，在这方面，知识面更为广了，在归纳问题上能力也很强，但是在小组合作方面，组员的配合与交流能力还有待加强，个别学生仍有溜号现象，教师要注意调控。
教研组长：
教研主任：
业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间:
4月2日累计课时：
5课时
课题
为家乡特产穿“新衣”
课型
新授
教师
班级
六年
学习目的要求:
知识目标:
通过调查家乡的特产，使学生自主进行小组合作，提高合作能力。
能力目标:
在活动中，提高学生提出问题、解决问题的能力。
情感目标:
通过活动，让学生写出家乡特产的调查表，培养学生研究问题的意识及兴趣。
教学重点:
锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。
教学难点:
提高同学们的合作效率。
课时
1课时
教学方法
自主合作探究
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
一、实践演练指导活动：
教师引导学生对自己感兴趣的家乡特产进行深入的了解与研究，关注访问时需要注意的问题，进一步学习针对某一问题进行深入研究的基本方法。
学生活动：
1、组建小组
2、对家乡的特产进行多种形式的调查与研究。
3、写出采访提纲，并围绕自己调查的结果填写好调查表。
二、交流厅。
（1）、教师：
指导学生说出自己的体会，注意倾听其他同学的汇报，在交流、倾听的过程中培养学生互相学习、与人沟通、合作探究的能力。
（2）、学生活动:
能够条理清晰地与同学交流自
讨论新衣的功能
为什么要给特产穿新衣？
新衣要达到什么目的？
新衣材料选择的依据是什么？
食品特产的包装材料不仅要环保，还应考虑食品安全的要求
上些特产缺乏包装容易受损，且不方便运输携带。
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
己在调查采访过程中的体验与收获。
学会倾听，能够在对同学交流的内容作出正确评价的同时，分享同学的收获与快乐，学习借鉴他人的好方法，促进自己的进步与提高。
三、布置任务：
我们都知道，家乡的特产是多种多样的，想一想，你能不能把你对家乡特产所了解的内容制作成手抄报、剪贴报、ppt等进行展示，回去做一下相关的准备，下节课，我们一起来制作！
四、小结。
板书设计：
为家乡特产穿“新衣”
风格和款式
包装材料
文字和排版
为家乡特产玛瑙雕设计新衣
问题清单
玛瑙雕易碎
玛瑙雕形状不规则
需要体现中国传统文化
解决办法
包装材料要厚实
宜用包装盒，结构要牢固
教学反思
综合实践活动课的内容最重要的是发挥生本教育，能充分挖掘和利用当地的自然资源,让学生在感兴趣的基础上,通过一系列的活动,培养学生初步整理资料、分析资料和处理资料的能力。
借助小组活动和信息交流,培养学生动手动脑、合作探究的能力。
在这次活动中,先让学生实地收集,选取学生最感兴趣的问题,尊重学生的意愿,体现了以学生为主,发挥了学生的自主性.并根据学生的兴趣自由组成小组,调动了学生的参与意识、合作意识。
活动中教师是促进者、引导者、平等参与者。
在安排学生做宣传画,宣传资料时既展示了成果,又宣传了家乡的特产,学生的思想也得到了升华。
教研组长：
教研主任：
业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间:
4月9日累计课时：
6课时
课题
设计参观农业基地方案
课型
新授
教师
班级
六年
学习目的要求:
知识目标:
通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等。
能力目标:
初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力
情感目标:
培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
教学重点:
初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
教学难点:
激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
课时
1课时
教学方法
自主合作探究
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
一、激趣导入
师：
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
师：
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。
生：
看电脑课件（边看边观察）。
师：
提问：
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
生：
回答教师提出的问题。
师：
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
生：
回答问题。
师：
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题）
生：
读课题。
二、活动过程
1、了解家乡的农业基地
北大荒现代农业园
五常稻花香生态体验区
八五0农场现代农业示范区
家乡有哪些农业基地？
这些农业基地有佬特色？
北大荒现代农业园
五常稻花香生态体验区
八五0农场现代农业示范区
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
2、收集资料
3、任务分工
4、制定详细参观方案
5、撰写参观小结
（三）、总结全文
师：
通过今天的活动，你有些什么感受？
生：
谈自己的感受。
师：
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的农业基地。
老师：
相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
板书设计：
设计参观农业基地方案
北大荒现代农业园
五常市稻花香生态体验区
八五0农场现代农业示范园区
了解家乡的现代化农业技术
了解家乡稻米种植历史和技术
了解家乡木耳种植技术
可以参观什么内容？
参观的绕嘴该如何设计？
怎样解决交通和午餐问题？
把全班分成四组，各小组明确自己的任务。
教学反思
