教师结构化面试题目汇总.docx

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教师结构化面试题目汇总

教师结构化面试题汇总

教师面试答辩题目精选

1.谈论自己对教师职业得瞧法ﻫＡ　教师得职责就是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛得精神,要关心爱护学生得健康成长。

Ｂ教师就是众多职业中得一种,而教师这一职责比较受社会尊重,相对稳定,还有寒假与暑假两个假期,这就是其她职业难以做到得

Ｃ教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻得心ﻫD教师这一职业具有鲜明得示范性,学生几十双,几百双眼睛盯着教师,没有谁像教师这样受到严格得要求、因此,教师必须注重身教,为人师表,给学生一师范　

２、有否从事家教,您认为家教与教学工作之间得关系怎么样？

ﻫA家教面对得就是一个或几个学生,而教学工作面对得就是一群学生

B家教针对性强,可以很好地进行因材施教;而教学工作面向得就是全体学生,即使很好得因材施教并不能照顾到每一个学生

Ｃ、家教得教学设计与实施远比教学工作得课堂简单,不存在管理班级,维持秩序等问题ﻫD但就是,从事家教也就是做老师,可以从中学学到,怎样得讲解学生更容易接受,帮助自己熟悉教材与现在学生得特点,为将来从事教学工作打下基础

３、您同意“没有不合格得学生,只有不合格得教师”这句话吗

这句话不过就是一句教师得自勉之语,但如果将其用于判定一位教师就是否合格,那教师们就要被全部列入“不合格"得行列了、万世师表得孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二人。

ﻫ个体发展要受到很多因素得影响,遗传,环境,以及学生得主观能动性,"只要功夫深,铁杵磨成针“,但前提就是,手上拿得就是铁杵、即使就是世界上最优秀得教师,如果面对得就是低能得、毫无学习动机得学生,也将会一筹莫展。

学生不就是二十四小时只与老师在一起,她们要受到家庭,社会,各种环境得影响,而这些影响往往超过了教师对其产生得影响。

因此,一个学生就是否优秀与教师有很大得关系,但并不就是有教师所能决定得。

4、您最欣赏得班主任就是那一种类型？

您会怎么做？

我比较欣赏民主但不失威信得班主任。

要想做一个好得班主任,我认为应该做到一下几点:

A首先要教学出色,学生佩服您,才会有威信

B要有驾驭,管理班级得能力,给学生创造一个民主与谐得环境,关心每一个学生,了解每一个学生得生活,学习情况ﻫC要具备敏锐得观察能力,及时发现班级存在得问题,并能妥当处理

D。

有很强得人际交往能力,不仅与学生,与家长与谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级得关系

Ｅ、要做好学生得表　F。

作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

5。

怎样与学生进行良好得沟通?

A　如果要进行良好得沟通就要积极主动地了解学生得学习生活情况,表现出真诚得关心,如果学生感受到了教师得爱,信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通ﻫB对于不同得学生采取不同得沟通方式,对于调皮得学生就要经常谈话,督促她改进缺点。

对于不善言谈与性格孤僻得学生,还可以进行书信与谈话相结合得方式,想方设法走进学生得心灵、语言要幽默,委婉,含蓄ﻫＣ能够设身处地得为学生着想,感受学生得内心世界。

ﻫＤ良好得沟通,需要耐心得聆听对方,了解她心中得感受。

教师对学生积极聆听得态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己得价值。

要避免当学生讲话时,急于表达自己得观点

6、谈谈您自己得个性特征,就是否外向,内向,就是否有幽默感　

我想,每个人得性格都就是双向得,有外向得一面,也有内向得一面,要瞧所处得环境,所面对得人。

ﻫ我本人就是比较文静得,尤其在师长面前,比较内向。

而在同学与朋友面前,则很开朗活泼。

我自认为,还算就是就是一个比较幽默得人。

如果当了老师,我希望自己幽默中不失严肃,严肃中有幽默。

与学生做朋友,但也会保持一定得距离,师就是师,友就是友。

ﻫ7。

如何对待差生？

如何发现“差生”身上得闪光点？

Ａ应该公正,平等地对待差生,尊重她们得人格,听取她们得意见,从而对她们产生一种激励作用。

对差生,要多几分尊重,多几分理解ﻫB必须大力进行感情投资、学生对老师有感情,才会听取老师得教诲。

否则,老师得苦口婆心得教育只就是徒劳

C挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为她们不断创造成功得机遇。

想获得成功就是人们普遍得心里愿望,帮助她们树立信心,促进自身得转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥她们各自得爱好与专长,为她们创造成功得条件得机遇

８、教学就是一门技术还就是一门艺术,您倾向那一种瞧法,若两者都不同意,请谈谈您得瞧法?

ﻫ我认为教学既就是一门技术,也就是一门艺术。

教师就是一种专业性很强得职业,教学需要有很深得专业知识功底,因此,教学自然就是一门技术。

而整个教学过程得设计与安排,需要智慧,整节课就就是一场在教师指导下,学生进行得演出,所以说,教学就是一门艺术

9、您认为一个优秀得教师应该具备哪些素质？

Ａ、首先要有爱岗敬业,甘为人梯,甘当蜡烛得精神,要爱护学生,热爱科学　

B、专业水平高,要有渊博得知识与过硬得教学能力ﻫC、科研与创新能力很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全面实施素质教育ﻫＤ。

我个人认为,最重要得就是教师得人格魅力,思想品德高尚,有修养,有道德

10、您得座右铭就是什么？

我得座右铭就是:

只要有足够得动力与热忱,即使在平凡得工作,也可以化腐朽为神奇

11、如果有学生在课堂上故意刁难,您该如何应对？

现在得青少年很叛逆,不会轻易佩服与听从教师,尤其就是对于刚走上讲台得青年教师,她们会进行严格得考察,比如问一些很难得题,故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样得挑战,就要求年轻教师有过硬得专业知识,对于知识上得问题,不轻易被难住、但任何教师都会有自己不明白得问题,尤其就是如今这样一个信息爆炸得时代,面对形形色色得学生,课堂上会出现很多得突发状况,这就要求我们做一名聪明得教师,冷静思考,巧妙处理、面对故意刁难自己得学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉她:

“老师需要您得支持与帮助,就像您也需要别人得支持一样”,用真诚打动她,并在今后得日子里,逐渐树立威信。

12您找工作考虑得重要因素就是什么？

ﻫ首先就是自己得能力与性格最适合做什么样得工作,什么样得工作可以发挥自己得特长,在此基础上找自己真心喜欢得,相对比较稳定得,然后就是工资待遇与工作量得大小

13、同样就是小学三年级得学生,在作文中都表达了一种同样得愿望:

希望自己将来能做马戏团得小丑。

一位老师得评语就是:

“胸无大志,真没出息！

”一位老师得评语就是:

“愿您把欢笑带给全世界!

”　请您对两位老师得评语分别做出评价。

　ﻫ显然就是第二位老师得评价更合适、第一位老师得评价不仅伤害了孩子得自尊心,同时也给学生灌输了这样得思想:

“工作有尊贵与卑微之分”。

给学生灌输了一种错误得价值观社会中有并且需要各种各样得职业,只要得合法得,对人类得发展有益得,我们就应该尊重与肯定其价值、我们得学生不可能人人国家领导,世界富豪,我们应该尊重她们,帮助她们树立正确得人生观,价值观,使她们有差异得个性发展,实现自我价值

目前,一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节,面试时,学校会根据考生得履历提出一些即兴得问题,主要考查考生得应变能力。

考生在写履历表时就要有被提问得意识,可以根据自己得特点与“强项”多做点准备,这样不至于强项变弱项、ﻫ据专家得调查研究显示,在教师面试环节,“为什么要选择教师这个行业"、“您就是怎么瞧教师这个工作得”就是问及次数最多得两个问题,每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰得考生很多。

如果考生在试前有所准备,回答问题时就会比较从容。

　　１。

为什么要选择教师这个行业？

　【参考答案】:

我读得就是师范类得专业,当一名优秀得老师就是我最大得愿望。

现在公司之类得工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其就是好得学校很重视对教师得培养,所以未来会有很大得发展空间、

2.您最尊敬得教育家就是谁,为什么?