本节课学生在参观、访问、搜集等渠道获得的第一手材料的基础上，进行学习资源的梳理，并整合他人信息，拓展了思维的空间，形成多层次、多方面的立体信息交流平台，达到资源共享。
为了使学生在探知中真正成为信息加工的主体，避免被教师“牵着鼻子走”，我不包办代替，不指手画脚，让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列展览活动，目的在于培养学生自主探究、乐于合作的精神。
教研组长：
教研主任：
业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间:
2019年4月15日累计课时：
7课时
课题
绿化真的能降温吗
课型
新授
教师
班级
六年
学习目的要求:
知识目标:
在设计试验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
能力目标:
能根据制定的实验方案开展测量，准确记录实验数据，并对实验数据进行整理和分析，从而得出结论。
情感目标:
能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。
教学重点:
在设计试验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
教学难点:
能，准确记录实验数据，并对实验数据进行整理和分析，从而得出结论。
课时
1课时
教学方法
自主合作探究
教学内容
二次备课
教学环节与时间分配
一、制定实验方案
1、学生分组进行讨论：
测量地点、测量时间等的选择以及在测量中注意事项
2、根据讨论结果，每个小组制定一份详细的实验方案。
二、测量和记录
1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项
3、绘制记录表格，便于数据整理和分析。
三、实地测量、记录数据
1、测量时，小组成员应互相配合，共同完成。
2、实验数据要真实。
导入：
现在，新建的小区都很注重绿化建设，小区环境也越来越好。
炎炎烈日，行走在路上,我们会下意识地躲到树阴底下，感受片刻的清凉。
傍晚时分,一些老人和小孩也会在大树下惬意地享受树阴。
树阴下真的凉快吗?
大树、草坪等真的能降温吗?
快用实验来回答吧!
教学内容
二次备课
教学环节与时间分配
3、选择一天中相同的时间进行测量。
四、处理数据、得出结论
1、世界平均数表或相应的统计图，是结果清晰明确。
2、查找论据支持实验结果。
五、总结：
通过实验我们同学发挥自己的创意是活动的质量和效果得到了保证，我们知道了绿色植物对我们的生活非常有益，还可以在查找些绿色植物有哪些作用。
板书设计：
绿化真能降温吗
测量方法
时间
结果
注意事项:
测量不同地点的温度时，温度计的水银球与地面的距离应相同（1米左右）。
每次测量时,应避免太阳光直射温度计。
教学反思
这节课通过提出问题：
绿化真能降温吗？
然后让学生自愿分成小组，明确实验的内容和方法，制订实验方案，指导学生选择有绿化和没绿化的地方开展温度对比实验，同时尽量选择晴天中午时分进行测量，在我的指导下，学生们比较好地完成了任务，并且完成了学习单，学生们的动手和实践能力得到了锻炼，但是个别学生在测量时没有坚持，影响了测量。
教研组长：
分管主任：
业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间:
2019年4月22日累计课时：
8课时
课题
考察小区绿化情况
课型
新授
教师
班级
六年
学习目的要求:
知识目标:
学习一些简单的测量方法。
能力目标:
通过咨询和调查等方法初步了解小区的绿化标准、合理的绿化形式等知识。
情感目标:
培养合作意识，提高绿化意识，增强环保观念。
教学重点:
了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。
教学难点:
如何咨询和调查小区的绿化情况。
课时
1课时
教学方法
自主合作探究
教学内容
二次备课
教学环节与时间分配
一、预习交流
我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况。
二、目标导学
（一）制订考察计划
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评价小区绿化情况的方法。
3、制订考察计划。
（二）、设计考察记录表，实施考察活动
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。
（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）
2、小组成员共同完成考察任务。
（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）
3、向社区绿化环卫了解绿化规划和实际绿化情况。
谈话导入：
根据国家标准规定,小区要有足够的绿化面积。
绿化情况已经成为评价居住环境的一个重要指标。
我们所在小区的绿化情况怎么样?
和住得比较近的同学一起,做一次考察吧!
看看小区有没有足够的绿地，还可以分析一下小区的绿化形式、数量和分布等情况。
教学内容
二次备课
教学环节与时间分配
（了解总体情况，记录好重要数据）
（三）、得出考察结果，进行总结和分析
1、小组整理考察记录表，从中得出结论。
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。
3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。
三、展示提升
1、总结活动开展的情况；
2、对小区的绿化提出建议；
3、谈收获。
四、检测反馈
设计一份护绿海报。
板书设计：
考察小区绿化情况
制订考察计划
设计考察记录表
实施考察活动
得出考察结果
总结和分析
通过计算、比较等方法。
得出小区的绿化情况
比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法
教学反思
这节课增强了学生的环保意识，懂得了爱护大自然的重要性，在实际考察过程中，学生们知道了小区的绿化情况，了解的树的作用，学会种树，锻炼了观察能力和创造能力，但是学生们在合作过程中意识不强，不懂得彼此沟通的重要性，所以有些学生没有很好的完成这次考察任务。
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