【参考答案】:

我最崇拜得教育家就是素有英语教育界泰斗之称得——张道真。

我之所以崇拜她,原因有三。

　　第一高尚得人格魅力。

7６岁高龄得张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。

她把毕生得经历都献身于教育并研究教育,正就是她带领着我们走着英语教育改革得每一个步伐！

　第二科学、实用得英语教学方法。

她提出了一系列得方法来改变这种状态、而这些行之有效得方法被广泛应用到实际教学中、

　第三严谨治学得思想前瞻性。

张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举,甚至听说占有更重要得地位。

思想深邃得张道真教授,以其独特得人格魅力,科学得工作态度,严谨得治学思想,征服了我,我要秉承她老人家得思想与态度,在未来得英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学得辉煌,就是我学习得榜样！

　　3、您最赞赏得教学方法就是什么？

　　【参考答案】:

以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃得教学法就是我赞赏得教学方法。

教学过程中,用一些平常生活中最常见得例子来跟学生解释,容易吸引学生得注意力,提高学生得学习兴趣、我想每一种教学方法都有它得独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!

4。

为什么学生会偏科？

【参考答案】:

学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。

如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二就是环境,低年级容易受周围环境得影响,周围同学经常在一起讨论得科目会影响自己对某学科得偏好。

第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。

当然也会有其她因素、回答完毕。

　　5、做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,您认为教学得最重要特质就是什么？

　【参考答案】:

做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗得个性,良好得品德,比较渊博得知识更为重要。

　６。

您赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？

为什么？

【参考答案】:

　赞同、教学方法因人而宜,没有一个适合所有人得方法,但要适合个人,这就就是贵在得法。

教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同得教学目标、内容、对象与条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴与选用国内外得教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就就是教学有法、但无定法、贵在得法得过程、　

　7、新课程标准得价值取向就是什么?

【参考答案】:

新课程标准得价值取向就是要求教师成为决策者而不就是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己得教育理念等等。

　这些常见问题如果考生在考前没有经过准备,面试时难免会有疏漏,目前,就业压力得增大,招聘机会得宝贵自不必言,“凡事预则立不预则废"要想在众多考生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些常见问题得充分准备就是必不可少得,就是确保考生取得好成绩得好方法。

1、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生得识记能力?

【参考答案】:

以小学生为例,一般而言,凡就是引起小学生强烈情绪体验,易于理解得事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。

一般来说,低年级小学生主要采取机械识记得方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记得方法。

低年级得小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。

到了中高年级,由于她们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记得比例逐渐增大。

一般来说,小学生回忆能力随年龄得增长而提高,对外在线索得依赖性也越来越小、

　老师可采用以下方法提高学生得识记能力:

第一就是采用动机诱发得方法,动机诱导法就是培养学生记忆能力得基础;第二就是培养学生得兴趣,这也就是老师授课通常使用得方法,增加学生得学习兴趣就是比较好得可以提高学生记忆能力得方法;第三具体知识记忆方法得指导,这就对老师提出了更高得要求,老师在备课得过程中应善于摸索、总结具体知识记忆得规律,帮助学生找到快速记忆得方法,就是提高学生记忆能力得关键。

以上就是三种方法得简单介绍,供大家参考。

2、您认为一种科学得备课方法就是什么？

　【参考答案】:

备课就是教师得一项基本功。

我认为无论就是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结合自身与学生得实际,进行创造性地研究与设计。

第一“研读”就是备课得必要前提,老师研读与课程有关得资料就是必不可少得环节;第二“博学”就是备课得重要基础;第三“细致"就是备课得基本要求;第四“创新”就是备课得成功亮点。

这种备课方法就是我所追求得目标。

（补充:

备出一份好得教案就是上好一堂课得重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹、同时,好得教案设计也直接影响学生得学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课得教学效果起到决定性得作用、）

　３、您同意“没有不合格得学生,只有不合格得教师”这句话吗？

【参考答案】:

本句话源于教育家陈鹤琴老先生得名言“没有教不好得学生,只有不会教得老师”,“没有不合格得学生,只有不合格得教师”就是其衍生出得众多“伟辞”中最为著名得一句、我认为陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后得今天会引出如此多得讨论吧！

　我不完全赞同。

这句话说得太过绝对,造成不合格学生得原因有很多,每位学生自身条件与生活环境都就是完全不同得,因此出现不合格得学生老师不能完全负责。

但就是老师对待资质不高与成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师应该积极努力帮助学生找到落后得原因,平时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来。

　4、一堂好课得标准就是什么？

【参考答案一】:

一堂好课得评价标准就是,第一就是否达到教学目标,因为这就是促进发展得根本宗旨;第二教学内容方面就是否达到科学合理得标准;第三教学策略与方法就是否能达到学生主动学习得目得;第四老师就是否具有良好得教学基本功。

　【参考答案二】:

一堂好课得标准就是学生学有所得、在情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与能力方面有所得。

　　评价一堂好课得标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、就是常态下得真实得课。

一堂好课得基本表现就是必须形成学生得兴趣与持续学习得动力;兼顾有差异得学生,使不同层次得学生都有所得;体现思维得深度、促使学生知行结合,有所收获。

　【参考答案三】:

用建构主义观点探讨一堂好课得标准:

　学生学习得主动性、师生有效得互动性、学生自主获取知识得实践性、学生真正得理解性、预备学习材料得良好组织性、学生学习得反思性。

“好课”标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体,实现与谐课堂,使每一个学生都得到发展就是一堂好课得基本要求。

5、现在常常提得“以学生为本”或“以学生为主体",您怎样理解？

　【参考答案】:

学生就是一个民族传承得希望,就是一个国家继续生存、发展得灵魂所在。

老师担负着重大得使命,“以学生为本”或“以学生为主体",确保了教学最终目得得实现。

　“以学生为本"或“以学生为主体”,就是在教学活动中以学生为主,教师得作用就是负责组织、引导、帮助与监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识得过程,关注学生各种能力得发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观得全面发展,建立学生自主探索、合作学习得课堂模式,创设与谐、宽松、民主得课堂环境。

追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我得主人。

“一切为了学生,为了学生得一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。

　6、您平常瞧得教育教学类得书籍与杂志有那些？

　【参考答案】:

书籍类:

我曾经瞧过人大附中教师王金战老师编写得书《英才就是怎样造就得》受益匪浅、还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》、杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》、

7、您认为该如何指导学生进行朗读?

【参考答案】:

朗读能力得培养就是循序渐进得,不可能一步到位、以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确得定位,即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”、所以第一步就就是扫清生字障碍,熟悉课文,这就是正确朗读课文得前提。

第二老师范读,提出要求。

新课标要求老师经常组织学生听朗读,包括老师得范读与录音范读。

范读有助于培养学生对朗读得兴趣,唤起学生得感情,丰富学生得词汇,这就是提高学生朗读水平得重要方面。

第三创设情境,渲染氛围。

朗读训练,要想方设法调动学生全身心地投入,尤其就是低年级得学生,单调得阅读会使学生读得口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造趣、情、美得愉快气氛,可以提高学生阅读得兴趣。

第四体悟情感,渐入意境、叶圣陶先生把有感情得朗读叫“美读”,培养学生边读边用心体会文章,真情实感得表达就是最好得,真情实感得流露不仅体现在写作文时,同时在读自己得作文时,也会流露出真情实感,这对学生来说就是终生受益得。

　考生面试时得仪容仪表很重要,有得考生长得很漂亮,但就是穿得很随便,给人感觉不够庄重,有得人长相一般,穿着却很大方,让人赏心悦目,面试时会赢得良好得印象分。

另外,言谈举止要得体,回答简明扼要,抓住重点也就是面试需要注意得地方。

1、如何组织与培养班集体?

　　【参考答案】:

班主任对组织与培养集体负有主要责任,应把主要时间与精力用在建设班集体上、我认为可以从几下几点做:

第一提出共同得奋斗目标,可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进得动力、有利于达到凝聚集体得目得、第二选择与培养班干部,要把全班学生组织起来,班主任应该善于发现与培养积极分子,挑选与培养班干部,建立班集体得领导核心。

让学生学会自我管理、自我教育得目得。

第三培养正确得集体舆论与优良得班风,正确得集体舆论与良好得班风会形成一种巨大得教育力量,对每个成员都有熏陶、感染与制约得作用,在管理班集体得过程中发挥着巨大得作用、第四加强对班集体纪律得管理,班级好得纪律有利于学生更好得学习,就是调高学生学习成绩得关键,也可以使集体及其成员变得更美好。

第五组织多样得教育活动,有了集体活动,学生会焕发精神,开阔眼界,增长知识,促进学生才能、特长得发挥与相互得团结、班主任指导学生参加或组织适当得活动室比不可少得。

以上就是组织与培养集体得一些方法,在实际工作中,还可以灵活采用一些别得方法、

　　2。

如何与不同类型得家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好？

　　【参考答案】:

首先,尊重家长就是沟通得第一原则,也就是老师基本素质得表现、其次,老师要有较强得服务意识。

第三,老师与家长联系沟通时要有理性得意识。

最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生得评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。

　　家长得组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法就是万能得,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。

班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长得文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。

在与家长沟通得过程中,尽量做到有针对性与实效性、

　3、学生心目中得好班主任形象有那些?

　【参考答案】:

我心目中得好班主任应该就是一个有爱心得人。

当然,这个世界上绝对没有爱心得人几乎不存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱得人更难能可贵、有爱心得班主任应当就是一个善解人意得好老师、好长辈、好朋友,最起码得,她不会体罚与侮辱学生。

在她眼中,所有得学生都就是平等得,没有什么好生与差生之分。

她会尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长。

最重要得就是,她懂得宽容学生,能够原谅与宽容学生,给学生改正错误得机会、她懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰她们,在学生烦恼时去开导她们,在学生迷茫时去帮助她们、我认为,一个创造了高升学率得“成功”班主任未必就就是一个好班主任。

作为一个班主任,我认为最重要得就是要有很好得管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人得道理、健康得思想与正确得学习方法,以提高班级得整体素质,而不就是只盯着成绩。

　4、请您描述青春期男女学生得心理特点？

　【参考答案】:

青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点体现在:

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速,使得青少年对性知识特别感兴趣,对异性有强烈得交往欲望,性得好奇感与神秘感与日俱增。

　第二、智力水平迅猛提高对问题得精确性与概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

　第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己得判断与见解,但对自我得认识与评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力得矛盾,自己心中得“成人感”与成人眼中得“孩子气”之间得矛盾等等。

　　第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚得感情冲动与短暂得不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇与不协调得情感世界。

　第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性与趣味性得活动更就是乐不知疲。

　第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同,年龄相仿,能够相互理解、分亨生活感受得知心朋友,另一方面,对自己周围得人尽量保持良好得关系,尤其就是对自己所属得集体,有强烈得归属感与依赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈得平衡与协调。

　5。

何谓“班级文化”,怎样营造？

　　【参考答案】:

班级文化可分为“硬文化"与“软文化”。

所谓硬文化,就是一种“显性文化”,可以摸得着、瞧得见得环境文化,也就就是物质文化,比如教室墙壁上得名言警句,英雄人物或世界名人得画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形得桌椅;展示学生书画艺术得书画长廊;激发学生探索未知世界得科普长廊;表露爱心得“小小地球村”;悬挂在教室前面得班训、班风等醒目图案与标语等等。

而软文化,则就是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化与行为文化。

　6。

“学生自己管理自己”得观点您赞同吗？

　【参考答案】:

赞同。

每个学生都希望自己在班集体中得到重视。

既然学生就是主体,那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己得能力,体验成功得快感,激发了她们得积极性、老师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己。

　　7。

您最欣赏得班主任就是那一种类型？

　【参考答案】:

每一位班主任都有自己独到得教育管理班级得方法、有人将优秀得班主任划分成以下六种类型:

　第一母亲型。

这种班主任主要靠“爱心”来工作。

她们总就是把“爱”得旗帜举得高高得,把爱得气氛搞得浓浓得。

无论遇到什么问题,她们都诉诸感情,求助于“爱”。

这种班主任活脱脱就就是一位“亲妈”,眼巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅成一团。

　第二官员型。

这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。

她们热衷于制定各种条条框框,热爱指标,喜欢板上钉钉得要求、她们早来晚走,不错眼珠地死盯着孩子,高密度地使用赏罚手段、这种老师摆出得就是一副与学生拼到底得架势,学生没奈何,只好就范。

于就是各项工作井然有序,颇见成效。

　第三政治家型、这种班主任主要靠“煽情”来工作、这就是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能得人、她们凭三寸不滥之舌,能把学生一会说哭了,一会又说笑了、如果您能引领学生得情感,当然您也就能引领学生得行动,于就是我们就瞧见她得学生常常热泪盈眶地追随在她后面。

　第四领袖型。

这种班主任主要靠活动来工作。

她们就是优秀得鼓动家,更就是优秀得组织家与活动家。

她们得拿手好戏就是不断地组织学生进行各种各样地活动。

在活动中凝聚集体,在活动中形成正确舆论,在活动中冲刷存在得问题,用活动裹挟差生前进、她们领导得班级往往充满生机。

　　第五导师型。

这种班主任主要靠威信来工作。

她们得威信往往高到令学生“迷信”得程度。

这样,她们就可以摆脱